繪畫的寶藏中沒有金銀財寶，它只有繪畫這顆小小鉆石，別看它小，它不小，而是一個大空間。下面是9252兒童網(wǎng)小編為大家整理的2023小學美術教學反思范文，一起來看看吧，希望對你們有幫助。

小學美術教學反思篇一

《我給同學畫像》反思

每天上學,同學們在一起學習玩耍,大家都很熟悉.給同學畫像是非常有趣的活動,同學之間互相畫像既是鍛煉了學生的觀察記憶表現(xiàn)能力,又增進了同學之間的友情.這一課是學生第一次學畫人物學生畫,我選擇通過"點鼻子"游戲的形式將他們帶入新課,讓他們認識五官,找出特征.介紹三種簡單的臉形:鵝蛋臉,蘋果臉,瓜子臉,學生自己找找身邊的同學分別屬于哪一種臉形.第一次畫人物老師要做好示范,請出兩三位小朋友做模特,選一些五官特征比較明顯的同學,并介紹眼睛,鼻子,嘴巴的幾種簡單的畫法.最后,講清對作業(yè)構(gòu)圖的要求,讓學生為同學畫像.這一課畫的是身邊的同學,大家的積極性很高,課堂上都很興奮,我及時的利用并轉(zhuǎn)化他們的興奮點鼓勵創(chuàng)作,在巡視作業(yè)時發(fā)現(xiàn)色彩運用大膽的同學立刻展示鼓勵,激發(fā)其他孩子對色彩夸張地運用.教學效果從學生作業(yè)上反映很好,能大膽也很大氣地作畫,我也給予大力的鼓勵并粘貼了很多的優(yōu)秀作業(yè).增添學生的積極性和榮譽感.

小學美術教學反思篇二

神奇的果樹》反思

愛幻想是孩子的天性,奇思妙想的創(chuàng)造活動讓孩子其樂無窮.孩子們喜歡水果,熟悉水果,也愛畫水果,利用孩子的童年特性和對自然界各種事物的好奇心,讓孩子在美術活動中充分發(fā)揮愛想,敢想的特點,通過想想,玩玩,畫畫一系列學習活動,體驗造型表現(xiàn)的樂趣.課堂上我先讓學生來說說水果對我們?nèi)梭w的益處,具有什么樣的功能,讓他們知道一些簡單的生活常識,提高孩子們的學習興趣.欣賞書中作品,找找他們的優(yōu)點,你能想出更好的主意設計出更神奇的果樹嗎 讓大家相互介紹自己的想法,完善自己的想法.動手作畫之前提示色彩的運用和搭配.老師在巡視的時候發(fā)現(xiàn)學生的作業(yè)亮點也要及時展示大力鼓勵.在這樣的氛圍下增強學生的創(chuàng)作和表現(xiàn)欲望,用色也大膽了.

小學美術教學反思篇三

《各色各樣的帽子》教學反思

原來孩子們對生活中每一件東西都會感興趣,對此,我之前是并不知道的,今天,我上的一節(jié)手工課《各色各樣的帽子》讓我深刻感受到了這一點.在備課時,因為一年級的孩子的動手制作能力有一定的局限,我就打算做點小游戲,小展示來激發(fā)學生的興趣,以增強孩子們對自己動手能力的信心.我設計上課環(huán)節(jié)為:展示欣賞——分析引導——方法指導——嘗試制作——交流反饋.誰知在上課的過程中,孩子們非常的活躍,對這節(jié)課的內(nèi)容也產(chǎn)生極大的興趣.積極發(fā)言,講述他們對帽子的了解,以及他們喜愛哪個類型的帽子,他們所知道的一些帽子的制作方法.之后,我具體講解了新疆帽的制作方法,以及加工裝飾方法.但在制作的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了問題,孩子們的能力懸殊很大,一些能干的小朋友,不僅能很好領悟老師教的制作方法,還能自己創(chuàng)新,做出漂亮的帽子,但有個別孩子就連老師手把手教的簡單的新疆帽的制作方法都不懂,要一次次的問老師.這是我們美術老師在手工課上普遍遇到的問題,學生對作業(yè)有興趣,卻因為動手能力不足而讓他們望而卻步,進而也把他們的創(chuàng)新能力局限起來了.在這時,作為老師就要適時鼓勵學生,盡可能的保護好孩子們的創(chuàng)新意識.

這節(jié)課,每個孩子都做出了自己喜愛的帽子,他們把自己的心血戴到了自己的頭上,互相展示自己漂亮的帽子,在鏡頭前留下了他們燦爛的笑容

小學美術教學反思篇四

《漂亮的染花紙》課后反思

小學生正處于有強烈好奇心,最活潑最好動的時期,對美術也有著濃厚的興趣.他們需要藝術的熏陶,需要詩情畫意,需要激勵求知欲.最近,我在小學一年級美術課《漂亮的染花紙》中進行了探索和試驗.在教學設計中,我設計了1,小朋友到瑤寨旅游觀光(感知,體驗);2,在瑤寨看到的染花服飾及染花作品(欣賞,比較);3,在瑤寨學到了染紙方法與技巧(創(chuàng)作,表現(xiàn));4,開個小小染花作品展覽會(展示,交流);5,染花技巧的運用和染花作品的用途及延伸(思考,探究)等幾個教學環(huán)節(jié).在教學實踐中,我以學生為主體,用活動的形式,把設計的教學環(huán)節(jié)串成一個完整的過程,同時也讓學生體驗到這是一次有意義的旅游活動.下面是我在小學一年級美術課《漂亮的染花紙》的教學實踐與感想:

