對(duì)于感動(dòng)中國(guó)評(píng)選，有人說(shuō)，它書(shū)寫(xiě)下“中國(guó)人的年度精神史詩(shī)”，挺立起一個(gè)民族的“精神脊梁”，那么大家看完楊振寧事跡，感想如何?下面是9252兒童網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)的2022感動(dòng)中國(guó)人物楊振寧事跡觀后感5篇，以供大家參考!

感動(dòng)中國(guó)人物楊振寧事跡觀后感(一)

3月3日晚，一年一度的感動(dòng)中國(guó)2021年度人物正式揭曉，和以往一樣，依然有10位人物和團(tuán)體獲得殊榮，他們分別是：彭土祿、楊振寧、顧誦窮、吳天一、朱彥夫、航天追夢(mèng)人、蘇炳添、陳貝兒、張順東李國(guó)秀夫婦和江夢(mèng)南。

此次，感動(dòng)中國(guó)2021年度人物，每一位的故事都能夠讓人熱血沸騰，充滿力量，這也許就是榜樣的力量，向他們致敬。還是簡(jiǎn)單的聊一下這個(gè)感動(dòng)中國(guó)人物名單，100歲的楊振寧先生成為年度感動(dòng)中國(guó)人物，可謂是實(shí)至名歸,楊振寧先生已經(jīng)100歲了，風(fēng)采依然不減當(dāng)年。

此次，感動(dòng)中國(guó)人物名單，奧運(yùn)冠軍蘇炳添成為體育界獲得殊榮的運(yùn)動(dòng)員，縱觀蘇炳添成長(zhǎng)歷程，也是屢屢突破自我，戰(zhàn)勝自我，為郭爭(zhēng)光，拿到感動(dòng)中國(guó)年度人物實(shí)至名歸。

此次，文娛界也有一位美女主持榜上有名，那就是很多觀眾都熟悉的陳貝兒，她是香港第一位采訪奧斯卡、戛納影展等國(guó)際盛事的女主播。2021，陳貝兒和團(tuán)隊(duì)為拍攝脫貧攻堅(jiān)紀(jì)錄片《無(wú)窮之路》跨越14個(gè)曾經(jīng)處于深度貧困的地區(qū)，節(jié)目深刻詮釋了“中國(guó)共產(chǎn)黨”以人民為中心的發(fā)展思想，拉近了內(nèi)地和香港同胞的心靈距離。

另外，航天逐夢(mèng)人團(tuán)隊(duì)也值得我們尊敬，他們的默默付出和努力，讓我們感受到了祖國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展和日新月異，感受到了祖國(guó)的強(qiáng)大和科技進(jìn)步，他們?yōu)楹教焓聵I(yè)的發(fā)展可謂是嘔心瀝血，讓人敬佩。

縱觀2021年感動(dòng)中國(guó)年度人物，每一位都值得我們尊敬和學(xué)習(xí)，他們的精神也將激勵(lì)著我們不斷前行，不斷努力。不管怎樣，我們還是希望未來(lái)能夠有更多優(yōu)秀的榜樣脫穎而出，也致敬每一位平凡而偉大的普通人，希望未來(lái)能夠越來(lái)越好，給大家?guī)?lái)更多力量和感動(dòng)。

感動(dòng)中國(guó)人物楊振寧事跡觀后感(二)

楊振寧青年時(shí)期喜愛(ài)物理，而且想成為一位實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家。1943年楊振寧赴美國(guó)留學(xué)時(shí)，就立志要寫(xiě)一篇實(shí)驗(yàn)物理論文。1946年，楊振寧進(jìn)入芝加哥大學(xué)費(fèi)米主持的研究生班，希望能在費(fèi)米的指導(dǎo)下寫(xiě)篇實(shí)驗(yàn)論文。當(dāng)時(shí)，費(fèi)米正忙于在阿貢國(guó)家實(shí)驗(yàn)室從事軍事技術(shù)研究。像楊振寧這樣初到美國(guó)的中國(guó)人是不能隨便進(jìn)入阿貢實(shí)驗(yàn)室的，于是費(fèi)米建議楊振寧先跟泰勒做些理論研究，實(shí)驗(yàn)則可以到艾里遜的實(shí)驗(yàn)室去做。

