設(shè)計意圖：
　　故事選擇多元整合教材小班下冊中的《小兔孵蛋》，故事情節(jié)簡潔有趣，以小兔子撿蛋、孵蛋為線索展開故事，幼兒在活動中體驗小兔子幫助別人的精神品質(zhì)，在潛移默化中體驗幫助別人的快樂。使幼兒對書產(chǎn)生興趣，以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

　　活動目標(biāo)：
　　1、了解小兔從撿到蛋到孵蛋的主要故事情節(jié)。
　　2、仔細(xì)觀察小兔的動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
　　3、培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

　　活動重點：了解故事的主要情節(jié)。
　　活動難點：通過動作和表情，猜想小兔的心理變化和想法。
　　活動準(zhǔn)備：幼兒用書《小兔孵蛋》、動物圖片、游戲圖片

　　活動過程：
　　（一）師：小朋友，你們好，我是周老師，今天要和你們分享讀書的快樂。“這是什么？”
　　幼：“兔子”
　　師：你們想知道兔子會遇到什么事嗎？我這本書里就有答案。那就讓我們一起看看小兔子究竟發(fā)現(xiàn)了什么。小朋友全體起立，從這邊來到老師這里取書，每人拿一本書再回到座位上坐好。拿書的時候不說話，走路輕輕，拿書輕輕。小朋友真棒。我們鼓勵鼓勵自己，嘿嘿我真棒！拿到一本書后，先要看這一頁，叫封面，中間的叫頁碼，后面的叫封底。書要一頁一頁從前往后翻看。請小朋友翻開一頁，從這邊（從左往右）往這邊、從上到下看書。你們看到了什么？
　　幼：小兔子，草
　　師：還看到了什么？（花、草、、、）這幾個字，就是故事的名字。小兔孵蛋，好，我來讀給你們聽（教師讀），來看這一頁，畫面上有什么？
　　幼：兔子、樹、、
　　師：小兔子發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒有可能看不出是什么，教師啟發(fā)幼兒，誰生下來的圓圓的、、、）
　　幼：蛋
　　師：小兔子的眼睛是怎樣的?
　　幼：瞪得大大的、圓圓的
　　師：對，小兔子感到很驚奇，小兔的心理會怎么想呢？
　　幼：幼兒討論
　　師：小兔心里會想這是誰丟的蛋呢，那它會抱起這個蛋嗎？
　　幼：會
　　師：請小朋友在下邊找一個數(shù)字，它是數(shù)字3，就是第3頁，叫頁碼。請翻到第4頁你們看到了什么？
　　幼：一只小豬
　　師：猜一猜小兔會對小豬說了什么？
　　幼：幼兒討論
　　教師讀出上面的文字，請小朋友翻到第5頁，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察、、
　　師：你們又看到了誰？
　　幼：小狗、小貓
　　師：小兔以為是小狗、小貓的蛋，小兔就去問小狗、小貓說了什么？
　　幼：搖搖頭說這個蛋不是我們丟的
　　師：看下一頁，小兔找不到蛋寶寶的媽媽會怎么辦？從哪些地方看出小兔想孵蛋的？
　　幼：幼兒根據(jù)對圖片的理解回答。
　　師：小兔蹲的動作?；卮鸬煤芎?br />　　小兔子決定自己孵蛋，看看蛋里的寶寶是誰？于是小兔輕輕的蹲下來，安心孵蛋，過了一段時間，蛋會怎樣了？請小朋友猜猜看，小兔會孵出什么來？
　　幼：是小烏龜
　　師：你們看一看小兔子知道是烏龜后有怎樣表情
　　幼：張大嘴巴
　　師：啊，原來是小烏龜。猜一猜小兔會以為是、、
　　幼兒討論、、、
　　師：烏龜媽媽丟了蛋，烏龜媽媽會怎樣？
　　幼：著急、傷心、、
　　師：小兔知道了是烏龜媽媽的寶寶怎樣做了呢
　　幼：不讓媽媽著急，把小烏龜送回了家，
　　師：烏龜媽媽非常高興，邀請小兔共進晚餐。小兔、小烏龜它們高興嗎？
　　幼：高興
　　師：對，一定高興，因為烏龜媽媽找到了孩子高興，小兔幫助別人也很高興。小朋友，和周老師一起看書你們快樂嗎？
　　幼：快樂
　　師：老師也很快樂，因為從書里學(xué)會了故事，還知道幫助別人很快樂。那你們說是不是一定要愛護書啊。好，我們看完了書，要把書收好，請小朋友把書合上，從這邊一個一個的把書送到老師這里來，再回到座位上，不要說話，不要擁擠，看誰做得最棒。
　?。ǘ┠銈兌际锹斆鳌⒍碌暮煤⒆?。
　　師：剛才我們看的故事叫什么名字？
　　幼：小兔孵蛋
　　師：這是誰？
　　幼：小兔
　　師：對，它這個故事的主人公。小兔發(fā)現(xiàn)了什么？
　　幼：一個蛋
　　師：小兔撿到蛋怎樣做了？
　　幼：幫蛋寶寶找媽媽
　　師：小兔知道蛋寶寶的媽媽嗎？
　　幼：知道，是烏龜媽媽的
　　師：怎樣知道的？
　　幼：孵出來的
　　師：對，小兔把蛋孵出小烏龜知道的?？矗@是誰？
　　幼：小豬、小狗、小貓
　　師：這個蛋是它們的寶寶嗎？
　　幼：不是，
　　師：為什么不是？
　　幼：幼兒討論回答，是烏龜媽媽的、、、
　　師：對，小豬、小狗、小貓是不會生蛋的，應(yīng)該生小動物寶寶的。小朋友真棒，我們來做一個游戲《送寶寶回家》
　　教師交代游戲規(guī)則：這里的動物寶寶們出來玩很久了（出示動物卡片）找不到家了，你們愿意幫助它們找到自己的家嗎？每個人拿一個動物卡片，前邊就是小動物的家，幼兒做游戲，教師指導(dǎo)。
　　提問：你是怎樣找的？說出原因來。
　　(三）教師小結(jié)：小朋友真棒，都幫動物寶寶們找到了媽媽，寶寶們說謝謝小朋友，他們很開心。今天我們學(xué)會了看書，并學(xué)會了一個故事，回家后，和爸爸。媽媽一起去讀《小兔孵蛋》這篇故事，讓爸爸、媽媽講一講，小狗、小豬、小貓的寶寶是怎樣出生的?；氐接變簣@講給老師聽。小朋友再見。