充滿詩情畫意的美的教學情境,蘊涵著巨大的吸引力,容易激發(fā)學生的濃厚興趣,強烈的好奇心與求知欲.創(chuàng)設教學情境是激發(fā)學生自主主動學習的前提.課前,我收集了大量有關瑤族的素材,在美術課上創(chuàng)設旅游的情境,利用自己制作的頭飾及其它小道具,同時把自己模擬成一名導游,學生模擬成旅游觀光者.師生高高興興地"乘上小汽車"到瑤寨旅游.在這個精心營造的情境里,老師引導學生欣賞沿途優(yōu)美的風光,引導學生在輕松愉快的氣氛中從聽覺,視覺等綜合知覺中獲取美的信息,進而展開豐富的想象.課堂上,我運用許多符合兒童心理特點的教學語言,例如學生在瑤寨看到漂亮的染花服飾及裝飾品時,我用激勵的語調(diào)說:"小朋友們,今天用你們能干的雙手也來學做一件漂亮的作品,好嗎 "又如有一個環(huán)節(jié),我請學生把自己染出來的漂亮的染花作品貼到黑板的白紙上去時,學生興奮得貼了一張又一張,甚至不愿停下來,我讓學生回座位時沒有生硬地趕著他們回去,而是帶著微笑對小朋友們說:"小朋友們真能干!染了那么多漂亮的染花作品,老師這已經(jīng)貼不下了,請小朋友把染出來的作品先拿回座位上,課后我們可以拿回家送給自己的爸爸媽媽,好嗎 "每當我提問時,總是用親切的笑容和語言鼓勵學生大膽發(fā)表自己的想法,以平和,友善的態(tài)度對待每一位學生,用熱情,朝氣與活力感染學生的學習情緒,讓學生在不同的教學環(huán)節(jié)中都感到新奇與興奮.

小學美術教學反思篇五

《能干的工程車》反思

《能干的工程車》是湘版六年級美術的第五課，這是一節(jié)綜合課，本課圍繞工程車這一主題安排了兩個相關學習活動：活動一，畫工程車，側(cè)重平面繪畫的學習;活動 二，用各種材料組拼工程車，側(cè)重立體組合造型和材料利用的學習。這一系列的活動，都將涉及造型表現(xiàn)學習領域的內(nèi)容，我在教學中引導學生把自己平時對生活的 細致觀察和審美感受以藝術的形式進行創(chuàng)造表達，體會到各種造型活動的樂趣。本課為了培養(yǎng)學生對材料作為形式美感因素的認識，根據(jù)廢舊材料,巧妙運用材料的不同特點，施展學生的創(chuàng)作技能，運用立體的方法制作一輛工程車，這一課題引起了學生濃厚興趣。

根據(jù)本課的內(nèi)容特點，我確定了以下的教學目標、重點和難點：

觀 看汽車的圖片、模型或?qū)嵨铮J識各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。這是本課的知識目標;提高學生的觀察、想象、動手能力，能抓住工程車的主 要外形結(jié)構(gòu)和特點，發(fā)現(xiàn)及利用材料的特點及巧妙地選材，合理地運用材料并培養(yǎng)學生對民族汽車工業(yè)的感情是能力、情感目標;教學重點是引導學生能巧妙選擇、 利用材料，運用立體造型的方法制作出一輛工程車;教學難點是養(yǎng)成細心觀察、善于思考的好習慣，在動手制作工程車的過程中感受造型活動的樂趣，初步領略設計 與創(chuàng)造的意義。

根 據(jù)以上的教學目標、重點和難點，在教學中我主要采取“觀察啟發(fā)一引導”的教學方法。充分利用網(wǎng)絡資源，指導學生觀察，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極 性，讓每個學生動腦、動手，積極參與，真正成為學習的主體，讓學生在自主、合作、探究的學習氛圍中掌握知識、運用知識。

一堂課中采用的教學方法是多種多樣的，我根據(jù)學生的個體差異嘗試采用師生互相探討欣賞——點拔 ——學生發(fā)揮想像、合作分工共同完成作品來教學。方法如下：

直 觀欣賞分析法：課前收集一些不能的工程車圖片，利用課件展示，和學生一起欣賞。接著播放一段工程車在作業(yè)操作的視頻，讓學生更清楚的了解各種不同的工程車 是有著怎樣強大的本領。啟發(fā)思路法：學生展示自已收集的材料，啟發(fā)他們大膽構(gòu)思，這些材料如何變成工程車不同的部件。結(jié)合圖片講解，分析材料如何制作。這 樣學生的思路就打開了，也提高制作工程車的興趣。

小組分工合作法：自由組合的小組，以討論多種材料組合變化制作工程車。根據(jù)自已創(chuàng)作需要相互交換或共用材料，引導學生自主學習、主動參與、樂于探究，充分調(diào)動學生們的學習主動性和積極性，同時促進學生發(fā)揮互助的友誼，學習氣氛更濃厚，設計構(gòu)思更完整，創(chuàng)作速度更快。

總 之，在這堂課中，我在教學中充分體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體教學思想，充分利用網(wǎng)絡資源，使學生對汽車的構(gòu)造和有關的信息有了一定的了解。同時，我 特別注意引導學生大膽探索，親自動手，鍛煉了能力，領悟了技巧，培養(yǎng)了興趣。課堂上，學生還通過自己的努力繪制出了許多新穎、獨特的汽車，在自主、合作、 探究的學習氛圍中愉快的學習，充分體驗到了美術活動中的樂趣