2022師德師風學習心得體會與感想(精選6篇) 心得體會
實用寫作 由優(yōu)爾供稿
師德師風對教育行業(yè)的重要性不言而喻,通過師德師風學習能夠提高教師文化素質(zhì),也能讓人才具有正確的價值觀,下面是2022師德師風學習心得體會與感想(精選6篇),希望可以幫助到大家。
2022師德師風學習心得體會與感想1
期初時,我有幸傾聽了李特師德師風講座《抓師德師風建設,做“四有”好教師》。我深深感受到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。突然的延遲開學,打亂了原有的教學模式。雖然學生不能到校學習,但任教二年級5個班英語教學的我始終保持著對孩子們學習上的關注。
一接到延遲開學的消息,我便在家長群里分享了新課本的全套朗讀音頻,細心指導家長們?nèi)绾螏椭⒆涌焖僬业秸n文錄音、如何點讀詞句,并在曉黑板內(nèi)設置“每日英語朗讀打卡”鼓勵孩子們參與,讓孩子們盡可能用平時習慣的方式學習,養(yǎng)成良好的語言學習習慣。
疫情影響了開學,但是不影響我和孩子們在“疫”的心。每天清晨,我會根據(jù)線上課程進度,在家長群里分享當天的英語預學指導??吹接袃r值的學習資料也會立即打包、整理后發(fā)給家長們,供孩子們自主預學。
“線上課有沒有回看?”“我家孩子抄寫單詞總是拼錯怎么辦?”“老師,這個單詞應該怎么讀?”“課文背誦有什么妙招嗎?”……我從上網(wǎng)課的第一天起便全天候在線解答家長的疑惑,也供大家相互學習在家學習外語的方法。對于學有困難的家庭,我更是單獨與家長溝通,點對點地指導孩子居家學習英語方法。
看到同學們自覺上傳的抄寫、朗讀視頻,我很欣慰,與同學們講解、答疑、交流時仿佛回到了在教室里與孩子們相處的歡樂時光。
“有愛,我無所懼怕。”在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場,還有許許多多教師和我一樣,愿做一縷陽光驅(qū)散前行的陰霾。讓我們大手牽小手一起加油,早日戰(zhàn)勝疫情!
2022師德師風學習心得體會與感想2
我個人和全體教師結(jié)合《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》學習有關師德師風的教育理論。同時,我個人領學教育廳曝光違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例。通過學習我深刻的認識到警示教育活動的重要性和必要性。教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。作為一名教師,我們要在日常管理或教學工作中,到達既教書又育人,堅決貫徹“立德樹人”,把職業(yè)的操守和教育情懷繼續(xù)升華。
未來工作中我應做到以下幾點:
一是忠于教育事業(yè)。要以自己的職業(yè)為自豪,為培養(yǎng)新時代人才而勤勤懇懇、恪守職責,不可見異思遷,要立志為教育事業(yè)貢獻畢生。為了勝任傳授知識和技能的使命,在知識和技能的來源上要由“源于教材”向“開發(fā)課程資源”過渡,要由“單兵作戰(zhàn)”向“聯(lián)合作戰(zhàn)”過渡,利用“學黨史教育活動”和相關黨建引領聯(lián)合攻關,把學院教師育人態(tài)度和工作風貌發(fā)揮好,為培養(yǎng)高素質(zhì)學生奠定堅實的基礎。
二是注重師德修養(yǎng),加強心理健康教育方面的學習?,F(xiàn)代教育觀提倡以人為本,提倡教育服務意識。在教育過程中,不管遇到刁鉆的學生,不管遇到多難處理的問題,我們都應該加強心理承受能力,不僅要把學生當成人格平等的朋友,而且要樹立為學生服務的意識。用認知提高站位,用思維創(chuàng)造方法,更要用真誠感化學生。學會用自己美好的心靈去溫暖其心靈,用精神甘霖去洗滌他們思想上的污垢。教師對待學生的方式,也將成為他們對待我們和別人的方式。所以,要形成和諧的師生關系,教師必須具備健康的心理和高尚的道德。
三是端正服務心態(tài)“人類靈魂的工程師”是社會對教師職業(yè)的高度評價,同時,也是對教師提出的要求。教師要將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去,并且要具備這種心態(tài)。學生的時代特點和學情特點要加強研究,他們的不羈或者玩世不恭要在教學和管理中繼續(xù)樹立服務心態(tài)。不能以學生表現(xiàn)作為標準,只重視培養(yǎng)積極性高的學生。因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師要設法調(diào)動全心全意的積極性和上進心,善于捕捉他們身上的閃光點,把他們培養(yǎng)成為心智健全,思維合格的學生。此外,對于心理偏差或者特殊困難學生的關心更應該講究方法,輔導員、班主任和上課教師共同聯(lián)動,才能并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。
