活動目標：
　　1、引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，感知物體的高矮的相對性。
　　2、學(xué)會簡單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　活動準備：
　　教學(xué)課件，音樂磁帶（高人走和矮人走，找朋友），幼兒操作材料

　　活動過程：
　　一、幼兒游戲，引入主題（音樂高人走和矮人走）“天氣漸漸的冷了，讓我們先來做個熱身運動，跟著音樂一起來走路，好嗎？”
　?。ㄓ變簩W(xué)習(xí)高人走和矮人走，體驗高矮）

　　二、觀察圖片，討論正確比高矮的方法。
　　1、感知相對性米老鼠高還是矮？
　　小結(jié)：單獨的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。
　　2、觀察圖片提問：小猴說：‘長頸鹿，我比你高！’你同意嗎？為什么？
　　小猴和長頸鹿應(yīng)該怎樣才能比出高低？
　　提問：兩只木桶誰高誰低？怎樣才能一眼就看出來？
　　師小結(jié)：物體放近一些，才能比出高矮。

　　三、朋友比高矮
　　1、觀察圖片有兩個好朋友，聽你們的話，靠近一些比高矮，誰高誰矮？應(yīng)該怎樣比？
　　小結(jié)：站在同樣高的地方才能真正的比出高矮
　　2、音樂游戲：找朋友比高矮（幼兒跟著音樂找一個朋友比較高矮）
　　（1）“小朋友想不想也找一個自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢？”
　　“有哪兩個小朋友愿意先上來比一比？”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤?，誰高誰矮？”
　　“XX小朋友，你是不是比他高？能把這句話說完整嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：我比你高和我比你矮的句子。）
　?。?）“馬上我們就跟著音樂一起來找一個好朋友比比高矮，當(dāng)音樂停時，我們就說“比一比，誰是高來誰是矮”然后好朋友之間相互說一說誰高誰矮，好嗎？”
　?。?）“剛才我們找了朋友比了高矮，但是林老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見不統(tǒng)一，誰有好辦法，正確的比出兩個人之間的高矮？
　?。?）幼兒討論：兩人必須站直了；我們可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
　　（5）幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗再次與朋友比高矮。
　　3、設(shè)置情境，學(xué)習(xí)3以內(nèi)正確的排序方法。
　　（1）“剛才我們玩游戲高興嗎？小動物們看到我們小朋友玩的這么開心，他們也想來湊熱鬧。它們也想來比比誰高？誰矮？
　　（2）幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗。
　?。?）幼兒討論三個物體如何比高矮：1、先找出最高的取出，在將剩下的兩個比，找出最矮的，就能找出誰最高誰最矮；先找出最矮的取出，在將剩下的兩個比，找出最高的，就能找出誰最高誰最矮。
　?。?）幼兒再次操作，能力強的幼兒四個動物比高矮。
　　四、活動的延伸
　　“今天，我們學(xué)會了用正確的方法比較高矮，老師這兒還有許多動物寶寶也想比比高矮，你們愿意幫忙嗎？讓我們一起來試試吧?。ㄓ變旱絽^(qū)域中進行操作）