一、活動(dòng)目標(biāo)：
　　1、通過(guò)猜猜、看看、想想，初步理解兒歌的基本內(nèi)容。
　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌和動(dòng)作模仿，理解動(dòng)詞"吹"、"飄"、"爆"的意思，并能較準(zhǔn)確地發(fā)準(zhǔn)翹舌音"吹"、"串"。
　　3、喜歡參與詩(shī)歌活動(dòng)，從中體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備
　　1、教師自制掛圖。（情景圖片）
　　2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程
　　(一)談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
　　（出示一張圖片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮?。?br />　　1、教師：咦！小朋友們看，圖畫(huà)里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來(lái)的呢？(理解動(dòng)詞"吹"，并發(fā)準(zhǔn)音)。
　　2、教師：請(qǐng)小朋友猜猜這些泡泡是誰(shuí)吹出來(lái)的？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）
　?。ǘ┦煜ぴ?shī)歌的基本內(nèi)容：
　　1、師：讓我們來(lái)看看到底是誰(shuí)在吹？（教師撕開(kāi)遮住小熊的紙，出現(xiàn)正在吹泡泡的嘟嘟熊）
　　2、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫(huà)紙，注意讓幼兒發(fā)準(zhǔn)翹舌音"串"）
　　3、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個(gè)大泡泡的畫(huà)）
　　4、（然后教師把手上的畫(huà)大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動(dòng)詞：飄）
　　5、出示小白兔
　?。?）教師動(dòng)作夸張模仿小白兔說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！
　?。?）為什么小兔對(duì)嘟嘟熊說(shuō)不能動(dòng)？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。引導(dǎo)理解動(dòng)詞"爆"）
　?。?）一起說(shuō)出答案"不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就爆了"。
　　（三）幼兒念兒歌
　　1、師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）（同時(shí)操作情景圖片。如師說(shuō)："嘟嘟熊吹泡泡--"，幼兒接后半句，"吹出了一串小泡泡。"以此類推）（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來(lái)）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡。
　　大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。
　　小兔說(shuō)：不能動(dòng)！不能動(dòng)！一動(dòng)泡泡就爆了。
　　2、師生共同朗誦一遍，注意發(fā)準(zhǔn)翹舌音。
　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒念兒歌。（在幼兒朗讀的過(guò)程中注意糾正幼兒的發(fā)音）（采用接龍式教學(xué)方法，更能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，成為學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)避免幼兒注意力的分散）
　?。ㄋ模┯螒颍捍蹬菖?br />　　1、那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)學(xué)嘟嘟熊吹泡泡，看看你們會(huì)吹出什么樣的泡泡呢？誰(shuí)來(lái)試試。（請(qǐng)個(gè)別幼兒吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么樣的泡泡，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，比如：xxx，吹泡泡，吹出一串小泡泡……）。
　　2、結(jié)束：還有小朋友要來(lái)試試嗎？那我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡吧。

　　附兒歌：
　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡。
　　嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一個(gè)大泡泡。
　　大泡泡，飄呀飄，飄到嘟嘟熊的鼻子上。
　　小兔說(shuō)："不能動(dòng)，不能動(dòng)。一動(dòng)泡泡就爆了。"