四是學高為師,身正是范教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表。教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的,自己堅決不能做。因此,為人師表是當好人民教師最基本的要求。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是----自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
2022師德師風學習心得體會與感想3
重視教師的建設向來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,孔子提出對教師的要求:學而不厭、誨人不倦、以身作則、愛護學生、教學相長、溫故而知新,荀子提出教師要德高望重。進入新時代,黨和國家高度重視教師師德師風建設,相繼出臺一系列文件,旨在推動師德師風建設常態(tài)化長效化。
一、何為師德師風
“創(chuàng)新事業(yè),人才是關鍵,教育是基礎”,教育是國家發(fā)展的基石性事業(yè),關乎國計民生,而教師是教育事業(yè)基礎中的基礎作為“師德”即教師職業(yè)道德規(guī)范,“師風”即教師行業(yè)的風尚、風氣。正確的政治觀念是夯實新時代師德師風的基石。強烈的責任意識是夯實新時代師德師風的核心。嚴格的言行自律是夯實新時代師德師風的靈魂。扎實的專業(yè)知識與技能是夯實新時代師德師風的基礎。良好的師德師風利于在全社會營造“尊師重教”的氛圍,助推學校教育、管理的健康持續(xù)發(fā)展,便于教師自身的專業(yè)發(fā)展。
二、于日常中踐行師德師風
高中生的身心發(fā)展不平衡,心智并不完全成熟,自我意識的能力和水平進一步提高,在日常與學生聊天的過程中,我能感受到學生對現(xiàn)實社會的關注,但學生對社會問題、社會現(xiàn)象的分析并不成熟,往往停留于淺層面的思考。如在大是大非的問題前,學生尚未形成成熟的看法,此時,我對學生的教育,似乎像教師的教導,又有家長的意味,同時還有身為朋友的互相學習。
在批改學生的作業(yè)時,我也盡心盡責,希望自己能因勤奮努力,成為學生們的榜樣。因為我們工作室離高三的教學樓有些距離,所以我與學生常通過便簽紙互動,幾乎每天都會有學生把自己的疑問寫在作業(yè)上、或是寫在便簽紙上,問題通常是在他們自己查找過相關資料后仍無法理解的,因此每次為了解答學生的疑問,我常需多花很多時間,但我覺得這樣的過程十分有意義,于學生而言,這是得到老師特別關注的一次機會,這也是我盡我所能地實現(xiàn)教育公平的一種措施,我鼓勵所有學生積極提問,從不打擊學生學習的信心,并且指引學生這個世界上,從來就不是只有一條路,適合自己的才是最好的。于教師而言,在這樣的過程中,我踐行了身為教師的使命,收獲了難能可貴的成就感,加強了成為優(yōu)秀教師的動力。
2022師德師風學習心得體會與感想4
師德師風引導著教師的行為規(guī)范,是一種比較穩(wěn)定的道德品質(zhì),是所有從業(yè)人員應該遵循的基本行為準則。這與教師自身的價值觀、世界觀以及思想感悟和品德修養(yǎng)緊密相關。正如《論語述而》中所說:“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”,這應是教師終身學習的內(nèi)涵。所以,我時刻用教師職業(yè)行為規(guī)范嚴格要求自己,恪守師德師風準則,正確認識自身的職業(yè)價值,用心去愛每一個學生,在平凡的崗位上貢獻自己的綿薄之力。經(jīng)過學校“師德師風”的培訓學習,我有幾點感悟:
作為一名教師,應聞道在先,言傳身教。這里的“道”是指崇高的道德品質(zhì)和高效的學習方法。作為學生靈魂的塑造者,自身必須有高尚的靈魂。教師在傳授知識的同時,要以身作則,培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)。鄉(xiāng)村教師張玉滾扎根山村十七載,把自己打造成“全能型”教師,給山村的孩子送去希望;大學教授黃大年放棄國外高薪,在短期內(nèi)突破國外嚴格禁運和技術(shù)封鎖瓶頸,填補了多項國內(nèi)技術(shù)空白;女高校長張桂梅,用知識改變了貧困山區(qū)女孩的命運,用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞。像張玉滾,黃大年,張桂梅這樣的人民教師,彰顯了“大先生”的真諦,他們都將自己的愛國之志融入祖國的發(fā)展建設中,他們的言傳身教讓學生看到榜樣的力量,知識不僅改變個人的命運,更重要的是能夠讓國家更強大、讓社會更美好、讓人民更幸福!