艾里遜是芝加哥大學(xué)物理系的一名教授。在費(fèi)米的推薦下，楊振寧成為艾里遜的6名研究生之一。然而，在實(shí)驗(yàn)室工作的近20個(gè)月中，楊振寧的物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行得非常不順利，做實(shí)驗(yàn)時(shí)常常發(fā)生爆炸，以至于當(dāng)時(shí)實(shí)驗(yàn)室里流傳著這樣一句笑話：哪里有爆炸，哪里就有楊振寧。此時(shí)，楊振寧不得不痛苦地承認(rèn)，自己的動(dòng)手能力比別人差!

一天，一直在關(guān)注著楊振寧、被譽(yù)為美國(guó)“氫彈之父”的泰勒博士關(guān)切地問(wèn)楊振寧：“你做的實(shí)驗(yàn)是不是不大成功?”

“是的。”面對(duì)令人尊敬的前輩，楊振寧誠(chéng)懇地說(shuō)。

“我認(rèn)為你不必堅(jiān)持一定要寫(xiě)一篇實(shí)驗(yàn)論文，你已經(jīng)寫(xiě)了一篇理論論文，我建議你把它充實(shí)一下作為博士論文，我可以做你的導(dǎo)師。”泰勒直率地對(duì)楊振寧說(shuō)。

楊振寧聽(tīng)了泰勒的話，心情十分復(fù)雜。一方面，他從心底深處感到自己做實(shí)驗(yàn)確實(shí)力不從心;另一方面，他又不甘服輸，非常希望通過(guò)寫(xiě)一篇實(shí)驗(yàn)論文來(lái)彌補(bǔ)自己實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ牟蛔恪Ｋ指兄x泰勒的關(guān)懷，但要他下決心打消自己的念頭實(shí)實(shí)在在不是一件容易的事。

“我想考慮一下，兩天后再告訴您。”楊振寧懇切地說(shuō)。

楊振寧認(rèn)真思考了兩天。他想起在廈門(mén)上小學(xué)時(shí)的一件事：有一次上手工課，楊振寧興致勃勃地捏制了一只雞，拿回家給爸爸媽媽看，爸媽看了笑著說(shuō)：“很好，很好。是一段藕吧?”往事一件接一件地在他的腦海浮現(xiàn)，他不得不承認(rèn)，自己的動(dòng)手能力實(shí)在不強(qiáng)。

最終，楊振寧接受了泰勒的建議，放棄寫(xiě)實(shí)驗(yàn)論文。從此，他毅然把主攻方向轉(zhuǎn)至理論物理研究，1957年10月楊振寧與李政道聯(lián)手摘取了該年的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

放棄有時(shí)候是十分困難的'，甚至是十分痛苦的。適時(shí)地放棄，不僅需要勇氣和膽識(shí)，更需要遠(yuǎn)見(jiàn)和智慧。人生之樹(shù)，只有舍棄空想與浮華，才能擷取豐碩甜美的果實(shí)。

志向堅(jiān)定固然有助于人生走向成功，但超出自身能力的志向無(wú)異于空中樓閣，可望而不可即。所以，正確認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，放棄不切實(shí)際的追求目標(biāo)，人生才會(huì)轉(zhuǎn)向真正的成功。楊振寧放棄物理實(shí)驗(yàn)研究轉(zhuǎn)向理論研究是理性而明智的，他的選擇是他的人生與事業(yè)的華麗轉(zhuǎn)身。放棄也是一種智慧。

感動(dòng)中國(guó)人物楊振寧事跡觀后感(三)

提到楊振寧，你第一時(shí)間想到的是他獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)時(shí)的滿身榮光?還是他那個(gè)不受人理解的早年將國(guó)籍改為美籍的行為?但人活著有萬(wàn)般難處，其實(shí)楊振寧又何嘗不愛(ài)國(guó)家，何嘗不思念故土。

