設計思路：
　　幼兒在熟悉故事的基礎上，請他們扮演故事中的人物形象來進行表演，使他們以這種感興趣的方式進一步理解故事內(nèi)容，感受人多力量大，同伴間應該相互合作的情感　

　　活動目標：
　　1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
　　2、理解故事內(nèi)容，在老師的引導下能簡單的復述故事，學說主要的對話。
　　3、能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。

　　重難點分析：重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感
　　難點：簡單復述故事并能說出主要對話

　　活動準備：角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶
　　活動流程：回憶故事——共同講述——表演故事

　　活動指導：
　　一、回憶故事
　　出示蘿卜
　　師：看這是什么？
　　這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

　　講述故事
　　師：
　　1、老公公每天都對蘿卜說什么??？
　　2、蘿卜長的很大很大的，老公公想怎么樣??？
　　3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙?。坷瞎窃趺凑f的？老婆婆是怎么回答的？
　　提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣
　　4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？
　　5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？
　　6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？
　?。ㄟ呏v邊問，加深幼兒對故事的印象）
　　師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來了，一個人能不能拔出來??？大家的力量大不大啊？
　　二、共同講述
　　師：小朋友和老師一塊把這個故事再講一遍好不好？
　　教師旁白，引導小朋友說對話。
　　師：蘿卜是怎么拔出來的？
　　三、表演故事
　　師：下面我請小朋友來表演這個故事

　　分配角色：
　　在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時的姿態(tài)。
　　延伸：小朋友團結起來力量才是最大的，下面我們出去玩一個小朋友團結起來才能玩的游戲。