黨員教育是黨的建設(shè)的重要基礎(chǔ)工作和長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，在新冠疫情的戰(zhàn)斗中，黨員教育學(xué)習(xí)的重要性凸顯出來，下面是9252兒童網(wǎng)小編結(jié)合疫情談?wù)勗鰪?qiáng)黨員教育學(xué)習(xí)，希望可以幫助到大家。 　　結(jié)合疫情談?wù)勗鰪?qiáng)黨員教育學(xué)習(xí)1

　　習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，“要增強(qiáng)黨員教育管理針對(duì)性和有效性。”黨員教育作為黨的建設(shè)重要基礎(chǔ)工作，在脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興等各項(xiàng)中心工作中起到全局性、保障性作用?？v觀我黨的發(fā)展歷史，黨員教育一直是提升黨組織戰(zhàn)斗力，引導(dǎo)黨員發(fā)揮先鋒模范作用的“重要法寶”。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，黨員教育更要發(fā)揮實(shí)實(shí)在在的效果。

　　現(xiàn)實(shí)中，一些黨組織重形式輕內(nèi)容、重過程輕效果，把黨員教育當(dāng)做任務(wù)來完成。最常見現(xiàn)象是：黨組織書記在臺(tái)上傳達(dá)幾個(gè)會(huì)議和講話精神，把活動(dòng)記錄寫好，便“大功告成”。這樣“走形式”的教育未考慮黨員感受，效果自然不佳。黨員教育旨在發(fā)揮黨員主觀能動(dòng)性，讓黨員自覺做先鋒模范。所以，要發(fā)揮黨員教育實(shí)效，須將“三請(qǐng)三讓”貫穿教育活動(dòng)全過程。

　　課前“請(qǐng)”黨員“謀篇布局”，“讓”黨員坐得住。各級(jí)黨組織在年初時(shí)都要制定黨員教育計(jì)劃，確定全年黨員教育活動(dòng)的主題和載體，指導(dǎo)工作開展。此時(shí)，若不征求廣大黨員意見便“閉門造車”，拿出的培訓(xùn)計(jì)劃必定是不具備吸引力的，自然效果不佳。制作計(jì)劃時(shí)要“廣開言路”，通過集中收集建議、微信詢問需求、張貼征求意見公示等方式，廣泛征求黨員的意見建議，再結(jié)合實(shí)際拿出一份貼近需求、覆蓋面廣、針對(duì)性強(qiáng)的計(jì)劃表。按照這樣的計(jì)劃表開展黨員教育，才能激發(fā)黨員參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓黨員坐得住。

　　課中“請(qǐng)”黨員“傳道授業(yè)”，“讓”黨員聽得進(jìn)。現(xiàn)實(shí)中，黨員教育教師隊(duì)伍人手不足、來源單一是一些黨組織特別是基層黨組織的難題。筆者聽到過基層黨員說，“幾張面孔來回講課，內(nèi)容不新、覆蓋不廣，越聽越無趣。”這幾句“吐槽”是基層黨員教育師資力量不足的真實(shí)寫照。其實(shí)，要解決這個(gè)問題并不難，古人云，“三人行必有我?guī)?rdquo;?；鶎狱h員中不乏致富帶頭人、養(yǎng)殖大戶和農(nóng)技能手，在充分指導(dǎo)的前提下，把他們請(qǐng)上臺(tái)，“發(fā)揮特長(zhǎng)”講講“接地氣”的內(nèi)容，“官話土說”談?wù)剬?duì)政策方針的理解看法，不僅能夠抓住黨員們的注意力，讓黨員聽得進(jìn)，還能夠豐富教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育的廣度。

　　課后“請(qǐng)”黨員“建言獻(xiàn)策”，“讓”黨員講得出。一項(xiàng)工作要發(fā)揮功能，建立一套公正合理評(píng)價(jià)機(jī)制是必要條件，黨員教育更是如此。黨員教育要發(fā)揮出最大效果，絕不能開展了活動(dòng)就畫上句號(hào)，還需要寫好黨員評(píng)價(jià)這“后半篇文章”。一方面，每次活動(dòng)后，可指定專人，通過面對(duì)面詢問、發(fā)放評(píng)價(jià)表等方式收集黨員的評(píng)價(jià)，及時(shí)記錄黨員反饋的意見建議，常聽常改，不斷優(yōu)化教育形式、內(nèi)容。另一方面，要建立考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，運(yùn)用組織生活會(huì)、民主評(píng)議會(huì)等載體，讓黨員述學(xué)評(píng)學(xué)，把黨員的評(píng)價(jià)作為教師評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)，倒逼教師提升教學(xué)水平，不斷提升教育的質(zhì)量。