作為一名教師,應愛崗敬業(yè),刻苦鉆研。“花拳繡腿”經(jīng)不起時間的考驗,專業(yè)才是立身之本。個別老師課前不認真?zhèn)湔n,上課時沒有全局觀念,東講一句西扯一句,導致學生仿如霧里看花;或者過分注重課堂合作探究的形式,看似熱鬧,實則學生并沒有充分參與……這些都是不專業(yè)的表現(xiàn),并沒有真正的落實新課改理念,學生也沒有取得實效。《教育,詩意地棲居》一書中提到,用“漁”字八步法來培養(yǎng)學生的學習能力,即“背、疑、問、思、辯、用、創(chuàng)、恒”。學生掌握了這“八步”,才能化被動為主動,快樂的學習。因此,我認為作為教師,要愛崗敬業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心!要保持吾日三省吾身的心態(tài),及時做好反思,秉持終身學習理念,用專業(yè)知識武裝自己,自覺提高思維和專業(yè)能力,培養(yǎng)社會主義接班人。
作為一名教師,應道技合一,追求卓越。無數(shù)人民教師堅守教育質(zhì)量,把學生的全面發(fā)展看成自己人格和榮譽的象征,他們就是這樣具有高尚品格、始終追求卓越的人。在信息化爆炸的今天,學生獲取知識的途徑多種多樣,看待世界的眼光也與我們小時候不可同日而語,因此作為教師,應愛崗敬業(yè),在平凡的崗位上精益求精,追求卓越。既要擁有扎實的專業(yè)基礎,也要學會授人以“漁”。以立德樹人為根本任務,尊重學生的成長規(guī)律,站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題,這樣會多一分理解,少一分“生氣”,既有利于營造良好的師生氛圍,又有助于排解不良情緒。與此同時,利用課余時間,多與他們談談心,在談心的過程中切忌說教,而是多傾聽他們內(nèi)心的聲音,幫助其樹立信心。引導一代一代的青年敢于追夢,匯聚實現(xiàn)民族夢想的中堅力量!
100年前,無數(shù)熱血青年高舉思想的火炬,負重前行,撥開重重迷霧,多少革命英雄為此付出了生命的代價,才換來 如今和平美好的生活!為此,當代青年教師更應握緊手中的接力棒,愛國愛民,愛崗敬業(yè),堅定理想信念,始終同人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的忠實實踐者,砥礪前行,甘于奉獻,努力做培養(yǎng)時代新人的“大先生”,在教書育人的過程中,恪守師德師風的相關要求,以一顆仁愛之心實現(xiàn)自我價值,展現(xiàn)師者風采!
2022師德師風學習心得體會與感想5
“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”在我的備忘錄里一直收藏著泰戈爾的這句話,它深刻詮釋了教育的真諦,似流水般潤物無聲,小心翼翼地撫摩每顆稚嫩的心。我一直以此激勵自己,努力成為一位擁有道德情操和仁愛之心的好老師。
當開學工作一切準備就緒時,一場突如其來的疫情讓我們以特別的方式開啟了新學期的學習。在線上批改作業(yè)的過程中,我會尋找每一份作業(yè)中的亮點以及孩子的點滴進步,毫不吝嗇地通過語音的方式進行表揚,并錄制小視頻進行作業(yè)反饋,讓居家學習的同學們能夠更直接地感受到老師的關心和鼓勵。
在日常的排查統(tǒng)計中,我了解到班上一位同學按照社區(qū)要求正在居家隔離。我撥通了視頻電話,“面對面”和他嘮起了家常:家里的菜夠不夠吃、有沒有和家人一起堅持鍛煉、有沒有關注北京冬奧會……他仿佛也打開了話匣子,和我分享起最近正在閱讀的《上下五千年》和《寓言故事》,聊起了居家趣事,臉上滿是興奮和喜悅,沒有絲毫焦慮與不安。
期初,學校開展的師德師風培訓活動中,李老師提出了一個發(fā)人深省的問題:教育是為了什么?我想,是為了讓我和我的孩子們彼此都成為更好的自己。他們在關愛和鼓勵中,變得更加自信開放;而我也在和他們的相處中,不斷思考成長,更加溫和堅定。教育本當是這樣彼此成就的一件事。
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一接到延遲開學的消息,我便在家長群里分享了新課本的全套朗讀音頻,細心指導家長們?nèi)绾螏椭⒆涌焖僬业秸n文錄音、如何點讀詞句,并在曉黑板內(nèi)設置“每日英語朗讀打卡”鼓勵孩子們參與,讓孩子們盡可能用平時習慣的方式學習,養(yǎng)成良好的語言學習習慣。
