設(shè)計(jì)意圖：
　　小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子了解、認(rèn)識(shí)笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據(jù)我班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的知識(shí)和內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、讓幼兒知道笑比哭好。
　　2、學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。
　　3、調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：
　　學(xué)會(huì)根據(jù)嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：
　　并能自己動(dòng)手貼出、畫出不同的哭臉和笑臉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　１、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。
　　２、少五官的娃娃臉若干。
　?。?、猶如臺(tái)操作的作業(yè)紙若干。

　　活動(dòng)過程：
　　1、聽哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。
　　"聽聽什么聲音？"
　　2、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。
　　●情境表演一：笑
　　（１）"他們兩個(gè)是一對(duì)好朋友，看看他們是開心的還是難過的？"
　?。ǎ玻┠銈兪裁磿r(shí)候會(huì)開心、會(huì)笑呢？（引導(dǎo)幼兒展開想象）
　?。ǎ常┬∨笥研Φ臅r(shí)候是什么樣子的？
　　嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……
　　●情境表演二：哭
　?。ǎ保?quot;小妹妹沒人和她玩游戲，看看她怎么了？"
　?。ǎ玻┠銈冊谑裁磿r(shí)候會(huì)哭呢？
　　（３）小朋友哭的時(shí)候會(huì)是什么樣子的？
　　嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……
　?。?、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。
　?。?、給小娃娃貼上五官。
　?。ǎ保┙處煶鍪旧傥骞俚耐尥薜哪?，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
　?。ǎ玻┱?qǐng)兩個(gè)孩子上來試試。
　　５、歌表演"我快樂我就拍拍手"。
　?。?、小組操作。
　　（１）給小娃娃貼五官。
　　（２）給小娃娃畫五官。
　?。ǎ常┙o各種情節(jié)下的小貓貼上相應(yīng)的五官。

　　評(píng)析：
　　整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過程中教師笑和哭的主線貫穿其中，孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過活動(dòng)孩子們對(duì)哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認(rèn)識(shí)和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機(jī)會(huì)，讓孩子的知識(shí)更加的牢固。