亞洲國家的獨立和振興教案 初中歷史教案
歷史教案 由土鳳凰供稿
第14 課 亞洲國家的獨立和振興
一、教學目標：
1、知識與能力
以印度等國為例，簡述亞洲國家實現(xiàn)國家獨立和走上民族振興道路的概況；
2、過程與方法：
結合時代背景進行分析，正確理解以印度為代表的大部分亞洲國家在戰(zhàn)后初期獲得獨立的原因。認識東亞是目前世界經濟發(fā)展最活躍的地區(qū)之一。認識和總結各國、各地區(qū)發(fā)展經濟的共同經驗。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習，使學生認識到亞非拉廣大地區(qū)民族民主運動的高漲、帝國主義殖民體系的全面崩潰，是20世紀世界歷史發(fā)展中的重大事件，民族獨立，人民解放是不可抗拒的歷史潮流；獨立后的民族國家在振興民族經濟和促進社會發(fā)展、維護主權和改變不合理的國際政治經濟秩序方面進行了不懈的努力，民族獨立國家在國際舞臺上結成了一股不可忽視的國際力量。要正確認識到，亞非拉各國在取得民族獨立后，必須大力發(fā)展經濟，推進社會發(fā)展，增強綜合國力。為此也必須根據自己的國情，選擇適合本國發(fā)展的道路。教學重點應從闡述獨立前的解放斗爭轉到獨立后的民族振興上來。
二、教學的重點和難點
重點：印度的獨立與經濟發(fā)展。
難點：印巴分治。
三、學法指導：質疑導學法
四、課時安排：一課時
五、教學過程：
導入：我們已經學了主要資本主義國家的發(fā)展變化和社會主義國家的改革與演變，今天，我們來學習亞非拉國家的獨立和振興。由此導入。
講授新課：
（一）、亞洲的民族獨立運動
簡要介紹本課的導言，介紹第二次世界大戰(zhàn)亞非拉國家紛紛取得獨立，走上獨立發(fā)展和民族振興的道路以及殖民體系崩潰的概況。
組織學生討論。如：（1）結合尼赫魯慶祝印度獨立的講話，談談印度歷史上遭受的“厄運”，談談印度人民爭取獨立的艱難歷程和不屈的斗爭精神。（2）結合課外收集的資料談談印度獨立后經濟發(fā)展的情況。（3）結合當今國際時政熱點談談你對印巴問題的認識和解決問題的建議。（4）印度獨立前后，亞洲還有哪些國家取得獨立?它們的經濟發(fā)展情況如何?
重點理清印度歷史發(fā)展的以下線索：
（1）印度于17世紀開始遭受英國東印度公司的侵略，18世紀中期被英國完全占有，1858年英王派總督管轄印度，直到1947年英國在印度民族獨立運動的高潮中以“分而治之”的政策結束了對印度長達277年的侵略和近200年的直接統(tǒng)治歷史。
（2）印度自1857年進行反英民族大起義失敗后，先后于19世紀末20世紀初、一次大戰(zhàn)后、二次大戰(zhàn)后進行了許多次民族獨立斗爭，直至最終獲得獨立。
（3）1950年印度共和國建立后，實行獨立自主和不結盟的外交政策，積極倡導并發(fā)起不結盟運動；集中精力發(fā)展經濟，建立起比較齊全的工業(yè)體系，實現(xiàn)了糧食的基本自給，在科技方面取得突出成就。兒童網教案inspiredelm.com/jiaoan/
（4）印巴之爭的歷史根源。印度和巴基斯坦兩國的印度教徒與穆斯林曾在南亞次大陸共同生活了十幾個世紀，他們共同創(chuàng)造了燦爛的文化。1947年6月3日，英國最后一任印度總督蒙巴頓公布印巴分治的“蒙巴頓方案”，使這一地區(qū)分裂并由此開始了印巴兩個國家持續(xù)半個多世紀的沖突。
（5）印度獨立前后，亞洲許多殖民地、半殖民地獲得獨立，各國經濟得到不同程度的發(fā)展，特別是70年代的新加坡和韓國，實現(xiàn)了經濟起飛，經濟以年增長率超過10％的速度高速發(fā)展，超過西方發(fā)達資本主義國家，被稱為“70年代的奇跡”。
