蘇教版初中生物教案

初中生物第一單元第二章第二節(jié)教案

第二節(jié) 探索生命的方法

教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：

舉例說出科學(xué)探究的一般方法，并體驗(yàn)其過程。

2、能力目標(biāo)：

認(rèn)同認(rèn)真觀察記錄的重要性，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

3、情目標(biāo)：

體會(huì)在探究過程中與同學(xué)合作、交流的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：舉例說出科學(xué)探究的一般方法，并體驗(yàn)其過程。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。

課前準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1） 預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容；

（2） 學(xué)生分組，確定組長及各成員任務(wù)。

2、教師準(zhǔn)備：

備好實(shí)驗(yàn)“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的材料用具：蚯蚓、硬紙板、玻璃板、自來水等；

課時(shí)安排：1課時(shí)兒童網(wǎng)教案inspiredelm.com/jiaoan/

教學(xué)過程：一、激疑，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要上一節(jié)很有趣的課：“探索生命的方法”。請(qǐng)看我手中的這幅圖：（腐爛的肉中正在蠕動(dòng)的蛆），看到這些，你最想知道什么？

二、引入科學(xué)探究的一般方法：

1、 提出問題：

“蛆是從哪兒來的”？

引導(dǎo)做大膽的猜想：從而過度到第二步驟。

2、 做出假設(shè)：

（1） 學(xué)生自由發(fā)言；

（2） 教師引導(dǎo)

假設(shè)是對(duì)問題的一種可能的解釋，雖然不是事實(shí)，也不是毫無根據(jù)的猜想，假設(shè)有可能正確，也有可能是錯(cuò)誤的。

3、 實(shí)驗(yàn)：

（1） 學(xué)生自主設(shè)計(jì)：

（2） 教師引導(dǎo)：

將兩塊大小相同的豬肉分別放在兩個(gè)同樣大小的玻璃碗里，其中一個(gè)碗口覆蓋著紗布，另一個(gè)碗口敞開。

（3） 討論：你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)成功還要做些什么工作？ 觀察、記錄、調(diào)查、搜集證據(jù)、排除其他因素干擾

（4） 小結(jié)：

A、 實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，主要包括制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃等方面。

B、 所有實(shí)驗(yàn)都有變化的因素，即變量，如水、光、溫度、時(shí)間、體積等都可能是變量。

C、 實(shí)驗(yàn)中要控制變量，最好的方法是設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，除了實(shí)驗(yàn)變量不同外，其他因素都相同。

4、 得出結(jié)論

結(jié)論可能支持假設(shè)，也可能不支持假設(shè)。

5、 表達(dá)交流

三、體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法：

實(shí)驗(yàn)：蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快

1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)

2、討論：

（1）你能說出科學(xué)探究的一般方法嗎？

（2）你覺得實(shí)驗(yàn)要成功應(yīng)該注意些什么問題？

設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制變量，細(xì)心觀察，認(rèn)真記錄等

（3） 為什么活動(dòng)結(jié)束后要把蚯蚓放歸大自然？

3、小結(jié)：

在科學(xué)探究中，提出問題和做出假設(shè)是基礎(chǔ)；觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等是獲得事實(shí)和證據(jù)的多種途徑；推理、判斷是得出結(jié)論的重要過程；此外還要善于與他人合作，這些都是成功的關(guān)鍵。

四、情感教育：

通過這次活動(dòng)，你得到了什么啟示？

五、思維拓展：

菊花一般在秋天開放，某生物小組的同學(xué)在討論影響菊花開放生態(tài)因素時(shí)，有的認(rèn)為菊花的開放是受溫度的影響，有的認(rèn)為是受日照長短的影響。請(qǐng)你就此問題設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究影響菊花開放的生態(tài)因素。

六、總結(jié)。

課后反思：本節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生感受體驗(yàn)探究的方法和過程，嘗試確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在思中學(xué)，做中學(xué)，交流中學(xué)，感悟中學(xué)，課堂氣氛活躍，收到了較好的效果。