　　總之，黨員是黨員教育的主體，要徹底摒棄“填鴨式”教育，真正請(qǐng)黨員參與進(jìn)來，讓黨員坐得住、聽得進(jìn)、講得出，才能發(fā)揮出黨員教育最大實(shí)效。

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　　調(diào)研發(fā)現(xiàn)，基層黨員教育管理存在重痕跡、輕實(shí)效、走過場(chǎng)、搞花樣等現(xiàn)象。有的對(duì)黨員教育培訓(xùn)重視不夠，敷衍了事；有的看重形式，熱衷于造聲勢(shì)、走過場(chǎng)；有的不會(huì)躬下身子調(diào)研，“一刀切”或者“一鍋煮”，生搬硬套，一味“吃老本”。這種“蜻蜓點(diǎn)水”的表面功夫看似走完了教育任務(wù)的“進(jìn)度條”，實(shí)則是“空心大蘿卜”。這不僅與黨員教育管理的初衷相悖，甚至還會(huì)影響到黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。新形勢(shì)下，黨員教育要真正杜絕形式主義，干部要在提高質(zhì)量上下“真功夫”。

　　在“實(shí)”字上，亮“真招”。《論語(yǔ)·為政》有言 ：子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤(rùn)之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。黨員教育要在針對(duì)性上求突破，學(xué)在實(shí)處、用在實(shí)際才能讓培訓(xùn)質(zhì)量開花結(jié)果。“我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民”，黨員教育也要以人民為出發(fā)點(diǎn)。用黨員能聽懂、聽明白的“土話”“家常話”，采用小曲、詩(shī)歌、“順口溜”等形式，既拉近干群關(guān)系，又能增強(qiáng)傳授的通俗化和代入感；用黨員關(guān)心的農(nóng)業(yè)種植、技術(shù)輔導(dǎo)、推廣案例等話題講一次黨課，帶領(lǐng)黨員參觀合作社、學(xué)習(xí)工廠發(fā)展規(guī)模等開展一次主題黨日，激發(fā)黨員參加教育培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。督促黨員做到學(xué)深悟透，將學(xué)習(xí)內(nèi)容從筆尖記到心間，從心間落實(shí)到行動(dòng)上。

　　在“質(zhì)”字上，出“真品”。黨員教育管理要有“原味”。“欲事立，須是心立。”黨員教育管理的首要任務(wù)，就是堅(jiān)持以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，推進(jìn)學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，真正讓黨員學(xué)在腦里、抓在手里，回歸教育原始的本真。黨員教育管理要有“新味”。“茍日新、日日新、又日新。”社會(huì)發(fā)展日新月異，黨員教育管理也要跟進(jìn)時(shí)代的步伐。做到“缺什么補(bǔ)什么、干什么學(xué)什么、什么重要重點(diǎn)訓(xùn)什么”，內(nèi)容要更新、形式要?jiǎng)?chuàng)新、平臺(tái)要刷新，“三新”結(jié)合引發(fā)黨員學(xué)習(xí)的新趣味，提升教育管理的新實(shí)效。

　　在“檢”字上，求“真效”。檢驗(yàn)是黨員教育管理成效的“試金石”。對(duì)黨員來說，教育培訓(xùn)活學(xué)活用是最終目的，行之有效的檢驗(yàn)手段必不可少。以分定勝負(fù)的線下考場(chǎng)模式單一枯燥，“網(wǎng)上班級(jí)”模板線上答題簡(jiǎn)化流程的同時(shí)方便又快捷。微信群接龍搶答、現(xiàn)場(chǎng)互答、談心談話問答等也不失為檢驗(yàn)的好辦法，既能摸底檢查黨員的學(xué)習(xí)質(zhì)量，還能借機(jī)傾聽黨員反饋意見，瞄準(zhǔn)問題、查找不足、改正提升，確保監(jiān)督、引導(dǎo)到位，確保黨員真正學(xué)有所用、學(xué)有所獲。

　　消除“蜻蜓點(diǎn)水”的不良現(xiàn)象，最重要的是要牢記以民為本。黨員教育管理要以“真功夫”亮“真招”、出“真品”、求“真效”，堅(jiān)決杜絕表面文章、徹底消除形式主義。

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　　為打造好黨員干部學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，讓黨員教育有溫度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，針對(duì)不同黨員干部群體，量體裁衣，構(gòu)建黨員教育的“四大矩陣”，讓黨員教育火起來。

