「孩子自己就可以玩得很好，不需要我跟他們一起玩!」

「在我家，孩子吃飯、睡覺、洗澡這些事由媽媽負(fù)責(zé)，陪孩子打球、游戲是先生的事?！?br />
「我不太有創(chuàng)意又沒搞笑天分，跟孩子玩不起來?！?br />
......這些，是否是你很少跟孩子「瞎攪和」的理由?

也有家長很舍得「投資」昂貴玩具或教具給孩子，然而買回家后，往往是坐在一旁「看孩子玩」，或是唯有當(dāng)孩子拿著成品喜孜孜獻(xiàn)寶，或是自己在電視廣告空檔，轉(zhuǎn)頭看看寶寶為什么突然變得如此安靜時，才不禁拍拍手發(fā)出「哇!你好棒!」的贊嘆。

更靠近孩子的「玩心」一點

主張「游戲式教養(yǎng)」的勞倫思.柯恩(Lawrence J. Cohen)，曾在《游戲力》中分享一種被稱之為「插花式參與法」的日常游戲。不需要有玩具、沒有課程，僅僅是乘著孩子想象的翅膀，把自己放入他的幻想游戲?qū)υ捓?，其中就蘊含了非常重要的情感意義：

「在你忙著吸地板的時候，你小孩突然提著包包經(jīng)過面前說：『我要去醫(yī)院了，掰掰?！?.....這時你的角色，就是踏進(jìn)這個游戲一小步，不用太多，只需跟他揮手道別，再繼續(xù)吸地板......最后你問：『你回來了嗎?』他回答：『嗯?！荒氵^去抱緊他，告訴他你有多高興他回來了?！?br />
即使有的時候，這樣的插花式參與并不足夠，但是對于從不曾「放下身段」跟孩子玩的大人，或總是求好心切、不斷「指導(dǎo)孩子玩」的家長來說，這樣的對話，往往可以讓「家長的天線」更靠近「孩子的頻道」。