活動目標：
　　1.通過觀察、想象、討論，理解繪本內(nèi)容，學習角色對話。
　　2.能用完整連貫的語句表述自己的觀點，提高語言表達能力和想象能力。
　　3.體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情，理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
　　教學準備：PPT課件
　　教學設(shè)計：
　　一、經(jīng)驗導入T：小朋友，你每天晚上是一個人睡覺的嗎？你一個人睡覺怕不怕？你害怕的時候媽媽是怎么做的？
　　二、欣賞畫面，理解圖意，講述故事
　　T:有一只小老鼠很膽小，大老鼠為了考驗它的膽量，故意讓它一個人睡覺，你猜猜會發(fā)生什么事情？（出示封面）你看小老鼠睡著沒？為什么睡不著？
　　到底是怎么一回事，讓我們一起來看一看。（配樂）第一部分：考驗（1）風聲描述小老鼠的家。
　　T：這是哪里？房間里有些什么？給你什么樣的感覺？（漂亮、溫馨）但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒睡著？為什么？幼兒自由猜測（播放風聲）那是什么聲音？你們感覺那風聲聽起來像什么呀？
　　聽著這么可怕的風聲，小老鼠的心里怎么樣呢？
　　用故事中的語句小結(jié)：夜已經(jīng)很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡著了?？墒?，小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊著，“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡?。?rdquo;（學習害怕的語氣）大老鼠是怎么做的呢？（睜眼、豎耳）它為什么不讓小老鼠來睡？
　　（2）樹枝敲打窗戶聲1、T：小老鼠躺在床上，忽然，在呼啦呼啦的聲音里，他還聽到什么？
　?。úシ排九韭暎?、看圖說說小老鼠的動作。帶幼兒讀：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”
　　5、小老鼠聽著聲音，又請求道：“那……我能不能到你的床上去睡??？”
　　6、大老鼠打了個哈欠，回答說：“不行，你睡覺不老實。”
　?。?）大老鼠胡嚕聲1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡著了，就在這個時候，又聽到什么聲音？小老鼠會怎么說？困得要命的大老鼠會想出什么好辦法呢？
　　請幼兒觀察畫面自由討論小結(jié)：故事到了這里，你覺得最后小老鼠到底有沒睡著？為什么？
　　第二部分：關(guān)愛1、聽不到任何聲音的小老鼠這下真的應該睡著了吧？它現(xiàn)在是什么樣的心情？
　　它是怎么做的？害怕的小老鼠哭了起來：“大老鼠，大老鼠！我好寂寞呀！”
　　2、大老鼠這次有沒讓小老鼠來睡？為什么又肯了？
　　3、小老鼠一次又一次的都沒有睡著，這次怎么很快就進入了夢鄉(xiāng)呢？
　　4、小老鼠睡著了，困得要命的大老鼠呢？它心里會怎么想？
　　5、（播放鬧鐘聲）天亮了，他們又迎來了新的一天，它們有沒醒呢？
　　大老鼠那張小小的床上，他們沉沉地睡著了，他們正做著香甜的美夢呢！
　　6、小老鼠可能在夢里會夢到什么呢？
　　小結(jié)：這個故事名字就叫《小老鼠的漫長一夜》，你知道漫長是什么意思嗎？
　　在這個故事中我們認識了兩只怎樣的老鼠？
　　三、完整閱讀出示繪本書，帶幼兒完整閱讀，鼓勵幼兒跟述。
　　大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅強而故意考驗它，它其實愛不愛小老鼠？是呀，就好象當我們遇到困難時，爸爸媽媽也會這樣幫助我們，他們也是一直愛著我們，在鼓勵著我們，所以我們應該感謝爸爸媽媽，對不對？

 

　　設(shè)計思路：