疫情影響了開學,但是不影響我和孩子們在“疫”的心。每天清晨,我會根據(jù)線上課程進度,在家長群里分享當天的英語預學指導??吹接袃r值的學習資料也會立即打包、整理后發(fā)給家長們,供孩子們自主預學。
“線上課有沒有回看?”“我家孩子抄寫單詞總是拼錯怎么辦?”“老師,這個單詞應該怎么讀?”“課文背誦有什么妙招嗎?”……我從上網(wǎng)課的第一天起便全天候在線解答家長的疑惑,也供大家相互學習在家學習外語的方法。對于學有困難的家庭,我更是單獨與家長溝通,點對點地指導孩子居家學習英語方法。
看到同學們自覺上傳的抄寫、朗讀視頻,我很欣慰,與同學們講解、答疑、交流時仿佛回到了在教室里與孩子們相處的歡樂時光。
“有愛,我無所懼怕。”在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場,還有許許多多教師和我一樣,愿做一縷陽光驅(qū)散前行的陰霾。讓我們大手牽小手一起加油,早日戰(zhàn)勝疫情!
2022師德師風學習心得體會與感想2
我個人和全體教師結(jié)合《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》學習有關師德師風的教育理論。同時,我個人領學教育廳曝光違反教師職業(yè)行為十項準則典型案例。通過學習我深刻的認識到警示教育活動的重要性和必要性。教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。作為一名教師,我們要在日常管理或教學工作中,到達既教書又育人,堅決貫徹“立德樹人”,把職業(yè)的操守和教育情懷繼續(xù)升華。
未來工作中我應做到以下幾點:
一是忠于教育事業(yè)。要以自己的職業(yè)為自豪,為培養(yǎng)新時代人才而勤勤懇懇、恪守職責,不可見異思遷,要立志為教育事業(yè)貢獻畢生。為了勝任傳授知識和技能的使命,在知識和技能的來源上要由“源于教材”向“開發(fā)課程資源”過渡,要由“單兵作戰(zhàn)”向“聯(lián)合作戰(zhàn)”過渡,利用“學黨史教育活動”和相關黨建引領聯(lián)合攻關,把學院教師育人態(tài)度和工作風貌發(fā)揮好,為培養(yǎng)高素質(zhì)學生奠定堅實的基礎。
二是注重師德修養(yǎng),加強心理健康教育方面的學習?,F(xiàn)代教育觀提倡以人為本,提倡教育服務意識。在教育過程中,不管遇到刁鉆的學生,不管遇到多難處理的問題,我們都應該加強心理承受能力,不僅要把學生當成人格平等的朋友,而且要樹立為學生服務的意識。用認知提高站位,用思維創(chuàng)造方法,更要用真誠感化學生。學會用自己美好的心靈去溫暖其心靈,用精神甘霖去洗滌他們思想上的污垢。教師對待學生的方式,也將成為他們對待我們和別人的方式。所以,要形成和諧的師生關系,教師必須具備健康的心理和高尚的道德。
三是端正服務心態(tài)“人類靈魂的工程師”是社會對教師職業(yè)的高度評價,同時,也是對教師提出的要求。教師要將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去,并且要具備這種心態(tài)。學生的時代特點和學情特點要加強研究,他們的不羈或者玩世不恭要在教學和管理中繼續(xù)樹立服務心態(tài)。不能以學生表現(xiàn)作為標準,只重視培養(yǎng)積極性高的學生。因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師要設法調(diào)動全心全意的積極性和上進心,善于捕捉他們身上的閃光點,把他們培養(yǎng)成為心智健全,思維合格的學生。此外,對于心理偏差或者特殊困難學生的關心更應該講究方法,輔導員、班主任和上課教師共同聯(lián)動,才能并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。
四是學高為師,身正是范教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上全面以身作則,自覺率先垂范,真正為人師表。教師凡是要求學生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的,自己堅決不能做。因此,為人師表是當好人民教師最基本的要求。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是----自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!
