繪畫有兩種：一種為物質(zhì)的，一為精神的。下面9252兒童網(wǎng)小編為大家整理分享的是關(guān)于小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思五篇，接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧，希望可以幫助到有需要的你們。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思篇一

　　泡泡飛呀飛教學(xué)反思

　　課前我?guī)∨笥炎龃蹬菖莸挠螒?，小朋友非常興奮。愛玩，是所有兒童的天性，游戲則是兒童表達(dá)情感的一種方式。在游戲中往往寄托了孩子們的情感、想象以及好奇心。在活動中通過泡泡游戲，自己動手玩，創(chuàng)造性的玩，體驗集體游戲的樂趣，懂得相互欣賞和共同分享，從而提高學(xué)生的感知能力，獲得對泡泡的形,色等知識的認(rèn)識和運用。我在學(xué)生玩、吹泡泡時適時引導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)有什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩及發(fā)揮想象泡泡會飛到哪里去?你希望有誰陪著你一起飛?”等。以吹泡泡的快樂感受為話題，進入泡泡形狀與色彩知識及飛的感受討論與學(xué)習(xí)并以體驗畫泡泡為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)。

　　師生間互動、適當(dāng)進行示范，解決學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題。并鼓勵小組討論和合作學(xué)習(xí)。我在課尾展示、提示可采用另外的一些方式來表現(xiàn)泡泡，讓學(xué)生自己在課后以喜愛的方式來再次創(chuàng)作泡泡飛呀飛這一課題、擴展思維空間。若課時安排為多課時則還可考慮讓學(xué)生合理多選擇幾項，在學(xué)習(xí)要求上有更高層次的提升。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思篇二

　　《重重復(fù)復(fù)》教學(xué)反思

　　《重重復(fù)復(fù)》是三年級美術(shù)造型、表現(xiàn)單元的內(nèi)容。本節(jié)課主要的教學(xué)目標(biāo)是通過觀察圖片引導(dǎo)學(xué)生主動探究圖案紋樣排列、重復(fù)的規(guī)律，并能夠觀察說出現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的有規(guī)律的重復(fù)的圖案，能夠選用擺拼、剪貼、繪畫等方法表現(xiàn)有規(guī)律重復(fù)的圖案。

　　本課我采用直觀式、對比式的教學(xué)方法使抽象的知識具象化，繁雜的知識簡單化，有助于學(xué)生對知識的理解和掌握。教學(xué)設(shè)計和生活緊密相關(guān)，學(xué)生們能夠從先前的無意識的觀察經(jīng)驗和認(rèn)識在本課中得到升華：使學(xué)生認(rèn)識到圖案的重復(fù)排列能夠達(dá)到更高的美的境界。

　　在新授這一環(huán)節(jié)里，重重復(fù)復(fù)的排列方式學(xué)生較容易理解，但是如果要從圖案的角度來學(xué)習(xí)就有很多方面要注意了。比如：兩個圖形之間的間距，方向，顏色，不同的排列得到的效果也不一樣。我覺得讓學(xué)生理解重復(fù)的圖案這個概念并認(rèn)識到圖案如何才能美觀這一點比較重要。在教學(xué)過程中，我能夠很好的引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊尋找可重復(fù)排列的材料，例如：樹葉、曲別針、幸運星、圍棋子、火柴棒、瓶蓋等等，學(xué)生在搜集這些材料的過程，也是很好的一種體驗、收獲和思考。各種有趣的排列方式也使“圖形的重復(fù)”這項單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩，重復(fù)的規(guī)律給人的視覺效果更強烈。

　　不足之處在于：課堂創(chuàng)作時間略顯緊張，部分學(xué)生創(chuàng)作不夠深入，結(jié)尾部分略顯倉促。個別同學(xué)在課堂上注意力不夠集中，甚至有個別同學(xué)不能夠?qū)Ｗ⒙犞v。這些現(xiàn)象都需要我在今后的教學(xué)中能夠重視每個細(xì)節(jié)的變化，關(guān)注到每一位學(xué)生的發(fā)展。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思篇三

　　優(yōu)勢方面：培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力;面向全 體學(xué)生，全面發(fā)展了學(xué)生的語言交際能力。

　　不足方面：對學(xué)生引導(dǎo)不夠。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生提前收看《動物世界》或《大自然的奧秘》等節(jié)目;發(fā)揮了學(xué)生的主體性，但老師對學(xué)生說時的引導(dǎo)不夠，注重了實效，但沒達(dá)到實際效果。

　　在以后的工作中，發(fā)揚優(yōu)勢，改正不足，不斷提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生受益。

　　一棵平常的樹，在畫家的筆下會變得如此精彩，因為他們會用心去感受，用熱愛生活的心去表現(xiàn)大自然，他們對生活充滿了感恩的心!

