活動名稱：爸爸瞧媽媽看

　　活動目標：
　　1.通過兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。
　　2.通過肢體語言增加幼兒學習兒歌的興趣。

　　活動重點與難點：
　　1.能夠有表情的朗誦兒歌。
　　2.邊說兒歌邊做動作配合。

　　活動準備：
　　畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副。

　　活動過程：
　　（一）導入部分：
　　教師進行語言導入，進行提問：
　　教師：（伸出手）這是什么？
　　幼兒：手。
　　教師：我有幾只手？
　　幼兒：兩只手。
　　教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？
　　幼兒：我有一雙手。
　　教師：今天我的兩只手給小朋友們變個魔術(shù)。
　　教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發(fā)言，教師及時給于回答并表揚）對，老師變出的是一個爸爸。
　　教師：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對，老師變出來的是一個媽媽。
　　教師：（翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了？對了，老師的小手上又變出來是寶寶。
　　設(shè)計意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒學習兒歌的興趣。
　　（二）教師完整的朗誦兒歌。
　?。ò职智疲瑡寢尶?。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。）
　?。ㄈ┯酶鞣N方式引導幼兒朗誦兒歌，并提問。
　?。ń處熇收b一句，幼兒學習朗誦一句；教師說上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導幼兒說出整首兒歌）
　?。ㄋ模┙處熯呎f兒歌，邊示范兒歌相應的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。
　?。ㄓ沂謴纳砗笙蚯吧斐觯直矍吧?，五指分開，指尖向上，手心向前。
　　左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。
　　雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。
　　右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。
　　左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。
　　雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。
　　右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。
　　左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。
　　雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出。）
　　（五）幼兒向教師學習動作并進行兒歌表演。
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