2022師德師風學習心得體會與感想3
重視教師的建設向來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,孔子提出對教師的要求:學而不厭、誨人不倦、以身作則、愛護學生、教學相長、溫故而知新,荀子提出教師要德高望重。進入新時代,黨和國家高度重視教師師德師風建設,相繼出臺一系列文件,旨在推動師德師風建設常態(tài)化長效化。
一、何為師德師風
“創(chuàng)新事業(yè),人才是關鍵,教育是基礎”,教育是國家發(fā)展的基石性事業(yè),關乎國計民生,而教師是教育事業(yè)基礎中的基礎作為“師德”即教師職業(yè)道德規(guī)范,“師風”即教師行業(yè)的風尚、風氣。正確的政治觀念是夯實新時代師德師風的基石。強烈的責任意識是夯實新時代師德師風的核心。嚴格的言行自律是夯實新時代師德師風的靈魂。扎實的專業(yè)知識與技能是夯實新時代師德師風的基礎。良好的師德師風利于在全社會營造“尊師重教”的氛圍,助推學校教育、管理的健康持續(xù)發(fā)展,便于教師自身的專業(yè)發(fā)展。
二、于日常中踐行師德師風
高中生的身心發(fā)展不平衡,心智并不完全成熟,自我意識的能力和水平進一步提高,在日常與學生聊天的過程中,我能感受到學生對現(xiàn)實社會的關注,但學生對社會問題、社會現(xiàn)象的分析并不成熟,往往停留于淺層面的思考。如在大是大非的問題前,學生尚未形成成熟的看法,此時,我對學生的教育,似乎像教師的教導,又有家長的意味,同時還有身為朋友的互相學習。
在批改學生的作業(yè)時,我也盡心盡責,希望自己能因勤奮努力,成為學生們的榜樣。因為我們工作室離高三的教學樓有些距離,所以我與學生常通過便簽紙互動,幾乎每天都會有學生把自己的疑問寫在作業(yè)上、或是寫在便簽紙上,問題通常是在他們自己查找過相關資料后仍無法理解的,因此每次為了解答學生的疑問,我常需多花很多時間,但我覺得這樣的過程十分有意義,于學生而言,這是得到老師特別關注的一次機會,這也是我盡我所能地實現(xiàn)教育公平的一種措施,我鼓勵所有學生積極提問,從不打擊學生學習的信心,并且指引學生這個世界上,從來就不是只有一條路,適合自己的才是最好的。于教師而言,在這樣的過程中,我踐行了身為教師的使命,收獲了難能可貴的成就感,加強了成為優(yōu)秀教師的動力。
2022師德師風學習心得體會與感想4
師德師風引導著教師的行為規(guī)范,是一種比較穩(wěn)定的道德品質(zhì),是所有從業(yè)人員應該遵循的基本行為準則。這與教師自身的價值觀、世界觀以及思想感悟和品德修養(yǎng)緊密相關。正如《論語述而》中所說:“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝”,這應是教師終身學習的內(nèi)涵。所以,我時刻用教師職業(yè)行為規(guī)范嚴格要求自己,恪守師德師風準則,正確認識自身的職業(yè)價值,用心去愛每一個學生,在平凡的崗位上貢獻自己的綿薄之力。經(jīng)過學校“師德師風”的培訓學習,我有幾點感悟:
作為一名教師,應聞道在先,言傳身教。這里的“道”是指崇高的道德品質(zhì)和高效的學習方法。作為學生靈魂的塑造者,自身必須有高尚的靈魂。教師在傳授知識的同時,要以身作則,培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)。鄉(xiāng)村教師張玉滾扎根山村十七載,把自己打造成“全能型”教師,給山村的孩子送去希望;大學教授黃大年放棄國外高薪,在短期內(nèi)突破國外嚴格禁運和技術(shù)封鎖瓶頸,填補了多項國內(nèi)技術(shù)空白;女高校長張桂梅,用知識改變了貧困山區(qū)女孩的命運,用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞。像張玉滾,黃大年,張桂梅這樣的人民教師,彰顯了“大先生”的真諦,他們都將自己的愛國之志融入祖國的發(fā)展建設中,他們的言傳身教讓學生看到榜樣的力量,知識不僅改變個人的命運,更重要的是能夠讓國家更強大、讓社會更美好、讓人民更幸福!
