一只蝴蝶在蛹里掙扎，用盡全力要破繭而出。一個(gè)小男孩在觀察著，看見了蝴蝶所有的痛苦掙扎過程，以及蝴蝶多次努力不果，男孩心里很著急。于是男孩跑回家去，拿來一把剪刀，把包裹著蝴蝶的繭剪開，幫助蝴蝶出來。當(dāng)小男孩看著趴在地上的被他“救”出來的蝴蝶，渴望著看蝴蝶環(huán)繞他飛舞的情景時(shí)，他卻忽然發(fā)現(xiàn)，這只被他救出來的蝴蝶，不會(huì)飛！無論蝴蝶的翅膀如何舞動(dòng)，它就是沒法飛起來。過不了多久，蝴蝶在男孩的眼皮底下死去。

這是一個(gè)真實(shí)的故事！蝴蝶從蛹變成美麗的蝴蝶，需要經(jīng)歷極艱難極痛苦的蛻變，只有憑它自己的力量拼死掙扎，它才能破繭成為一只美麗的蝴蝶。而如果沒有這種痛苦的蛻變作為前提，蝴蝶便永遠(yuǎn)無法成為真正的蝴蝶?？v觀我們?nèi)松鷰资辏m然我們常常許愿一帆風(fēng)順，然實(shí)際上沒有人會(huì)真的一帆風(fēng)順，疾病痛苦，艱難困惑，天災(zāi)人禍等等等等各種各樣的逆境隨時(shí)都出現(xiàn)在我們的生活中，常常會(huì)讓我們彷徨無助，甚至悲痛欲絕。然而很多智者最終成為淡定從容的智者，常常是因?yàn)樗麄儽澈螅?jīng)歷過萬千風(fēng)雨，早已經(jīng)笑看風(fēng)云。

為此，一個(gè)人無論情商再高，智商再高，如果沒有面對(duì)逆境從容接受并淡定處理的智慧，那他尚不能稱為擁有成功的人生。這種智慧，我們稱之為“逆商”！

作為望子成龍望女成鳳的父母，在社會(huì)上各種刺激神經(jīng)的智商情商培養(yǎng)計(jì)劃沖擊下，開始把孩子包圍和保護(hù)起來，提升孩子的智商讓他學(xué)習(xí)更優(yōu)秀，訓(xùn)練孩子的社交讓他情商更高更早適應(yīng)社會(huì)。但對(duì)孩子的處理問題能力，逆境生存能力，卻甚少涉及。這就是為什么如今社會(huì)，有很多學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，性情乖巧可人，社交能力強(qiáng)的看著各方面都優(yōu)秀的孩子，面對(duì)一些重大挫折時(shí)，卻會(huì)變得手足無措，或者采取極端的處理手法。如當(dāng)年撞人后把人捅死的藥家鑫，或者最近媒體常常報(bào)道的那些因承受不了壓力而自殺的優(yōu)秀大學(xué)生。某種程度上，他們的極端處事手法，反映的是他們內(nèi)心對(duì)逆境的極大恐懼。就藥家鑫而言，不小心撞了人，大不了坐幾年牢，沒什么大不了的，幾年后不也一樣可以重新再來。或者那些因?yàn)檎也坏焦ぷ骰蛘邔?duì)象跑路而自殺的大學(xué)生，也沒什么大不了的，只要活著，哪愁找不到好的工作和好的對(duì)象！

因?yàn)楦改负妥孑叺倪^度保護(hù)，只重視情商智商培養(yǎng)而不重視逆商培養(yǎng)，中國孩子如今面臨非常嚴(yán)重的抗壓能力弱的問題。當(dāng)美國孩子離開父母在森林里玩野外生存游戲的時(shí)候，中國孩子大多在溫暖的家中，過著爺爺端菜奶奶喂飯，媽媽穿衣爸爸指導(dǎo)功課的溫室生活。成年后被父母送出國門，發(fā)現(xiàn)美國人在工作之余玩沖浪攀巖潛水滑雪極地生存，而中國孩子卻是除了工作還是工作工作，不敢離開辦公室和家門半步，而一旦工作或生活上稍有不順，即便沒有崩潰，第一時(shí)間也不是想著如何解決，而是想著趕緊請(qǐng)父母上門幫忙。

一個(gè)朋友的兒子被父母送到洛杉磯來上高中，寄宿于一個(gè)美國家庭。按理在美國高中生一般都已經(jīng)具備獨(dú)立生存的能力，他們自己開車上下學(xué)，自己做飯照顧自己獨(dú)立生活，利用假期打工為自己賺伙食費(fèi)。而這個(gè)朋友卻每天都在抱怨寄宿家庭不好好照顧她的兒子，害得她兒子每天只能吃漢堡，而她不停地為孩子換寄宿家庭，兒子卻仍然在抱怨這些家庭都對(duì)他不好而覺得很壓抑。于是朋友經(jīng)常為了兒子的吃喝拉撒問題頻繁地從中國飛到洛杉磯，心力交瘁。而另一個(gè)朋友的兒子同樣在洛杉磯上高中，因?yàn)楦改笇?duì)他考常春藤名校寄予了太多希望，結(jié)果他沒有收到任何大學(xué)的錄取通知書，精神立馬崩潰得了精神分裂癥，父母只好接他回中國治療。

身邊太多這樣的故事讓我對(duì)孩子的逆商培養(yǎng)產(chǎn)生警醒，我對(duì)孩子的未來沒有特別的希望和期待，只希望他做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的快樂普通人，能經(jīng)得起各種考驗(yàn)。于是我開始注重孩子的逆商培養(yǎng)。