“我的父親，直到離世也未能原諒我將國(guó)籍更改為美籍的行為。”這個(gè)赫赫有名的人，在耄耋之年說(shuō)出遺憾萬(wàn)分的話。

楊振寧的父親楊武之：

數(shù)學(xué)家楊武之有一個(gè)凄苦的身世，他出生于19世紀(jì)末國(guó)家大動(dòng)蕩大變革時(shí)期，戰(zhàn)亂頻繁，國(guó)家動(dòng)蕩不安，九歲時(shí)母親去世，而他的父親早期是貴人府上的幕僚，在其倒臺(tái)之后反向，路上也不幸去世，于是在楊武之十二歲那年徹底成為一個(gè)無(wú)家可歸的孤兒，從此輾轉(zhuǎn)各個(gè)父母親的親朋好友的之間留宿。

或許是出生于文人家庭，自小受到父親的熏陶，加之寄人籬下，楊武之比常人更加聰慧，也更加勤奮刻苦。

畢業(yè)以后，在北京高等師范學(xué)院教了兩年書(shū)，因其教學(xué)管理方式較為嚴(yán)格，引起了部分學(xué)生的不滿，常有鬧事。

輾轉(zhuǎn)各地又教了幾年書(shū)后，這讓他深知如此于救國(guó)之無(wú)益，于是出國(guó)留學(xué)，學(xué)歷一再攀升，并在數(shù)學(xué)行業(yè)取得巨大成就，五年之后取得博士學(xué)位，回到祖國(guó)，希望運(yùn)用自己的知識(shí)幫助當(dāng)時(shí)正處于懵懂時(shí)期的國(guó)國(guó)，為危難時(shí)刻的國(guó)家出一份力量。

當(dāng)時(shí)的中國(guó)教育人才極其匱乏，啟蒙問(wèn)題突出，于是，回國(guó)后的他又干起了之前的老本行，在廈門(mén)，清華大學(xué)等學(xué)府任教，為傳播知識(shí)做著自己的貢獻(xiàn)。

而當(dāng)時(shí)他的兒子楊振寧也已經(jīng)到了入學(xué)的年齡，他為此也花費(fèi)大量心血。

楊振寧的求學(xué)成名之路：

楊武之作為一個(gè)東西兼修，受到過(guò)科學(xué)知識(shí)熏陶的人，思想極其先進(jìn)開(kāi)明，眼光也更加長(zhǎng)遠(yuǎn)，對(duì)他的兒子楊振寧自然也采取了中西結(jié)合的方式教育。

在這樣的教育方式下，楊振寧不僅學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，更精通數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，這為他后來(lái)出國(guó)留學(xué)打下良好基礎(chǔ)。

而楊振寧自己也十分聰慧刻苦，小小年紀(jì)就展現(xiàn)出極高的數(shù)學(xué)天賦，求知若渴，長(zhǎng)大后就讀于西南聯(lián)大，帶著對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣，攻讀物理系。

后在研究所遇見(jiàn)了志同道合的李政道，兩人共同研究熱愛(ài)的物理學(xué)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，很快研究有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，開(kāi)始在物理學(xué)界有了一定知名度。

1957年，他獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。在物理學(xué)界名聲大噪。

楊振寧的選擇：

新中國(guó)成立后，進(jìn)入國(guó)家大建設(shè)時(shí)期，人才急缺，先后有大批留學(xué)人才回國(guó)，為國(guó)家建設(shè)做貢獻(xiàn)。

楊振寧的父親楊武之坐不住了，他開(kāi)始頻繁來(lái)信，試圖勸自己的兒子回國(guó)為祖國(guó)發(fā)展出一份力，于是多次赴瑞士，美國(guó)等地，探訪勸說(shuō)兒子。

但楊振寧卻陷入了兩難之中。

無(wú)疑，當(dāng)時(shí)新中國(guó)的環(huán)境對(duì)他的研究是極為不利的，且他所學(xué)科目對(duì)新中國(guó)建設(shè)意義不大，后國(guó)家又經(jīng)歷了大躍進(jìn)，十年_等眾多變動(dòng)，終于是未能歸鄉(xiāng)。

