活動背景：
　　小紅帽是一個家喻戶曉，比較經(jīng)典的故事，流傳給了一代又一代的孩子們。我班小朋友在家中也聽過家長講述過這個故事。在全班集體教學(xué)活動中當(dāng)大家再次接觸到這個故事以后，被其中的故事情節(jié)所吸引，對故事中的人物和內(nèi)容十分感興趣，常常在語言區(qū)域活動的時候進(jìn)行講述，還伴有自己想象的動作和表情。有的孩子向我提出了為他們提供材料，讓他們可以制作表演的道具、服裝進(jìn)行表演等等，于是開展了表演游戲《小紅帽》。

　　活動目標(biāo)：
　　1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠用故事中的語言創(chuàng)造性的表演。
　　2、在教師的引導(dǎo)下，鼓勵幼兒自主分配角色，學(xué)會合作表演。
　　3、激發(fā)幼兒表演的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：
　　1、幼兒已經(jīng)會完整地講述故事。
　　2、狼的頭飾、草地、大樹、沙發(fā)床。
　　3、各種表演道具（絲巾、紙、塑料、紙盤、膠水）

　　活動過程：
　　一、幼兒與老師共同布置場景和制作道具
　　1．回憶故事內(nèi)容，進(jìn)行討論。
　　提問：故事中有誰？每個角色的服裝怎樣進(jìn)行設(shè)計？
　　故事中有那些場景？怎樣進(jìn)行布置？
　　2．分組制作分為服飾組和場景組，共同制作。
　　3．幼兒合作擺放場景。
　　二、幼兒進(jìn)行表演
　　1．討論四個角色的動作和表情，并集體練習(xí)。
　　2．幼兒自主分配角色。
　　3．在老師的幫助下幼兒穿好表演服裝。
　　4．幼兒表演，教師觀察指導(dǎo)。
　　要求幼兒能夠用語言及動作進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。
　　三、結(jié)束評價
　　鼓勵幼兒自主進(jìn)行評價，說說同伴語言及動作哪些具有創(chuàng)造性的表現(xiàn)？有什么不足之處？
　　四、活動延伸
　　1、你們還聽了哪些故事？你最感興趣的故事是什么？
　　2、集體討論并確定下一次表演游戲的內(nèi)容。請幼兒回去完整講述故事以便下次表演游戲。