藝術(shù)或有謬誤，自然卻永不犯錯(cuò)。下面9252兒童網(wǎng)小編為大家整理分享的是關(guān)于小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)反思優(yōu)秀范文五篇，接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧，希望可以幫助到有需要的你們。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思篇一

　　《生活中的趣事》教學(xué)反思

　　以學(xué)生發(fā)展為價(jià)值取向，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心的新型教學(xué)模式，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的一個(gè)重要任務(wù)。根據(jù)國(guó)家課改實(shí)驗(yàn)要求，在美術(shù)課堂教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用“情境交融、樂(lè)中學(xué)畫(huà)”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。下面以一年級(jí)《生活中的趣事》一課為例，談?wù)勥@一模式的實(shí)踐效果。運(yùn)用這種教學(xué)模式首先要鉆研教材，從突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、體現(xiàn)特點(diǎn)三方面構(gòu)思和優(yōu)選途徑，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，只有設(shè)計(jì)的情境具有勉力，設(shè)置合理的教學(xué)內(nèi)容，才能促使學(xué)生主動(dòng)地甚至是情不自禁地投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，學(xué)生就會(huì)樂(lè)學(xué)、好學(xué)，創(chuàng)造出豐富多彩的作品。經(jīng)過(guò)上一次的教學(xué)反思后，我重新修整了教學(xué)設(shè)計(jì)，效果比起上一次要好多了。

　　一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入情境，引起興趣

　　“創(chuàng)設(shè)情境”是十分重要的環(huán)節(jié)，它為教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)了最佳的開(kāi)端和背景。創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)的教學(xué)情境，能使學(xué)生情緒上受到感染，將學(xué)生帶人情境之中。例如上課伊始我利用教材的趣味性：設(shè)計(jì)讓學(xué)生欣賞動(dòng)畫(huà)《搞笑熊》。把學(xué)生帶入到一個(gè)快樂(lè)輕松的環(huán)境中。

　　二、借助媒體，增加直觀印象

　　上好一堂課有必要借助媒體來(lái)輔助教學(xué)，選擇媒體創(chuàng)設(shè)情境，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，要視課型、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生水準(zhǔn)而定。利用電腦、電視、幻燈、實(shí)物投影等展示，如親臨其境，增加直觀印象，豐富視覺(jué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，讓學(xué)生自帶生活中有趣的照片，通過(guò)實(shí)物投影的形式展現(xiàn)給大家看，并請(qǐng)學(xué)生介紹自己的照片。接下來(lái)，我利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生欣賞既有意義又有趣的圖片。教師問(wèn)：除了這些還有什么既有意義又有趣的事呢?學(xué)生積極回答。

　　三、運(yùn)用音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境

　　音樂(lè)用一種直感的方式，使學(xué)生獲得比其他藝術(shù)形式更為直接、更為豐富、更為生動(dòng)的感受，在美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)中自覺(jué)地運(yùn)用音樂(lè)，會(huì)達(dá)到更好的藝術(shù)效果。教學(xué)中我是這樣設(shè)計(jì)和運(yùn)用音樂(lè)的。在學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中播放樂(lè)曲，讓學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)行繪畫(huà)。

　　四、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)欲望

　　低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言潛力可開(kāi)發(fā)，他們善于模仿，喜歡說(shuō)話。在學(xué)生畫(huà)完后，讓學(xué)生自己來(lái)介紹自己的作品。學(xué)生都紛紛舉手。語(yǔ)言簡(jiǎn)短，但基本上能把自己的意思表達(dá)出來(lái)。通過(guò)對(duì)《生活中的趣事》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為以后還應(yīng)該注意以下問(wèn)幾點(diǎn)。由于緊張，有些話語(yǔ)質(zhì)量不高，應(yīng)該多加斟酌。教學(xué)中，多媒體和實(shí)物投影的切換不順利。主要的，還應(yīng)該仔細(xì)得講一講怎樣畫(huà)生活中的趣事。最后，由于時(shí)間原因，課后拓展這一方面沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思篇二