　　小班的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發(fā)出聲音的東西更是好奇無比，考慮到小班幼兒年齡特點，結(jié)合主題活動《奇妙的聲音》，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》“教育活動內(nèi)容的選擇”中提到的：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗，又有助于形成符合教育目標的新經(jīng)驗；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。”，于是，我抓住幼兒的興趣點，利用聲音這個最容易獲取的自然資源，選擇了《小老鼠的漫長一夜》這本圖畫書，想通過對聲音的感知、猜測、體驗、表演，引領(lǐng)幼兒在有趣的游戲中走進聲音的世界，讓孩子們充分、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音，讓辨證的意識悄然潛入他們的心靈，激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。
　　活動目標：
　　1、通過對聲音的感知，學習象聲詞并能掌握句式。
　　2、發(fā)展幼兒的聽說能力，并能大膽用語言、動作表現(xiàn)。
　　3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽習慣，體驗語言游戲帶來的樂趣。
　　活動重點：
　　學習象聲詞并能掌握句式。
　　活動難點：
　　能大膽用語言、動作表現(xiàn)故事情景。
　　活動準備：
　　1、幼兒已對聲音有所了解；2、課件，圖畫書《小老鼠的漫長一夜》，和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。
　　活動過程：
　　一、設(shè)置情境，提出質(zhì)疑：小老鼠怎么了？。
　　出示課件一（圖畫書封面）：“夜深了，小老鼠怎么也睡不著，它怎么了？我們來猜猜看。”
　　引導幼兒用完整的語言表述，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
　　“它究竟聽到了什么聲音呢？我們來聽一聽！”
　　二、這是什么聲音？讓幼兒在聽、猜、說、演中學習象聲詞，并掌握句式。。
　　1、聽聲音猜測，學說“風呼呼呼地吹”。
　?。?）播放課件二：風聲。
　　“這是什么聲音？”鼓勵幼兒大膽猜測。
　　出示畫面，讓幼兒得出結(jié)論：這是風的聲音。
　　（2）運用多種形式完整學習句式。
　　“風的聲音是怎樣的？”（呼呼呼）“風怎么吹？”（風呼呼呼地吹）引導幼兒用動作、聲音大膽表現(xiàn)。
　　“原來這是風的聲音，我們一起來告訴小老鼠吧！”
　　2、聽聲音猜測，學說“樹枝啪啪啪地敲打窗戶”。
　　（1）播放課件三：敲打聲。
　　“小老鼠還可能會聽到什么聲音呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。
　　出示畫面，引導幼兒觀察畫面：“這是什么在敲打什么？”讓幼兒得出：這是樹枝敲打窗戶的聲音。
　?。?）運用多種形式完整學習句式。
　　“樹枝敲打窗戶時發(fā)出了什么聲音？”（啪啪啪）“樹枝怎樣敲打窗戶？”（樹枝啪啪啪地敲打窗戶）鼓勵幼兒用動作、師幼合作表演句式。
　　“原來是樹枝敲打窗戶的聲音啊，我們告訴小老鼠吧！”
　　3、聽聲音猜測，學說“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。
　　（1）播放課件四：貓頭鷹的叫聲。
　　“聽，這是誰叫的聲音？誰又會在夜里叫呢？”鼓勵幼兒大膽猜測。
　　出示畫面，讓幼兒得出正確答案：這是貓頭鷹在叫。
　?。?）運用多種形式完整學習句式。
　　“貓頭鷹是怎么叫的？”（貓頭鷹嗚嗚嗚地叫）“哈哈，原來是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧！”
　　三、欣賞故事《小老鼠的漫長一夜》P1—P12，并進行角色表演。
　　1、播放課件五，教師有感情地配樂講述故事P1—P12。
　　“在這漫長的一夜，小老鼠聽到了許多奇妙的聲音，我們一起來看這本有趣的圖畫書吧！”
　　2、在表演中鞏固句式，及時肯定孩子的表現(xiàn)。
　　“現(xiàn)在，我就是那只大老鼠，你們就是小老鼠。”師幼戴好頭飾，每人蹲在一個體操圈中表演故事。鼓勵幼兒用完整的語言、動作大膽表演對話。
　　師幼互換角色表演，對孩子的大膽表現(xiàn)給予表揚。
　　四、延伸活動：小老鼠還會聽到什么聲音呢？
　　“在這漫長的夜里，小老鼠還會聽到哪些奇妙的聲音？你們想知道嗎？我們一起去圖畫書中尋找答案吧……”
　　幼兒隨著音樂愉快地進入閱讀區(qū)。