1964年，因?yàn)榉N種原因，楊振寧加入美國(guó)國(guó)籍，這引起了父親的極大不滿。

后來(lái)邀請(qǐng)父親赴美團(tuán)聚也皆被拒絕。一直到楊武之去世，也未能原諒他。

而此時(shí)的楊振寧也已經(jīng)步入老年，這成了他心中永遠(yuǎn)的痛。直到1999年，他才尋到機(jī)會(huì)，回到了祖國(guó)母親的懷抱，并于幾年后改回了中國(guó)國(guó)籍。

這位老人偉大且坎坷的一生，四處漂泊，最終歸鄉(xiāng)，不知他望著故鄉(xiāng)的土地，會(huì)不會(huì)也有萬(wàn)千感慨。

感動(dòng)中國(guó)人物楊振寧事跡觀后感(四)

物理學(xué)告訴我們，宇宙的運(yùn)行遵循著一系列物理定律，而物理學(xué)家一直在尋找這些定律。基于物理定律，我們可以對(duì)宇宙的運(yùn)行進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，例如，根據(jù)牛頓的萬(wàn)有引力定律，我們可以準(zhǔn)確算出各太陽(yáng)系大行星每天出現(xiàn)在天空中的位置，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)日月食等等。

宇宙的運(yùn)行似乎就像設(shè)定好了一樣，一切的參數(shù)都是那么恰到好處，如果不是這樣，宇宙就連存在都談不上。那么，究竟是“誰(shuí)”在背后設(shè)定了宇宙的運(yùn)行定律?愛(ài)因斯坦、楊振寧等物理學(xué)家所認(rèn)為的“上帝”又是什么?

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“宇宙最不可理解的事情是，它竟然是可以被理解的。”宇宙確實(shí)不可思議，如此之大，如此之廣，如此之復(fù)雜的宇宙并不是無(wú)規(guī)律運(yùn)行的，人類(lèi)可以找到宇宙中蘊(yùn)含的物理定律，比如萬(wàn)有引力定律、熵增定律、能量守恒定律。

通過(guò)物理定律，我們可以了解宇宙現(xiàn)在的運(yùn)行，模擬出宇宙的過(guò)去，并預(yù)測(cè)出宇宙的未來(lái)。宇宙就是這樣妙不可言，一方面向人類(lèi)展示了無(wú)盡的神秘，另一方面又吸引人類(lèi)去揭開(kāi)神秘的面紗。

既然宇宙都是按照物理定律來(lái)運(yùn)行，只要初始狀態(tài)確定，每一個(gè)粒子的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)都能精確預(yù)言，那么，這是否意味著宇宙早已被設(shè)定好了，早在138億年前，宇宙誕生之初，現(xiàn)在所有的一切都已經(jīng)被設(shè)定好了?一系列的物理定律又是誰(shuí)給宇宙設(shè)定的?

首先，現(xiàn)在、過(guò)去、未來(lái)，這是我們自然而然的時(shí)間觀念。世界著名的神經(jīng)學(xué)家阿比吉特·納斯卡爾(Abhijit Naskar)指出，時(shí)間其實(shí)是大腦創(chuàng)造出來(lái)的一種幻覺(jué)，用來(lái)幫助我們?cè)诤棋钪嬷懈兄獣r(shí)間呈現(xiàn)意象。如果沒(méi)有大腦中的神經(jīng)元基于生活經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造一種虛擬的過(guò)去和未來(lái)的感覺(jué)，那么，過(guò)去和未來(lái)的時(shí)間概念就不存在，只存在現(xiàn)在。

在生活中，我們根據(jù)事件發(fā)生的先后順序來(lái)感知時(shí)間的流逝。時(shí)間一開(kāi)始就是人類(lèi)感知和定義出來(lái)的，把地球繞軸自轉(zhuǎn)一圈所需的時(shí)間定義為1天，把地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一圈所需的時(shí)間定義為1年。

