設計思路：
　　在開展小班幼兒進餐常規(guī)培養(yǎng)時，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進餐習慣，特別開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事講述活動?；顒痈鶕?jù)小班幼兒年齡特點設計了導入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最熟悉的情境進入，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　活動目標：
　　1、理解故事內(nèi)容，體驗傾聽故事的樂趣。
　　2、愿意與教師交流，鼓勵幼兒大膽回答問題。
　　3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學習復述簡單句。

　　活動準備：
　　故事圖片，故事視頻等

　　活動過程：
　　1、導入活動。
　　創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣。
　　提問：地上怎么這么臟呀？這是哪來的飯粒呢？
　　引導語："這么好吃的飯掉在地上真可惜！"請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。
　　2、看圖講述故事。
　　教師：小朋友，你們平時吃飯掉不掉飯粒呀？你是怎么吃飯的？
　　出示小弟弟玩具，引導幼兒觀察。
　　教師：這個小弟弟是什么樣子的？你們猜猜他在做什么呢？今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。
　　（1）看背景圖講述，請幼兒回答。
　　教師：這是哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么？（小房子、小籬笆、牽?；ā⒑?、大公雞）
　?。?）講述故事一、二段后提問。
　　教師：大公雞看見什么了這么高興？你們猜猜大公雞高興的時候會說什么？
　?。?）引導幼兒復述故事中的簡單句：好運氣！好運氣！今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟!
　　教師：大公雞抬頭一看，看見什么了？
　?。?）引導幼兒觀察小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。
　　教師：誰是漏嘴巴呀？
　　教師：小弟弟是怎么吃飯的？誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法？
　　教師：奶奶是怎么說的？（復述詞組：東瞧瞧西看看）教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒？那他是怎么吃飯的？
　　教師：大公雞找到飯粒了嗎？為什么？
　　3、操作臺完整講述故事。
　　提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎？大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴？
　　4、結(jié)束部分。
　　請幼兒說說，平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。
　　5、活動延伸。
　　在進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲，逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。