教學(xué)目標(biāo)：
　　1、通過(guò)游戲活動(dòng)，嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。
　　2、能大膽在集體面前表演，體驗(yàn)共同游戲的的樂趣。

　　設(shè)計(jì)思路：
　　《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng)的性格，在這樣動(dòng)感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。小刷子也是孩子們生活當(dāng)中經(jīng)常接觸的，將兩者有機(jī)的結(jié)合，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、跳跳中獲得多方面的感受。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在感受歡快的同時(shí)，提升表達(dá)表現(xiàn)的能力。

　　準(zhǔn)備材料：
　　1、歌曲磁帶《嘻刷刷》
　　2、各種刷子（馬桶刷、鞋刷、眉刷、牙刷、沐浴刷、洗衣刷……）
　　3、海綿塊和幼兒人數(shù)相等。
　　4、幼兒初步認(rèn)識(shí)一些刷子，知道刷子名稱和用途。

　　活動(dòng)流程：
　　引出興趣----認(rèn)識(shí)不同的刷子-----用肢體動(dòng)作表現(xiàn)刷
　　刷子的動(dòng)作----集體游戲------拓展經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)內(nèi)容：
　　一、以“摸箱形式”認(rèn)識(shí)各種刷子名稱及作用
　?。?）出示“魔術(shù)箱”引出興趣，請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸，說(shuō)說(shuō)里面有什么。
　　引導(dǎo)語(yǔ)：
　　張老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神秘的小客人，他就藏在這個(gè)小箱子里呢，想知道他是誰(shuí)嗎？請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)你摸到的是什么？
　?。?）出示沐浴刷
　　引導(dǎo)語(yǔ)：
　　張老師要把我們的小客人請(qǐng)出來(lái)了，小眼睛看仔細(xì)了，是誰(shuí)?。浚ㄣ逶∷ⅲ?br />　　提問：
　　1、沐浴刷是做什么用的？（洗澡）
　　2、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂一起動(dòng)起來(lái)---做洗澡的動(dòng)作。
　?。?）逐一出示箱子里各種刷子，說(shuō)說(shuō)這是什么刷子，它可以干什么用呢？并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)刷刷子的動(dòng)作。
　　引導(dǎo)語(yǔ)：
　　今天，這個(gè)小刷子還請(qǐng)來(lái)了它的很多好朋友呢，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧，（鞋刷、眉刷、洗衣刷、馬桶刷）
　　二、跟著音樂《嘻刷刷》，嘗試用身體不同部位有節(jié)奏的表現(xiàn)各種刷刷子的動(dòng)作。
　?。?）出示“神奇刷”，并分發(fā)給幼兒
　　師：剛才小朋友認(rèn)識(shí)了這么多刷子，老師這里還有一種“神奇的刷子”，為什么叫它“神奇刷子”呢，因?yàn)槟阆胱屗兂墒裁此⒆铀涂梢?br />　　成為什么刷子，你們想不想要阿？
　?。?）將各種刷子逐一掛于黑板上，按照其順序幼兒
　　嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作
　　牙刷--眉刷--鞋刷--洗衣刷--沐浴刷--馬桶刷
　　三、幼兒嘗試為同伴用沐浴刷刷身子，體驗(yàn)為同伴幫忙的樂趣。
　　（1）師：剛才寶寶們都為自己刷了很多東西，你們?cè)覆辉敢鉃閯e人為你的好朋友來(lái)刷一刷呢？
　?。?）找到一個(gè)好朋友，跟著音樂，嘗試為同伴洗刷。
　?。?）送“神奇刷”寶寶回家。
　　四、拓展經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對(duì)其他刷子的探索認(rèn)識(shí)。
　　師：剛才我們寶寶認(rèn)識(shí)了那么多刷子，那么除了這些刷子你還知道其他刷子嗎？我們回家再去找找看還有那些刷子，它有什么用呢？
　　嘗試用身體不同部位表現(xiàn)各種刷刷子動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：
　　《嘻刷刷》這是一首比較歡快的歌曲，深受幼兒所喜愛，同時(shí)結(jié)合本班幼兒活潑好動(dòng)的性格，在這樣動(dòng)感的音樂中，幼兒樂意用不同的方式去進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。本次活動(dòng)中，有成功之處，也有值得深思的地方：
　　首先，教師的肢體語(yǔ)言，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)能更好的調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的興趣，在老師從始至終積極的狀態(tài)下，幼兒的活動(dòng)情緒一直很不錯(cuò)，能在不同的環(huán)節(jié)中產(chǎn)生新的探索的欲望，教師更好的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)。
　　其次，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程很清晰，一環(huán)扣一環(huán)，緊緊相扣，層層遞進(jìn)，為幼兒獲取知識(shí)鋪墊了階梯，使幼兒能更有層次的去學(xué)習(xí)。再次，活動(dòng)內(nèi)容能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，選取幼兒感興趣的，又是幼兒熟悉的事物作為教學(xué)的對(duì)象,能更喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，并又為幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作了一次梳理。同時(shí)活動(dòng)中也出現(xiàn)做的不足的地方，首先，在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中,在每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排上，沒有合理分配時(shí)間。其次，個(gè)別幼兒展示的機(jī)會(huì)比較少，在做動(dòng)作的時(shí)候，基本上是孩子隨著我來(lái)做，自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)沒有展現(xiàn)出來(lái)，游戲化的成分還不夠.在今后的活動(dòng)中需要進(jìn)一步加以改進(jìn)。