但如果把一個(gè)人放到空蕩蕩的空間中，沒(méi)有事物變化，沒(méi)有物體運(yùn)動(dòng)，他還會(huì)有時(shí)間的概念嗎?人類(lèi)史上最偉大的三大物理學(xué)家之一愛(ài)因斯坦認(rèn)為，時(shí)間只是一種幻覺(jué)，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)之間的差別只是一種固守的錯(cuò)覺(jué)。

時(shí)間是幻覺(jué)也可以從另一個(gè)角度來(lái)思考。根據(jù)愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，宇宙中沒(méi)有絕對(duì)統(tǒng)一的時(shí)間流逝速率。在不同的地方，或者不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果進(jìn)行對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)時(shí)間過(guò)得有快有慢。

狹義相對(duì)論表明，相對(duì)于靜止的人來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)速度越快的人，時(shí)間在其身上流逝越慢，例如，有人乘坐接近光速的飛船在太空中飛行，然后再回到地球上，當(dāng)他從飛船上下來(lái)時(shí)，由于他經(jīng)歷的時(shí)間要比地球上慢得多，此時(shí)的地球早已過(guò)去很久，可以說(shuō)他來(lái)到了未來(lái)的地球。

廣義相對(duì)論表明，相對(duì)于弱引力場(chǎng)中的人來(lái)說(shuō)，位于強(qiáng)引力場(chǎng)中的人，時(shí)間在其身上流逝更慢，例如，站在越高山上的人，受到的地心引力越弱，時(shí)間在他們身上流逝更快。而在引力極端的黑洞附近，時(shí)間甚至趨于停止。

如果時(shí)間只是虛幻的存在，那宇宙又是怎樣的存在?當(dāng)今在世最偉大的物理學(xué)家楊振寧認(rèn)為，宇宙的存在妙不可言，不可能是偶然的，這背后存在的巨大力量創(chuàng)造了宇宙，楊振寧認(rèn)為那是所謂的宇宙“造物者”。

為了反駁量子力學(xué)的不確定性，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“上帝不擲骰子”。無(wú)論是楊振寧，還是愛(ài)因斯坦，他們所說(shuō)的“造物者”或者“上帝”都不是普通人所想象的那樣是人形的。人類(lèi)本身源自于宇宙，人形之神是人類(lèi)在蒙昧?xí)r期想象出來(lái)的，用來(lái)解釋人類(lèi)和宇宙起源問(wèn)題。

真正主宰宇宙的是“自然之神”，“它”安排了宇宙的一切，把一切參數(shù)都調(diào)到恰到好處，讓原子可以形成，讓引力可以存在，讓行星、恒星和星系能夠形成，讓恒星核聚變能夠進(jìn)行下去。最終也讓人類(lèi)可以誕生，來(lái)思考這一切問(wèn)題。

感動(dòng)中國(guó)人物楊振寧事跡觀后感(五)

楊振寧在7歲的時(shí)候來(lái)到清華園，在這里一共住了8年。當(dāng)時(shí)的附小叫成志小學(xué)，里面有兩個(gè)“大頭”，一個(gè)是楊振寧楊大頭，一個(gè)是俞平伯的兒子俞大頭。

楊振寧小時(shí)候，至少不是一個(gè)最守規(guī)矩的孩子。據(jù)他自己說(shuō)，清華的每一棵樹(shù)他都爬過(guò)。

中學(xué)是在絨線胡同上的，就是現(xiàn)在的北京市第31中。那個(gè)學(xué)校當(dāng)時(shí)只有不到300個(gè)學(xué)生。這時(shí)候，當(dāng)北大數(shù)學(xué)教授的父親楊武之已經(jīng)知道兒子學(xué)數(shù)學(xué)的能力很強(qiáng)。他當(dāng)時(shí)如果教兒子解析幾何和微積分，兒子一定學(xué)得很快，會(huì)使他十分高興。可是他沒(méi)有這樣做，而是在初一與初二之間的那個(gè)暑假，請(qǐng)雷海宗教授介紹一位歷史系的學(xué)生教楊振寧學(xué)《孟子》。所以在中學(xué)時(shí)代楊振寧就可以背誦《孟子》全文。

