【活動(dòng)目標(biāo)】
　　1、理解詩(shī)歌，了解春天的自然特征。
　　2、學(xué)說(shuō)詩(shī)歌的語(yǔ)句，表達(dá)自己對(duì)春天的感受。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】
　　1、多媒體《春天的朋友》。
　　2、詩(shī)歌《春天的朋友在哪里》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】
　　一、幼兒討論，復(fù)習(xí)鞏固春天的自然特征。
　　教師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？上次我們找到的春天在哪里？（現(xiàn)在是春天，操場(chǎng)上綠綠的小草還有開放的花朵等）
　　小結(jié)：春天來(lái)到我們身邊，春天在綠綠的嫩芽里，在開放的花朵里等。
　　二、觀察畫面，欣賞散文詩(shī)。
　　師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一首動(dòng)聽的詩(shī)歌，我們一起來(lái)欣賞下吧！
　　教師提問(wèn)：
　　1、我們找到了幾位春天的朋友？它們是誰(shuí)呢？（找到了四位好朋友，它們是花朵、小草、風(fēng)兒和蝴蝶等）
　　2、它們是什么樣的春天？用什么好聽的詞回答？（花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天等。）
　　3、邊觀看動(dòng)畫邊欣賞詩(shī)歌，跟著教師輕輕地朗誦。
　　重點(diǎn)提問(wèn)：為什么說(shuō)花朵是彩色的春天呢？（以此類推）
　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒將詩(shī)歌內(nèi)容與生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行回答。
　?。ㄒ?yàn)榇禾旎ǘ涠奸_放了）
　　教師提問(wèn)：有些什么顏色花朵開放了呢？
　?。ㄎ铱吹今R路上有金黃色的迎春花開放了；我看到了紅色和白色的山茶開放了；我看到粉紅色的櫻桃開放了等。）
　　師：原來(lái)春天五顏六色的花都開放了，所以花朵是彩色的春天。
　　重點(diǎn)提問(wèn)：暖洋洋的春天是誰(shuí)呢？
　　重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行想象和回答。
　?。ㄅ笱蟮拇禾炀褪翘?yáng)！）
　　小結(jié)：原來(lái)花朵是彩色的春天，蝴蝶是會(huì)飛的春天，小草是嫩嫩的春天，風(fēng)兒是輕輕吹的春天，太陽(yáng)是暖洋洋的春天。
　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配動(dòng)作。
　　1、師：請(qǐng)幼兒再次跟著動(dòng)畫朗誦詩(shī)歌，并為詩(shī)歌搭配上動(dòng)作。
　　2、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

　　附詩(shī)歌：春天的朋友在哪里
　　孩子問(wèn)花朵：“你是春天嗎？”花朵說(shuō)：“是啊，我是彩色的春天。”
　　孩子問(wèn)蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說(shuō)：“是啊，我是會(huì)飛的春天。”
　　孩子問(wèn)小草：“你是春天嗎？“小草說(shuō)：”是啊，我是嫩嫩的春天。”
　　孩子問(wèn)風(fēng)兒：“你是春天嗎？“風(fēng)兒說(shuō)：”是啊，我是輕輕吹的春天。”
　　孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天里睡著了。