《人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》教案 初中生物教案
生物教案 由土鳳凰供稿
第二節(jié) 人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
一、背景和意義分析
本節(jié)內(nèi)容是在前一節(jié)學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞的知識(shí)之后，進(jìn)一步通過學(xué)習(xí)人和動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)幫助學(xué)生了解細(xì)胞是植物體、動(dòng)物體和人體生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。因此，本節(jié)內(nèi)容在本單元和全書中占有十分重要的地位。
二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)積累與疏導(dǎo)：通過對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本的觀察，識(shí)別人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
2、技能掌握和指導(dǎo)：嘗試制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本并能熟練使用顯微鏡進(jìn)行觀察。
3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；通過小組的討論、交流培養(yǎng)合作精神，提高表達(dá)能力。
4、情意修煉與開導(dǎo)：在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的情感教育，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛生命、愛護(hù)公物的意識(shí)，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：通過制作玻片標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程和體會(huì)成功的喜悅，并通過觀察使學(xué)生主動(dòng)思考，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的愿望。
三、障礙與生成關(guān)注
描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用。
四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)
教師準(zhǔn)備： “人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”的材料用具；人和動(dòng)物細(xì)胞掛圖。
學(xué)生準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備畫圖的鉛筆、橡皮、尺子。
導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，你想了解人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)嗎？出示人的紅細(xì)胞和肌肉細(xì)胞以及神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，體驗(yàn)組成人體細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
探究過程
（一）觀察人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本的方法和步驟以及操作注意點(diǎn)，然后觀察制作人的口腔上皮細(xì)胞玻片的材料用具。
問題：（1）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料用具有什么不同？
（2）應(yīng)該取實(shí)驗(yàn)材料的哪一部分？
（3）為什么此實(shí)驗(yàn)用0.9%的生理鹽水？
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中的實(shí)驗(yàn)步驟并分組討論、交流，時(shí)間大約3分鐘。
2、制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)玻片標(biāo)本。
學(xué)生6人一組，進(jìn)行分工合作。
教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生在使用顯微鏡觀察時(shí)應(yīng)先選低倍鏡，并注意觀察口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，繪圖時(shí)實(shí)事求是。
歸納：（1）人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括三部分。
（2）人和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點(diǎn)。
（3）組成生物體的細(xì)胞各部分的功能。
（二）細(xì)胞核在生物遺傳中的作用
教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本中的相關(guān)內(nèi)容。
問題：（1）對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色時(shí)，著色最深的是細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)？
（2）染色體、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關(guān)系。
課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)所學(xué)的植物細(xì)胞的知識(shí)，再結(jié)合本節(jié)動(dòng)物細(xì)胞的有關(guān)知識(shí)，討論理解得出：細(xì)胞是植物體、動(dòng)物體和人體生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
五、筆記與板書提綱兒童網(wǎng)教案inspiredelm.com/jiaoan/
第二節(jié) 人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
一、人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
1、人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
2、人和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點(diǎn)
3、組成生物體的細(xì)胞各部分的功能
二、細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用
六、練習(xí)與拓展選題
書本P：38的“自我評(píng)價(jià)”、“思維拓展”與“課外探究”。
七、個(gè)別與重點(diǎn)輔導(dǎo)
八、反思與點(diǎn)評(píng)記錄
一、背景和意義分析
本節(jié)內(nèi)容是在前一節(jié)學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞的知識(shí)之后，進(jìn)一步通過學(xué)習(xí)人和動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)幫助學(xué)生了解細(xì)胞是植物體、動(dòng)物體和人體生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。因此，本節(jié)內(nèi)容在本單元和全書中占有十分重要的地位。
二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)積累與疏導(dǎo)：通過對(duì)人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本的觀察，識(shí)別人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。
2、技能掌握和指導(dǎo)：嘗試制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本并能熟練使用顯微鏡進(jìn)行觀察。
3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：加強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?；通過小組的討論、交流培養(yǎng)合作精神，提高表達(dá)能力。
4、情意修煉與開導(dǎo)：在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的情感教育，使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛生命、愛護(hù)公物的意識(shí)，從而達(dá)到素質(zhì)教育的目的。
5、觀念確認(rèn)與引導(dǎo)：通過制作玻片標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生親自體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程和體會(huì)成功的喜悅，并通過觀察使學(xué)生主動(dòng)思考，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的愿望。
三、障礙與生成關(guān)注
描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用。
四、學(xué)程與導(dǎo)程活動(dòng)
教師準(zhǔn)備： “人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)”的材料用具；人和動(dòng)物細(xì)胞掛圖。
學(xué)生準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備畫圖的鉛筆、橡皮、尺子。
導(dǎo)入新課
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，你想了解人體細(xì)胞的結(jié)構(gòu)嗎？出示人的紅細(xì)胞和肌肉細(xì)胞以及神經(jīng)細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，體驗(yàn)組成人體細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)。
探究過程
（一）觀察人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本的方法和步驟以及操作注意點(diǎn)，然后觀察制作人的口腔上皮細(xì)胞玻片的材料用具。
問題：（1）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的材料用具有什么不同？
（2）應(yīng)該取實(shí)驗(yàn)材料的哪一部分？
（3）為什么此實(shí)驗(yàn)用0.9%的生理鹽水？
教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀書中的實(shí)驗(yàn)步驟并分組討論、交流，時(shí)間大約3分鐘。
2、制作口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)玻片標(biāo)本。
學(xué)生6人一組，進(jìn)行分工合作。
教師巡回指導(dǎo)，提示學(xué)生在使用顯微鏡觀察時(shí)應(yīng)先選低倍鏡，并注意觀察口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，繪圖時(shí)實(shí)事求是。
歸納：（1）人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括三部分。
（2）人和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點(diǎn)。
（3）組成生物體的細(xì)胞各部分的功能。
（二）細(xì)胞核在生物遺傳中的作用
教師提出問題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀書本中的相關(guān)內(nèi)容。
問題：（1）對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色時(shí)，著色最深的是細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)？
（2）染色體、遺傳物質(zhì)、基因等之間的相互關(guān)系。
課堂小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶上一節(jié)所學(xué)的植物細(xì)胞的知識(shí)，再結(jié)合本節(jié)動(dòng)物細(xì)胞的有關(guān)知識(shí)，討論理解得出：細(xì)胞是植物體、動(dòng)物體和人體生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
五、筆記與板書提綱兒童網(wǎng)教案inspiredelm.com/jiaoan/
第二節(jié) 人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
一、人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
1、人的口腔上皮細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)
2、人和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別與相同點(diǎn)
3、組成生物體的細(xì)胞各部分的功能
二、細(xì)胞核在生物遺傳中的重要作用
六、練習(xí)與拓展選題
書本P：38的“自我評(píng)價(jià)”、“思維拓展”與“課外探究”。
七、個(gè)別與重點(diǎn)輔導(dǎo)
八、反思與點(diǎn)評(píng)記錄