楊武之喜歡圍棋和京劇，但并不去培養(yǎng)兒子這些方面的興趣，下棋可以讓兒子17顆子，唱也只教他唱一些民國(guó)初年的歌曲如“上下數(shù)千年，一脈延”，“中國(guó)男兒，中國(guó)男兒……”等。

對(duì)于父親書(shū)架上的許多英文和德文數(shù)學(xué)書(shū)籍，楊振寧常常翻看。因?yàn)橥馕幕A(chǔ)不夠，所以看不懂細(xì)節(jié)，每次去問(wèn)，楊武之總是說(shuō)：“慢慢來(lái)，不要著急。”

上課念書(shū)的時(shí)候，楊振寧喜歡東翻西看，一次看了艾迪頓寫(xiě)的《神秘的宇宙》，那里面講的是20世紀(jì)到那個(gè)時(shí)候?yàn)橹?，所發(fā)現(xiàn)的一些新的物理學(xué)的一些現(xiàn)象與理論。他頓時(shí)被激發(fā)出了極大的興趣，所以回家以后就跟父親、母親開(kāi)玩笑，說(shuō)將來(lái)要得諾貝爾獎(jiǎng)金。

楊振寧在抗戰(zhàn)勝利的1945年夏天離家赴美國(guó)求學(xué)。那天清早的細(xì)節(jié)至今歷歷在目：“父親只身陪我自昆明西北角乘黃包車(chē)，到東南郊拓東路等候去巫家壩飛機(jī)場(chǎng)的公共汽車(chē)。離家的時(shí)候，四個(gè)弟妹都依依不舍，母親卻很鎮(zhèn)定，沒(méi)有流淚。”

“到了拓東路父親講了些勉勵(lì)的話，兩人都還鎮(zhèn)定。話別后我坐進(jìn)很擁擠的公共汽車(chē)，起先還能從車(chē)窗往外看見(jiàn)父親向我招手，幾分鐘后他即被擁擠的人群擠到遠(yuǎn)處去了。車(chē)中同去美國(guó)的同學(xué)很多，談起話來(lái)，我的注意力即轉(zhuǎn)移到飛行路線與氣候變化等問(wèn)題上去。等了一個(gè)多鐘頭，車(chē)始終沒(méi)有發(fā)動(dòng)。突然我旁邊的一位美國(guó)人向我做手勢(shì)，要我向窗外看，驟然間發(fā)現(xiàn)父親原來(lái)還在那里等!他瘦削的身材，穿著長(zhǎng)袍，額前頭發(fā)已顯斑白。看見(jiàn)他滿面焦慮的樣子，我忍了一早晨的熱淚，一時(shí)崩發(fā)，不能自已。”

“1928年到1945年這17年時(shí)間，是父親和我常在一起的年代，是我童年到成人的階段。古人說(shuō)父母對(duì)子女有‘養(yǎng)育’之恩，現(xiàn)在不講這些了，但其哲理我認(rèn)為是有永存的價(jià)值的。父親介紹我接觸了近代數(shù)學(xué)的精神，給了我不可磨滅的印象。”

40年以后楊振寧這樣寫(xiě)道“我的物理學(xué)界同事們大多對(duì)數(shù)學(xué)采取功利主義的態(tài)度。也許因?yàn)槭芪腋赣H的影響，我較為欣賞數(shù)學(xué)。我欣賞數(shù)學(xué)家的價(jià)值觀，我贊美數(shù)字的優(yōu)美和力量;它有戰(zhàn)術(shù)上的機(jī)巧與靈活，又有戰(zhàn)略上的雄才遠(yuǎn)略。而且，奇跡的奇跡，它的一些美妙概念竟是支配物理世界的基本結(jié)構(gòu)。”

無(wú)論如何，父親與兒子的分別，是人生之中最順理成章、最令人惆悵，最刻骨銘心的分別。

此一去，三疊陽(yáng)關(guān)，唱到千千遍。23歲的楊振寧也許沒(méi)有想到，他真的應(yīng)驗(yàn)了12歲時(shí)的戲言，為中國(guó)人拿回了第一個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)。