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            第五批新高考改革省份有哪些_分別是哪八個(gè)省份 高考

            學(xué)習(xí)力教育小雪供稿
              第五批新高考改革省份陸續(xù)公布了最新的高考改革政策,那么,第五批新高考改革省份有哪些?分別是哪八個(gè)省份?新高考改革已經(jīng)有多少個(gè)省份了?還有哪幾個(gè)省份未實(shí)施新高考政策?下面就來(lái)了解一下。
            第五批新高考改革省份有哪些,分別是哪八個(gè)省份
              第五批新高考改革省份有哪些?

              第五批新高考改革省份有山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海等8省份,采用3+1+2高考模式,此前第三批、第四批改革的15個(gè)省份也均采用3+1+2高考模式,本次新高考改革省份從2022年開(kāi)始實(shí)施,2025年首屆新高考。

              已改革高考省份名單

              第一批:浙江、上海,采用3+3高考模式(2014年開(kāi)始,2017年首屆新高考)

              第二批:北京、天津、山東、海南,采用3+3高考模式(2017年開(kāi)始,2020年首屆新高考)

              第三批:河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶,采用3+1+2高考模式(2018年開(kāi)始,2021年首屆新高考)

              第四批:黑龍江、甘肅、吉林、安徽、江西、貴州、廣西,采用3+1+2高考模式(2021年開(kāi)始,2024年首屆新高考)

              第五批:山西、河南、陜西、內(nèi)蒙古、四川、云南、寧夏、青海,采用3+1+2高考模式(2022年開(kāi)始,2025年首屆新高考)

              還有哪些省份未實(shí)施新高考政策?

              新疆、西藏由于地域遼闊、少數(shù)民族人口占比較多,還未納入新高考改革。
            第五批新高考改革省份有哪些,分別是哪八個(gè)省份
              3+1+2高考模式各科目分?jǐn)?shù)及總分

              高考總分750分,語(yǔ)數(shù)外3門(mén)各科滿分150分(采用全國(guó)卷),其他3門(mén)選科科目各科滿分100分(選科科目本省自命題)。

              “3”為全國(guó)統(tǒng)一高考科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門(mén),每科滿分均為150分,總分450分,各科均以原始分計(jì)入考生總成績(jī)。

              “1”由考生在物理、歷史2門(mén)首選科目中選擇1門(mén),以原始分計(jì)入考生總成績(jī),滿分為100分。

              “2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)再選科目中選擇2門(mén),以等級(jí)分計(jì)入考生總成績(jī),每科滿分均為100分。

              考試形式

              語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目仍為全國(guó)統(tǒng)考,教育部統(tǒng)一組織命題、考試;而物理、歷史、思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)6個(gè)科目,由省級(jí)自主命題、組織考試。

              招生計(jì)劃

              按照首選科目物理、歷史分別劃定錄取控制分?jǐn)?shù)線、分類編制計(jì)劃,招生院校根據(jù)自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)置選考科目要求,

              志愿設(shè)置

              從志愿設(shè)置方式看,后續(xù)新高考改革?。ㄊ?、區(qū)),大多采取上海的“院校專業(yè)組”模式,而非浙江的“專業(yè)(組)+院校”模式。

              “院校專業(yè)組”志愿模式下,一所院??稍O(shè)置一個(gè)或多個(gè)院校專業(yè)組,每個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè),實(shí)行平行志愿投檔的統(tǒng)一錄取模式。

              合并錄取批次

              將本科一批、本科二批合并到同一批次,不以批次把學(xué)校分層、把學(xué)生分類,體現(xiàn)教育公平。

              至于學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度,只是吆喝而已,并沒(méi)啥新意,就不多提了。

              “3+1+2”高考模式,本質(zhì)上是一種閹割了的“3+3”模式,減少選科的復(fù)雜性,減少了師資、場(chǎng)地的需求,也有利于組織教學(xué)。

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