小班語言游戲教案《誰松的土》 幼兒園小班語言教案
小班教案 由小雪供稿 【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,樂于參與講述故事。
2、初步了解蚯蚓的形態(tài)特征和生活習(xí)性,知道蚯蚓與泥土的關(guān)系。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
讓幼兒知道蚯蚓的本領(lǐng)和生活習(xí)性是本課的重點(diǎn)。
教師引導(dǎo)幼兒表演故事,能說出角色之間的對話是本課的難點(diǎn)。
【活動準(zhǔn)備】
桃樹爺爺、蝴蝶、蜜蜂、啄木鳥、蚯蚓的頭飾及故事圖片。實(shí)物蚯蚓。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入。
師:小朋友你們知道小狗的本領(lǐng)是什么?(看家)。那小貓呢?(捉老鼠)。那蚯蚓呢?幼兒討論后,教師引出本課教學(xué)內(nèi)容:先聽老師講故事,聽完后就知道哪個(gè)小朋友說對了。然后讓幼兒學(xué)一學(xué)蚯蚓爬行的樣子。
二、基本部分:
1、教師出示桃樹爺爺?shù)膱D片,提出問題:桃樹爺爺想知道是誰幫它松的土?讓它長出好看的葉子,漂亮的花朵(9252兒童網(wǎng)教案inspiredelm.com/jiaoan/)。
?。?)教師出示蝴蝶的圖片:提問幼兒:看誰飛來了?(蝴蝶)想一想桃樹爺爺會怎樣問?(小蝴蝶,是你幫我松的土嗎?)是小蝴蝶嗎?小蝴蝶會干什么?(不是,小蝴蝶會傳播花粉)
教師領(lǐng)讀:蝴蝶會傳播花粉。那小蝴蝶會怎樣說?(不是我,我不會松土,只會傳播花粉。)讓幼兒學(xué)蝴蝶飛,并跟桃樹爺爺說再見。
?。?)教師出示蜜蜂的圖片:蜜蜂又飛來了,想一想桃樹爺爺會怎樣問?(小蜜蜂,是你幫我松的土嗎?)是小蜜蜂嗎?小蜜蜂會干什么?(不是,小蜜蜂會采蜜)
教師領(lǐng)讀:蜜蜂會采蜜。那小蜜蜂會怎樣說?(不是我,我不會松土,只會采蜜。)讓幼兒學(xué)蜜蜂飛,并跟桃樹爺爺說再見。
?。?)教師出示啄木鳥的圖片:提問幼兒:看誰飛來了?幼兒回答后,教師領(lǐng)讀:啄木鳥。并講一講啄木鳥的外行特征及本領(lǐng)。想一想桃樹爺爺會怎樣問?(啄木鳥,是你幫我松的土嗎?)是啄木鳥嗎?啄木鳥會干什么?(不是,啄木鳥會捉害蟲)
教師領(lǐng)讀:啄木鳥會捉害蟲。那啄木鳥會怎樣說?(不是我,我不會松土,只會捉害蟲。)讓幼兒跟老師學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的樣子,并跟桃樹爺爺說再見。
?。?)教師出示蚯蚓的圖片:提問幼兒:看這是誰?(小蚯蚓)桃樹爺爺看到小蚯蚓從泥土里鉆出來就明白了,原來是小蚯蚓幫它松的土,桃樹爺爺會怎樣說:(謝謝你小蚯蚓。)
教師領(lǐng)讀:小蚯蚓會松土。那小蚯蚓會怎樣說?(不用謝,這是我應(yīng)該做的)。
2、教師利用圖片完整的講述故事。
提出問題:桃樹爺爺都問過哪些小動物?它們都是怎樣回答的?桃樹爺爺說謝謝小蚯蚓,小蚯蚓又是怎樣回答的?那到底是誰幫桃樹爺爺松的土?幼兒回答后,教師重點(diǎn)教學(xué)小動物之間的對話,并讓幼兒跟著講述故事內(nèi)容。
3、教師分發(fā)頭飾引導(dǎo)幼兒表演故事,嘗試說出角色對話。
將幼兒分成五組,分別扮演桃樹爺爺、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥、小蚯蚓,教師講述故事旁白,幼兒說出所扮演的角色對話。
三、活動延伸:
讓幼兒選擇自己喜歡的頭飾,在教師的幫助下,在表演區(qū)進(jìn)行角色表演,進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的小動物之間的對話。
【活動反思】
由于農(nóng)村的幼兒對小動物比較常見,教師出示實(shí)物蚯蚓時(shí),幼兒能夠認(rèn)識。所以對本課的重點(diǎn)比較容易突破。由于小班的幼兒語言表達(dá)能力比較差,在教師的提示下能力較差的幼兒勉強(qiáng)能夠說出小動物之間的對話,在以后的教學(xué)中教師要加強(qiáng)幼兒語言的訓(xùn)練。