幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：分花傘
 

內(nèi)容與要求：

　　1、在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上，繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發(fā)展幼兒的觀察能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒清楚地表述自己的記錄結(jié)果。

 

重點(diǎn)：

　　繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。

難點(diǎn)：

　　在老師的引導(dǎo)下清楚地表述自己的記錄結(jié)果

活動準(zhǔn)備：

　　《小花傘》課件、畫板、記錄紙、筆

 

活動流程：

　　看看說說——想想分分——講講聽聽——延伸

活動過程：

一、看看說說

　　春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個(gè)不停。傘店里又進(jìn)了許多的傘。

　　1、點(diǎn)擊畫面：有多少把傘呢?(引導(dǎo)幼兒默數(shù))

　　2、你最喜歡哪把傘?幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

二、想想分分

      這些傘放的亂亂的，營業(yè)員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，他們說我們要一樣的住一個(gè)家，阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎？

       1、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎么分呢？

       2、誰愿意來試試看？（9252兒童網(wǎng)教案inspiredelm.com/jiaoan/）

       3、個(gè)別幼兒電腦操作記錄，教師引導(dǎo)幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發(fā)幼兒用清楚的語言講）

　　4、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多?

　　5、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。

　　6、幼兒個(gè)別操作，師觀察啟發(fā)

三、講講聽聽

　　提升幼兒經(jīng)驗(yàn)：

　　1、說說自己分傘的方法和記錄的結(jié)果。(對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納)

　　2、引導(dǎo)幼兒用清楚的語言表述。

四、延伸

　　今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什么不同呢?我們回去再找找。