作為一名教師,應愛崗敬業(yè),刻苦鉆研。“花拳繡腿”經(jīng)不起時間的考驗,專業(yè)才是立身之本。個別老師課前不認真?zhèn)湔n,上課時沒有全局觀念,東講一句西扯一句,導致學生仿如霧里看花;或者過分注重課堂合作探究的形式,看似熱鬧,實則學生并沒有充分參與……這些都是不專業(yè)的表現(xiàn),并沒有真正的落實新課改理念,學生也沒有取得實效。《教育,詩意地棲居》一書中提到,用“漁”字八步法來培養(yǎng)學生的學習能力,即“背、疑、問、思、辯、用、創(chuàng)、恒”。學生掌握了這“八步”,才能化被動為主動,快樂的學習。因此,我認為作為教師,要愛崗敬業(yè),要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心!要保持吾日三省吾身的心態(tài),及時做好反思,秉持終身學習理念,用專業(yè)知識武裝自己,自覺提高思維和專業(yè)能力,培養(yǎng)社會主義接班人。
作為一名教師,應道技合一,追求卓越。無數(shù)人民教師堅守教育質(zhì)量,把學生的全面發(fā)展看成自己人格和榮譽的象征,他們就是這樣具有高尚品格、始終追求卓越的人。在信息化爆炸的今天,學生獲取知識的途徑多種多樣,看待世界的眼光也與我們小時候不可同日而語,因此作為教師,應愛崗敬業(yè),在平凡的崗位上精益求精,追求卓越。既要擁有扎實的專業(yè)基礎,也要學會授人以“漁”。以立德樹人為根本任務,尊重學生的成長規(guī)律,站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題,這樣會多一分理解,少一分“生氣”,既有利于營造良好的師生氛圍,又有助于排解不良情緒。與此同時,利用課余時間,多與他們談談心,在談心的過程中切忌說教,而是多傾聽他們內(nèi)心的聲音,幫助其樹立信心。引導一代一代的青年敢于追夢,匯聚實現(xiàn)民族夢想的中堅力量!
100年前,無數(shù)熱血青年高舉思想的火炬,負重前行,撥開重重迷霧,多少革命英雄為此付出了生命的代價,才換來 如今和平美好的生活!為此,當代青年教師更應握緊手中的接力棒,愛國愛民,愛崗敬業(yè),堅定理想信念,始終同人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的忠實實踐者,砥礪前行,甘于奉獻,努力做培養(yǎng)時代新人的“大先生”,在教書育人的過程中,恪守師德師風的相關要求,以一顆仁愛之心實現(xiàn)自我價值,展現(xiàn)師者風采!
2022師德師風學習心得體會與感想5
“不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”在我的備忘錄里一直收藏著泰戈爾的這句話,它深刻詮釋了教育的真諦,似流水般潤物無聲,小心翼翼地撫摩每顆稚嫩的心。我一直以此激勵自己,努力成為一位擁有道德情操和仁愛之心的好老師。
當開學工作一切準備就緒時,一場突如其來的疫情讓我們以特別的方式開啟了新學期的學習。在線上批改作業(yè)的過程中,我會尋找每一份作業(yè)中的亮點以及孩子的點滴進步,毫不吝嗇地通過語音的方式進行表揚,并錄制小視頻進行作業(yè)反饋,讓居家學習的同學們能夠更直接地感受到老師的關心和鼓勵。
在日常的排查統(tǒng)計中,我了解到班上一位同學按照社區(qū)要求正在居家隔離。我撥通了視頻電話,“面對面”和他嘮起了家常:家里的菜夠不夠吃、有沒有和家人一起堅持鍛煉、有沒有關注北京冬奧會……他仿佛也打開了話匣子,和我分享起最近正在閱讀的《上下五千年》和《寓言故事》,聊起了居家趣事,臉上滿是興奮和喜悅,沒有絲毫焦慮與不安。
期初,學校開展的師德師風培訓活動中,李老師提出了一個發(fā)人深省的問題:教育是為了什么?我想,是為了讓我和我的孩子們彼此都成為更好的自己。他們在關愛和鼓勵中,變得更加自信開放;而我也在和他們的相處中,不斷思考成長,更加溫和堅定。教育本當是這樣彼此成就的一件事。
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