然后教師強調：中國、朝鮮、越南等國革命勝利后，走上了社會主義道路。
（二）、新加坡和韓國的工業(yè)化
學生讀課文，師生共同討論:
1、 你對目前新加坡和韓國的印象怎樣？南了解市場上有哪些韓國產品？
2、 目前新加坡和韓國以是工業(yè)化國家，教材講了它們哪些方面的成就？
3、 新加坡和韓國發(fā)展經濟的共同原因有哪些？措施有哪些不同之處？對我國有何借鑒作用？
（三）、西亞經濟的發(fā)展
學生讀課文，師生共同討論:
1、 你了解西亞國家經濟發(fā)展的情況嗎？
2、 海灣周邊有哪些國家？該地區(qū)的石油資源儲藏情況怎樣？
3、 海灣地區(qū)國家在獨立后為了發(fā)展經濟，采取了哪些措施？
（四）、中國經濟的騰飛
學生讀課文，師生共同討論:
1、中國內地的現(xiàn)代化建設
中國在哪個時期，奠定了工業(yè)化的初步基礎？
中國內地經濟起飛是在什么時期？起飛最主要的原因是什么？
2、中國香港地區(qū)經濟的繁榮
香港何時回到祖國懷抱？香港經濟建設取得了哪些成就？為什么會出現(xiàn)和保持經濟的繁榮？
3、中國臺灣地區(qū)經濟的發(fā)展
學生讀課文，師生共同討論:
臺灣地區(qū)經濟是從什么時候開始發(fā)展起來的?亞洲“四小龍”是指哪四個國家和地區(qū)？
六、本課小結：
討論作結：有人說21世紀是太平洋的世紀，東亞是當今世界經濟發(fā)展中最有活力的地區(qū)。你能否結合歷史說明這個觀點？
七、板書設計：按以上逐條板書。
八、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習
九、教學后記：
一、教學目標：
1、知識與能力
以印度等國為例，簡述亞洲國家實現(xiàn)國家獨立和走上民族振興道路的概況；
2、過程與方法：
結合時代背景進行分析，正確理解以印度為代表的大部分亞洲國家在戰(zhàn)后初期獲得獨立的原因。認識東亞是目前世界經濟發(fā)展最活躍的地區(qū)之一。認識和總結各國、各地區(qū)發(fā)展經濟的共同經驗。
3、情感態(tài)度與價值觀：通過學習，使學生認識到亞非拉廣大地區(qū)民族民主運動的高漲、帝國主義殖民體系的全面崩潰，是20世紀世界歷史發(fā)展中的重大事件，民族獨立，人民解放是不可抗拒的歷史潮流；獨立后的民族國家在振興民族經濟和促進社會發(fā)展、維護主權和改變不合理的國際政治經濟秩序方面進行了不懈的努力，民族獨立國家在國際舞臺上結成了一股不可忽視的國際力量。要正確認識到，亞非拉各國在取得民族獨立后，必須大力發(fā)展經濟，推進社會發(fā)展，增強綜合國力。為此也必須根據自己的國情，選擇適合本國發(fā)展的道路。教學重點應從闡述獨立前的解放斗爭轉到獨立后的民族振興上來。
二、教學的重點和難點
重點：印度的獨立與經濟發(fā)展。
難點：印巴分治。
三、學法指導：質疑導學法
四、課時安排：一課時
五、教學過程：
導入：我們已經學了主要資本主義國家的發(fā)展變化和社會主義國家的改革與演變，今天，我們來學習亞非拉國家的獨立和振興。由此導入。
講授新課：
（一）、亞洲的民族獨立運動
簡要介紹本課的導言，介紹第二次世界大戰(zhàn)亞非拉國家紛紛取得獨立，走上獨立發(fā)展和民族振興的道路以及殖民體系崩潰的概況。
組織學生討論。如：（1）結合尼赫魯慶祝印度獨立的講話，談談印度歷史上遭受的“厄運”，談談印度人民爭取獨立的艱難歷程和不屈的斗爭精神。（2）結合課外收集的資料談談印度獨立后經濟發(fā)展的情況。（3）結合當今國際時政熱點談談你對印巴問題的認識和解決問題的建議。（4）印度獨立前后，亞洲還有哪些國家取得獨立?它們的經濟發(fā)展情況如何?
