文言課文要認(rèn)真閱讀，爭取做到“逐字逐句”會翻譯;積累文言的常用實詞、虛詞;準(zhǔn)確把握詞類的活用;善于總結(jié)學(xué)習(xí)文言文的方法。下面是9252兒童網(wǎng)小編收集整理的文言文閱讀答題技巧，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)！

文言文閱讀有哪些答題技巧

第一部分：讀懂文言文

口訣：務(wù)求甚解，又不求甚解

一、怎么去讀

(1)先讀最后一道題目，了解大致內(nèi)容和主要事件。(此題如果要求“選擇正確的一項”則除外)

(2)然后帶著“何人?”、“何時何地做何事?”、“結(jié)果怎樣?”、“為什么?”等問題對文段用心地默讀文章，以“事件”為依據(jù)對文章分層，理清文章思路。

(3)遇到實在不懂的字詞，不必著急，同時必須用?或其他記號來提示自己放放先讀下文，也許過后聯(lián)系上下文進(jìn)行推導(dǎo)自然能明白，或者可以到題目中去找答案。

二、官位變遷及官吏行為詞：

1.表被任以官職的：征、辟、察、舉、召、薦、進(jìn)、稱、補、作、表、為、就

2.表官職變化的：

(1)表任命的：授、拜、除、封;

(2)表提升的：擢、拔、陟、升、遷。

(3)表調(diào)動的：調(diào)、徙、轉(zhuǎn)、改、放、出、出官;

(4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜)

(5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲;

(6)表恢復(fù)的：復(fù)、還

(7)表兼代的：兼(表兼任);領(lǐng)(兼代);權(quán)，行，假,署(代理);

(8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里

(9)跟俸祿有關(guān)的：俸、祿、秩、餉

(10)知(典、主)、視事、用事、下車(伊始)、掾丞、洗沐、乞骸骨、致仕

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三、其它出現(xiàn)頻率較高的詞語

(1)人稱代詞：第一人稱(余吾予);第二人稱(爾而女汝乃若);第三人稱(之其彼渠厥)

(2)疑問代詞：誰孰何曷胡焉安奚惡

(3)謙敬詞語：請謹(jǐn)竊忝辱敢幸

(4)修辭詞句：更衣山陵崩社稷中道崩殂

(5)兼詞：諸焉盍旃叵

第二部分：如何答題

一、文言實詞釋義題：本題往往考查多義實詞，古今異義詞，通假字，偏義詞及詞類活用等知識點。

答題技巧：實詞理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進(jìn)行推測。

掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法：

第一種：從語法搭配的角度辨析詞性

第二種：從語義搭配的角度推測詞義

第三種：從語境暗示的角度推斷詞義

第四種：從字形構(gòu)成的角度推測詞義

第五種：從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義

第六種：從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義

第七種：從字音字形通假的角度推斷詞義

文言文閱讀相關(guān)知識點

一詞多義的產(chǎn)生:

本義。如“(解)狐乃引弓送而射之”(拉開弓)的引申義。如“我君景公引領(lǐng)西望”(伸長)，成語有“引吭高歌”。

比喻義。如“金城湯池”(比喻牢不可破)。

借代義。如“徒以口舌為勞”(代言辭)。

假借義。如“將軍禽操宜在今日”(通“擒”)。

附錄：考綱規(guī)定的120個常見文言實詞：(根據(jù)義項之間的以上5種內(nèi)在關(guān)系識記)

1愛安被倍本鄙兵病察朝

2曾乘誠除辭從殆當(dāng)?shù)赖?/p>

3度非復(fù)負(fù)蓋故顧固歸國

4過何恨胡患或疾及即既

5假間見解就舉絕堪克類

6憐彌莫乃內(nèi)期奇遷請窮

7去勸卻如若善少涉勝識

8使是適書孰屬數(shù)率說私

9素湯涕徒亡王望惡微悉

10相謝信興行幸修徐許陽

11要宜遺貽易陰右再造知

12致質(zhì)治諸賊族卒走左坐

文言文閱讀例題感受

一、閱讀下面的文言文，完成后面的題目。(寫人記事類)

申不害者，鄭之賤臣也，學(xué)黃、老、刑名，以干昭侯。昭侯用為相，內(nèi)修政教，外應(yīng)諸侯，十五年，終申子之身，國治兵強。

申子嘗請仕其從兄，昭侯不許，申子有怨色。昭侯曰：“所為學(xué)于子者，欲以治國也。今將聽子之謁而廢子之術(shù)乎，已其行子之術(shù)而廢子之請乎?子嘗教寡人修功勞，視次第;今有所私求，我將奚聽乎?”申子乃辟舍請罪曰：“君真其人也!”

(節(jié)選自《資治通鑒·周紀(jì)二》)

1.請用“/”給下面的句子斷句。

今將聽子之謁而廢子之術(shù)乎

答：今/將/聽子之謁/而廢子之術(shù)乎

2.解釋下列句子中加點詞的含義。

(1)內(nèi)修政教(整治、整頓)

(2)終申子之身(去世)

(3)申子嘗請仕其從兄(曾經(jīng))

(4)申子有怨色(臉色或表情)

3.下面句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是(D)

A.申不害者 馬之千里者

B.以干昭侯 皆以美于徐公

C.我將奚聽乎 覽物之情，得無異乎

D.申子乃辟舍請罪曰乃入見

4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

所為學(xué)于子者，欲以治國也。

答：我之所以向你學(xué)習(xí)，是打算用來治理國家的。

5.請簡要說說文中的韓昭侯身上具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。

答：①知人善用;②明法度;③善于說理;④堅持原則。(答出兩點即可)

6.簡要談?wù)勀銓ξ闹?ldquo;修功勞，視次第”的理解，并說說這樣做有什么好處。

答：按照功勞的大小來封賞等級。這樣做有助于維持君王的統(tǒng)治，有利于國家的安定。