重視幼兒的集體榮譽感——廣西柳州空軍部隊幼兒園 羅穎   當今的幼兒大多數(shù)是獨生子女，在家長的百般呵護下，他們對“心中有他人，心中有集體”的觀念，是很淡薄的。有些幼兒只想到自己，但對于班級的事情一概不關心。對此，我認為培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感和凝聚力是一堂重要的課。

    什么是集體榮譽感呢？我認為集體榮譽感是一種約束力量，它能使幼兒感到能為集體爭光或做了有利于集體的事是一種光榮，從而產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的喜悅感，使每個幼兒為維護集體的榮譽和利益 而 服 從 集 體 的 決 定，克 服 自 身 的 缺 點。幼 兒有 了 集 體榮 譽感 就 會 熱 愛 自 己 的 班 集 體 ，并 發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出一種主人翁的強烈責任感，不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，形成一股合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果幼兒缺乏榮譽感，不為維護集體榮譽而努力，班集體必然會成為一盤散沙。所以如何培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感呢？

    了解班上的每一個幼兒，讓他們認識到自己是集體中不可缺少的一部分。

    每個幼兒都來自不同家庭，具有不同的個性特點。如何使他們?nèi)谌爰w，讓他們感受到自身存在的價值、認識到自己是集體中不可缺少的一部分是十分重要的。作為教師，我們應給予正確的引導，在讓幼兒認識自我的同時，增強其對集體的認同感，感受自己是集體一員的重要性。要讓幼兒正確認識自己與集體的關系，認識到班集體的榮譽要靠班集體所有成員的自覺維護和共同創(chuàng)造。要使每個幼兒懂得：集體的活動，沒有自己的參加，這個集體并不完整；集體的榮譽，要靠大家共同創(chuàng)造，個人再有能耐，離開集體也就無所作為。
 開展特色主題，樹立幼兒集體榮譽感，增強幼兒的集體意識。

    利用主題課對幼兒進行班集體教育。主題課的開展是班級管理工作的一個重點，它能有效地增強幼兒的集體榮譽感。主題課的選擇應該是有目的、有意義、有特色的。可是很多教師在進行這項活動時并沒有認真?zhèn)湔n，而是想到哪里講到哪里，那么主題課就成了名副其實的空架子，講不到幼兒的心里，這樣幼兒也產(chǎn)生不了共鳴。例如：中班上學期就有一課《團結(jié)起來力量大》，這課是出自《社會與健康》里邊的內(nèi)容，利用這課內(nèi)容可以開展為一堂極具特色的主題課。在上課前，我就準備了許多的相關資料，利用園里的多媒體制作了精美的ppt，為了增加幼兒對這節(jié)課的積極性，我還特別制作了手偶教具作為鋪助，課前還請了一些學前班的幼兒表演了情景故事《天鵝、鯉魚和小青蛙》。

在這堂課結(jié)束時，組織了相關的活動《誰能搬動它？》——搬桌子，這個活動的組織意在告訴幼兒一個人的力量是不能夠把一張桌子搬動，那如果大家一起，這張大的桌子就可以搬動起來了；同樣的一個人努力太渺小，但是如果我們大家一起努力為班級做貢獻，那么我們班就會成為園里最優(yōu)秀的一個班，為班級努力不僅僅是我們老師在付出，它需要我們大家一起去爭取。通過這堂主題課的開展，使幼兒受到了感染和鼓舞，感受到了集體榮譽感的重要性，認識到只有共同的努力才能贏得榮譽。

    幼兒集體榮譽感的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要逐步去培養(yǎng)。良好的集體榮譽感是一種巨大的激勵，促使每一個班級成員自覺地為維護和爭取集體榮譽，不怕困難，不計個人得失而奮發(fā)努力，并以能為集體出力，爭光而感到由衷的喜悅和自豪。它培養(yǎng)了幼兒積極向上、熱情、自信的優(yōu)良品格，促使幼兒的思想向健康的方向發(fā)展。所以，我認為只有在幼兒時期就樹立強烈的集體榮譽感、懂得為集體爭光，才會懂得長大后為國家、為社會爭榮譽。