　　小學(xué)美育，首先要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的愿望。因此指導(dǎo)重點放在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察上。主要通過圖片、視頻，引導(dǎo)孩子對各種動植物進行觀察欣賞，結(jié)合生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)感受植物的色彩美、形態(tài)美、精神美，以及動物的體態(tài)美、斑紋美、情趣美。

　　通過圖片、視頻，結(jié)合教師的手繪稿，對動植物的色彩、造型、斑紋進行概括，嘗試用基本的線、形表現(xiàn)動植物的美。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識及對動植物、對大自然的熱愛。

　　同時欣賞運用動物斑紋進行的設(shè)計，滲透美化生活的意識。

　　因為是一年級的孩子，長時間的欣賞活動會比較疲憊，所以欣賞過程應(yīng)盡量有趣、擬人化。結(jié)合隨手涂畫、做做動作等，可以使學(xué)生始終保持愉快的情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛身邊美好的事物。

　　通過欣賞，發(fā)現(xiàn)動植物的形狀、顏色，引導(dǎo)孩子對動植物的某一特點產(chǎn)生興趣，并將它表現(xiàn)下來，如：嫩嫩的芽、長長的花蕊、可愛的果實、奇妙的斑紋、優(yōu)雅的長脖子、美麗的羽毛等。

　　根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的特點，本方案提供的內(nèi)容可以適當(dāng)取舍，要讓學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上有所發(fā)現(xiàn)、有所體會。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思篇四

　　本課主要是引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進行造型活動。

　　首先是讓學(xué)生欣賞一些祖國風(fēng)景的圖片，了解祖國的大好河山，產(chǎn)生熱愛祖國的情感。同樣，我們?nèi)グ涯切┟利惖木吧嬒聛?，再由乘坐什么交通工具?dǎo)入《乘上列車去畫畫》。

　　在本課的教學(xué)過程中，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了充分鍛煉，調(diào)動了他們對本課學(xué)習(xí)的積極性。教師通過適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生對畫面的表現(xiàn)比較準(zhǔn)備，畫中的主次(列車、景物、軌道)的把握也基本到位，另外，學(xué)生還根據(jù)自己的思維對背景物進行了添加，還是非常值得表揚的。

　　孩子們撕、剪，然后拼貼到畫上的各部分構(gòu)成資料也很好，有孩子的味道，有童趣。

　　唯一不足的地方就是：學(xué)生對人物的繪畫不是很熟練，可能是平時畫得很少的原因吧，還有個別的學(xué)生壓根就不會畫人物，所以，畫面缺少某種生動感。所以，以后一定要加強人物畫的訓(xùn)練，為學(xué)生的繪畫打好這個重要的基礎(chǔ)。

　　小火車托馬斯是小朋友喜歡的形象，我又出示了它的形象，同學(xué)們一下子就討論起了可愛的托馬斯。然后我們學(xué)習(xí)的時候，老師讓一些坐過火車的同學(xué)說說自己看到了什么美麗的景色。大家紛紛和小組成員討論自己在火車上看到的景象，有的同學(xué)看到了美麗的油菜花;有的看到了很多高大的建筑;還有的看到了雄偉的山峰，在對火車的觀察上，我出示了從網(wǎng)絡(luò)找到的火車圖片，和同學(xué)們一起了解火車分為動車、快車、特快車等等，從功能上可以分為客車和貨車，還有油罐車等等，我們還了解了一些客車車廂有什么不同，比如硬座車、臥鋪車、餐車等等，在了解的基礎(chǔ)上展開想象，然后觀察火車的顏色，形狀，想象如何能把火車打扮得更漂亮。

　　在作畫之前，我引導(dǎo)學(xué)生，這次作畫可以分重點來畫，比如想要表現(xiàn)火車的同學(xué)，可以把火車畫的大一些，近一些，把遠(yuǎn)處的景物畫的小一些;以風(fēng)景為主體的情況下，就需要把火車放在較遠(yuǎn)的位置，畫的較小，而注重表現(xiàn)周圍的風(fēng)景。

　　作畫過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一個很多學(xué)生出現(xiàn)的問題，就是火車有多長，鐵軌就畫多長，我給同學(xué)說，如果這樣的話，火車再往前一點就開到地上了。教室里孩子們發(fā)出了會意的“哈哈”聲，紛紛拿起畫筆，延長了鐵軌。

　　小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思篇五

　　除了課本中出示的三幅作品之外，收集一些其他的抽象畫作品讓學(xué)生欣賞。在欣賞的過程中去讓學(xué)生慢慢體會抽象畫的藝術(shù)特點。這些抽象畫作品的畫面中雖然沒有什么具體物象，但自由、跳躍的線條、明朗鮮艷的色彩卻能給人們美的感受、體驗，仔細(xì)品味甚至你能從中感受到畫家的意念，如此等等，賦予人們無限的想象空間。

　　游戲是孩子的最愛，在教學(xué)過程中設(shè)計符合本課內(nèi)容的游戲更能激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)些興趣，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。畫一畫，讓學(xué)生自由大膽的用各種各樣的點、線、面去表現(xiàn)自己的心情，感受，記憶，愿望等等，無拘無束的發(fā)揮自己的想象，涂上自己喜愛的色彩，用稚拙的筆觸畫出一幅幅漂亮的畫。多層次的對學(xué)生的作品進行評價，可以讓是學(xué)生自評，也可以互評，評價要真實貼切，既能讓學(xué)生看到自己的優(yōu)點，也能發(fā)現(xiàn)自己的不足，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。