重點理清印度歷史發(fā)展的以下線索：
（1）印度于17世紀開始遭受英國東印度公司的侵略，18世紀中期被英國完全占有，1858年英王派總督管轄印度，直到1947年英國在印度民族獨立運動的高潮中以“分而治之”的政策結束了對印度長達277年的侵略和近200年的直接統(tǒng)治歷史。
（2）印度自1857年進行反英民族大起義失敗后，先后于19世紀末20世紀初、一次大戰(zhàn)后、二次大戰(zhàn)后進行了許多次民族獨立斗爭，直至最終獲得獨立。
（3）1950年印度共和國建立后，實行獨立自主和不結盟的外交政策，積極倡導并發(fā)起不結盟運動；集中精力發(fā)展經濟，建立起比較齊全的工業(yè)體系，實現(xiàn)了糧食的基本自給，在科技方面取得突出成就。兒童網教案inspiredelm.com/jiaoan/
（4）印巴之爭的歷史根源。印度和巴基斯坦兩國的印度教徒與穆斯林曾在南亞次大陸共同生活了十幾個世紀，他們共同創(chuàng)造了燦爛的文化。1947年6月3日，英國最后一任印度總督蒙巴頓公布印巴分治的“蒙巴頓方案”，使這一地區(qū)分裂并由此開始了印巴兩個國家持續(xù)半個多世紀的沖突。
（5）印度獨立前后，亞洲許多殖民地、半殖民地獲得獨立，各國經濟得到不同程度的發(fā)展，特別是70年代的新加坡和韓國，實現(xiàn)了經濟起飛，經濟以年增長率超過10％的速度高速發(fā)展，超過西方發(fā)達資本主義國家，被稱為“70年代的奇跡”。
然后教師強調：中國、朝鮮、越南等國革命勝利后，走上了社會主義道路。
（二）、新加坡和韓國的工業(yè)化
學生讀課文，師生共同討論:
1、 你對目前新加坡和韓國的印象怎樣？南了解市場上有哪些韓國產品？
2、 目前新加坡和韓國以是工業(yè)化國家，教材講了它們哪些方面的成就？
3、 新加坡和韓國發(fā)展經濟的共同原因有哪些？措施有哪些不同之處？對我國有何借鑒作用？
（三）、西亞經濟的發(fā)展
學生讀課文，師生共同討論:
1、 你了解西亞國家經濟發(fā)展的情況嗎？
2、 海灣周邊有哪些國家？該地區(qū)的石油資源儲藏情況怎樣？
3、 海灣地區(qū)國家在獨立后為了發(fā)展經濟，采取了哪些措施？
（四）、中國經濟的騰飛
學生讀課文，師生共同討論:
1、中國內地的現(xiàn)代化建設
中國在哪個時期，奠定了工業(yè)化的初步基礎？
中國內地經濟起飛是在什么時期？起飛最主要的原因是什么？
2、中國香港地區(qū)經濟的繁榮
香港何時回到祖國懷抱？香港經濟建設取得了哪些成就？為什么會出現(xiàn)和保持經濟的繁榮？
3、中國臺灣地區(qū)經濟的發(fā)展
學生讀課文，師生共同討論:
臺灣地區(qū)經濟是從什么時候開始發(fā)展起來的?亞洲“四小龍”是指哪四個國家和地區(qū)？
六、本課小結：
討論作結：有人說21世紀是太平洋的世紀，東亞是當今世界經濟發(fā)展中最有活力的地區(qū)。你能否結合歷史說明這個觀點？
七、板書設計：按以上逐條板書。
八、布置作業(yè)：完成本課三維優(yōu)化之練習
九、教學后記：