　　德育是素質(zhì)教育的首要因素，是各個(gè)學(xué)科都必須貫穿的一條紅線。本節(jié)課的教學(xué)努力地去體現(xiàn)《小學(xué)美術(shù)》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念：使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。我們不僅要使學(xué)生掌握基本的美術(shù)知識(shí)和技能，還要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)大膽地運(yùn)用美術(shù)的媒材和方法表達(dá)自己的觀念和情感的意識(shí)。本課從兒童的身心特點(diǎn)出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，首先引導(dǎo)學(xué)生去觀察一張具有個(gè)性的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生從前一節(jié)課堂的條條框框中解放出來(lái)，即對(duì)稱(chēng)添畫(huà)是一種方式，有個(gè)性的添畫(huà)更具創(chuàng)造的魅力。意在鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，尊重學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)的自由。然后拓展學(xué)生發(fā)散性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望。以平時(shí)生活中常見(jiàn)的形象呈現(xiàn)，但是重在啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮個(gè)體獨(dú)創(chuàng)精神，運(yùn)用頭腦風(fēng)暴的形式引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)散性思維，以求創(chuàng)作出獨(dú)特的視覺(jué)形象來(lái)。其次巧妙地利用課堂生成，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非。這個(gè)環(huán)節(jié)在課前預(yù)設(shè)中是沒(méi)有的，在千變?nèi)f化的課堂中，意外的事件往往考驗(yàn)教師的教學(xué)機(jī)智和應(yīng)變能力。變學(xué)生的惡搞為一次潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的道德教育，無(wú)疑是本節(jié)課一大亮點(diǎn)。最后設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)和反思環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的觀點(diǎn)去認(rèn)識(shí)和感悟，透過(guò)感性的表象深入認(rèn)識(shí)生活的本質(zhì)，在廣泛的社會(huì)文化情景中不懈地追求真善美，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有思想的繪畫(huà)。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思篇三

　　在《奇思妙想》這一課的教學(xué)中，我深刻感受到，學(xué)生的想象力是豐富的，創(chuàng)造力也是無(wú)限的，而教師則必須不斷更新自己的思想和教學(xué)方式，不斷提升自己的素養(yǎng)和完善自己的教學(xué)能力。

　　在設(shè)計(jì)《奇思妙想》這一課的教案時(shí)，一方面，我根據(jù)教材里的教學(xué)要求進(jìn)行擴(kuò)展和細(xì)化。另一方面，通過(guò)對(duì)六年級(jí)學(xué)生的觀察了解，發(fā)現(xiàn)他們不僅思維敏捷，而且常常具有獨(dú)到的見(jiàn)解，這使我在驚訝之余也非常感動(dòng)。于是我懷著一種強(qiáng)烈地想給學(xué)生營(yíng)造一種寬松、自由創(chuàng)作的氛圍的想法，設(shè)計(jì)了這一堂課，既有承襲又有創(chuàng)新，既有動(dòng)腦也有動(dòng)手的設(shè)計(jì)課。

　　上完這一節(jié)課后，我感覺(jué)教學(xué)目標(biāo)里的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)基本達(dá)到，學(xué)生們通過(guò)自主探究、小組互助合作、完成了作品的創(chuàng)作。使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣，體驗(yàn)到了學(xué)有所用的快樂(lè)。具體體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

　　一、優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　課堂必須調(diào)動(dòng)起學(xué)生的設(shè)計(jì)熱情，激發(fā)他們的想象力及敢于創(chuàng)新的能力。興趣是一切學(xué)習(xí)的源泉。我在引入課題時(shí)，以動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了使學(xué)生敢于創(chuàng)新，我不斷地積極肯定每位學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，這些對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣，感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受，學(xué)生就會(huì)有濃厚的興趣觀察、構(gòu)思和設(shè)計(jì)。

　　二、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　創(chuàng)新是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。近幾年來(lái)，在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道。鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生大膽、靈活地運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的有效方法。

　　本課的教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)暢談各種奇思妙想，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí);通過(guò)設(shè)計(jì)對(duì)茶杯、手指、鳥(niǎo)的聯(lián)想添畫(huà)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　不足之處：

　　1.學(xué)生的參與度不是很高，舉手發(fā)言的同學(xué)不到一半，教師的語(yǔ)言過(guò)于羅嗦，不夠簡(jiǎn)練。

　　2.教學(xué)環(huán)節(jié)上安排的有些問(wèn)題，講練沒(méi)有很好的結(jié)合起來(lái)，使得課堂流程有些呆板，如果在課堂一開(kāi)始，設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)來(lái)畫(huà)畫(huà)自己喜歡的東西，例如杯子、花卉、玩具等等，再有學(xué)生的這些習(xí)作展開(kāi)課堂教學(xué)，學(xué)生的興趣會(huì)更加濃厚，以“練—賞—評(píng)—練—展”這樣的過(guò)程來(lái)組織教學(xué)，效果可能會(huì)更好一些。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思篇四

