【活動目標(biāo)】
　　1、理解并初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)根據(jù)圖片的順序，記憶并表演兒歌。
　　2、嘗試擺放小圖片，學(xué)習(xí)按原有兒歌的節(jié)奏仿編兒歌。
　　3、樂意參與詩歌表演活動。

　　【活動準(zhǔn)備】
　　1、觀察幼兒是否自己走著上幼兒園。
　　2、操作圖片：小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒。
　　3、小燕兒、小兔兒、小狗兒、小魚兒頭飾若干。

　　【活動過程】
　　一、幼兒觀察圖片，根據(jù)圖片上的順序?qū)W說：“你看小燕兒能飛，小兔兒能跳，小狗兒能跑，小魚兒能游……”
　　教師（出示圖片）：圖片上有什么？他們是這么走路的？運用指圖、做模仿動作等暗示，幫助幼兒學(xué)說“你看（指圖）小燕兒（指圖）能飛（做模仿動作）；小兔兒（指圖）能跳（模仿動作）；小狗兒（指圖）能跑（模仿動作）；小魚兒能游……”
　　二、幼兒完整欣賞詩歌，并學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
　　師：小動物都能自己飛，自己跳，自己跑，小朋友，你能自己走嗎？
　　教師表演詩歌，中間部分遷移前一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
　　引導(dǎo)幼兒借助教師的語言、動作、圖片的幫助朗誦詩歌。在朗誦過程中，教師注意逐步退出。
　　三、幼兒進(jìn)一步理解并表演詩歌。
　　師：你為什么要自己走？現(xiàn)在，我就是你們的媽媽。如果你想象小動物那樣自己走，你們怎么說呢？
　　——教師鼓勵幼兒有表情地用詩歌語言表達(dá)。
　　四、引導(dǎo)幼兒嘗試按原結(jié)構(gòu)更換歌詞，進(jìn)行仿編。
　　師：燕子能飛，還有誰能飛？小兔能跳，還有誰能跳？小狗能跑，還有誰能跑？小魚能游，還有誰能游？
　　引導(dǎo)幼兒講述動物名稱，教師用簡筆畫的形式畫出動物，（9252兒童網(wǎng)教案inspiredelm.com/jiaoan/）鼓勵幼兒進(jìn)行兒歌仿編活動，教師可以先讓幼兒與同伴交流，再請個別幼兒在集體面前看圖念兒歌，教師對幼兒的表現(xiàn)給予充分的肯定。
　　五、鼓勵幼兒扮角色表演兒歌，可請幾位小朋友扮動物和寶寶表演兒歌。

　　附《我要自己走》
　　媽媽，媽媽，你快撒手，
　　我要自己走
　　你看小鳥自己飛，
　　小兔自己跳，
　　小狗自己跑，
　　小魚自己游，
　　我為什么不能自己走，
　　媽媽，媽媽，你快撒手。