　　本課屬于“造型•表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，六年級(jí)的學(xué)生即將畢業(yè)，在告別母校，帶著母校的希望走向新的起點(diǎn)，踏上新的征程之時(shí)，每位學(xué)生都會(huì)思緒萬(wàn)千，感慨萬(wàn)分。本課的設(shè)置，旨在通過(guò)藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生尊師愛(ài)校之情。懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校及老師們的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。

　　本課在學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上比較寬松，沒(méi)有統(tǒng)一的要求，以集體進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，以漫畫(huà)的形式暢想自己的未來(lái)，集體創(chuàng)作一幅畫(huà)，并約定10年后相聚母校，看看母校的變化。另外，依據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生選擇不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思篇五

　　《剪紙中的古老記憶》教學(xué)反思

　　在我講授了第12冊(cè)《剪紙中的古老記憶》這一課之后，我認(rèn)真的對(duì)自己的課堂教學(xué)效果做了一下深刻反思，現(xiàn)總結(jié)出如下;

　　優(yōu)點(diǎn)方面：1、能深挖教材制定出合理的教學(xué)目標(biāo)，能以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的審美能力、感知力、想象力、創(chuàng)新能力及表現(xiàn)力等方面的能力;注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。

　　2、能針對(duì)學(xué)生的興趣特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，向?qū)W生展示兩幅剪紙作品，用提問(wèn)法導(dǎo)入，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以喚起學(xué)生的求知欲，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、在講授時(shí)由世界文化遺產(chǎn)過(guò)度到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生知道剪紙、皮影等是我國(guó)的非物質(zhì)遺產(chǎn)文化，通過(guò)看圖片，讓學(xué)生觀察區(qū)分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的不同類(lèi)型，再向?qū)W生詳細(xì)的介紹了剪紙的發(fā)展歷史和民間的剪紙藝人，引出書(shū)中的剪花娘子。

　　4、在欣賞作品時(shí)，能采用小組合作交流討論的方式，回答出自己對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)，能理解作品的寓意，讓學(xué)生了解民族文化，發(fā)揚(yáng)民族文化，并能繼承民族文化，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和美術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生在情感思想表達(dá)交流中發(fā)展自己的想象空間和獨(dú)特的創(chuàng)作能力。

　　缺點(diǎn)方面：1、前邊的導(dǎo)言引入部分設(shè)計(jì)的有些過(guò)長(zhǎng)，過(guò)度語(yǔ)太多，也有些當(dāng)誤時(shí)間;在新授時(shí)介紹剪紙的歷史發(fā)展時(shí)也過(guò)于繁瑣，語(yǔ)言也有些羅嗦，至使有的學(xué)生注意力不集中，思想溜號(hào)，只想著自己剪，而無(wú)心聽(tīng)老師的介紹。

　　2、在講授方法時(shí)也走了老路，缺乏新的教學(xué)理念的精神，沒(méi)有完全的把課堂的主動(dòng)性交給學(xué)生，缺少師生的互動(dòng)性。介紹方法時(shí)也有些繁瑣，應(yīng)該讓學(xué)生說(shuō)并總結(jié)剪紙的方法就好了，而我卻包辦代替了，講的很多，影響了學(xué)生的制作時(shí)間;在講二方連續(xù)紋樣樣時(shí)，沒(méi)有重點(diǎn)指導(dǎo)折法和連接的部分，至使有的學(xué)生折疊的不對(duì)，剪完之后就散了，沒(méi)有剪出連續(xù)圖案的作品。

　　3、在評(píng)作品系析時(shí)也由于時(shí)間的關(guān)系，沒(méi)有讓大多數(shù)的學(xué)生來(lái)評(píng)，沒(méi)有介紹出自己作品的構(gòu)圖、構(gòu)思和表達(dá)的意思。缺少了自評(píng)和戶(hù)評(píng)的環(huán)節(jié)。

　　4、在總結(jié)延伸時(shí)，只是強(qiáng)調(diào)學(xué)生要了解民族文化，并要把這種民間藝術(shù)代代的傳乘下去，沒(méi)有體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的德育滲透教育和思想教育的內(nèi)容，

　　以上幾點(diǎn)就是我反思出的不足之處，在今后的教學(xué)中我要克服自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真磚研教法、學(xué)法，力爭(zhēng)把美術(shù)課上的更完美。