　　讓基層黨員全輻射，指導(dǎo)式學(xué)起來。針對(duì)基層黨員干部、群眾居住分散，集中學(xué)習(xí)難、學(xué)習(xí)效果不突出等矛盾，采取在線指導(dǎo)學(xué)，讓基層黨員教育輻射。利用黨員學(xué)習(xí)日黨支部書記帶頭領(lǐng)學(xué)，結(jié)合每月主題黨日活動(dòng)、“三會(huì)一課”、夜校等，把黨員教育與脫貧攻堅(jiān)、城市基層黨建等融合起來，抓細(xì)抓實(shí)黨員干部、群眾學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。開展“1＋1”結(jié)對(duì)幫學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)理論知識(shí)有困難黨員群眾，采取上門送學(xué)，面對(duì)面“零距離”接觸群眾，解讀黨員教育理論知識(shí)，收集民情民意，解決生活中遇到的實(shí)際困難。開展以賽促學(xué)，結(jié)合精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)、主題黨日等活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)一系列競(jìng)賽活動(dòng)，促支部與支部之間相互交流與學(xué)習(xí)。

　　讓非公黨員全輻射，靈活式學(xué)起來。針對(duì)非公企業(yè)“工學(xué)矛盾”突出的實(shí)際情況，采取“線上+線下”靈活方式，確保非公企業(yè)黨員教育全輻射。采取“利用碎片時(shí)間、增加在線學(xué)習(xí)次數(shù)”等方式，根據(jù)口味，制定學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)套餐，利用下班半小時(shí)組織黨員干部進(jìn)行學(xué)習(xí)。每周確定一個(gè)黨員干部學(xué)習(xí)主題，通過在線“微課堂+微討論”的方式，解決“工學(xué)矛盾”，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。針對(duì)非公企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)際情況，組織開展集中學(xué)習(xí)班，組織開展“情景式教學(xué)+現(xiàn)場(chǎng)示范觀摩+黨性鍛煉”，黨員干部講學(xué)習(xí)感悟、談學(xué)習(xí)體會(huì)，對(duì)照鏡子找差距，在學(xué)中喚醒初心和使命。

　　讓外出黨員全輻射，平臺(tái)式學(xué)起來。針對(duì)外出黨員學(xué)習(xí)不集中這一問題，多元化搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)外出黨員積極參與學(xué)習(xí)。建立微信、QQ學(xué)習(xí)群，定期以視頻、文字、圖片等形式推送黨員教育規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)外出黨員及時(shí)關(guān)注黨員教育開展學(xué)習(xí)情況，并主動(dòng)參與其中。利用黨員學(xué)習(xí)日，通過在線重溫一次入黨誓詞、誦讀一段黨章黨規(guī)、觀看一部紅色電影、聆聽一堂專題黨課等形式，讓外出黨員接受思想洗禮。用好黨群眾服務(wù)中心這塊陣地，強(qiáng)化外出黨員管理，建立臺(tái)賬，利用外出黨員返鄉(xiāng)之際，發(fā)放黨員教育“口袋書”，讓外出黨員隨時(shí)學(xué)習(xí)理論知識(shí)。

　　讓退休黨員全輻射，創(chuàng)新式學(xué)起來。根據(jù)退休老干部黨員實(shí)際情況，精心選好食材，提高學(xué)習(xí)效果。每月主題黨日活動(dòng)，邀請(qǐng)退休老干部黨員參加黨員教育學(xué)習(xí)，通過集體過政治生日、唱紅色歌曲、重溫入黨初心等，提高學(xué)習(xí)參與度。利用特殊節(jié)日，組織退休老黨員參觀城市規(guī)劃館、紅色基地等，了解奎屯市建市以來的經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得新成就、市容市貌發(fā)生的新變化，激發(fā)老干部、老黨員退休不褪色，繼續(xù)發(fā)揮余熱。組織開展座談交流會(huì)，就民生、黨員教育學(xué)習(xí)開展、環(huán)境治理、新農(nóng)村建設(shè)、奎屯市經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面征求意見建議，激發(fā)主動(dòng)參與熱情。

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　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”走過近一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展歷程，演變到如今擁有9000多萬(wàn)黨員的執(zhí)政大黨，任何時(shí)候都需要進(jìn)行“自我凈化”和“自我革新”。中國(guó)共產(chǎn)黨自成立之日起，黨內(nèi)教育就從未停歇，廣大黨員干部也由此不斷堅(jiān)定理想信念，厚植愛國(guó)情懷。如何深化黨內(nèi)教育，著力提升黨員形象和素質(zhì)，精雕細(xì)琢“黨員身影”，更需要不斷的探索和創(chuàng)新，提升黨員教育質(zhì)量永遠(yuǎn)正在“進(jìn)行時(shí)”。

　　配備優(yōu)秀“師資”，實(shí)現(xiàn)黨的教育“高標(biāo)培樹”。“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”。深化黨內(nèi)教育，建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)黨校師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。目前，黨校系統(tǒng)還不同程度的存在著“兵多將少”的現(xiàn)象，不能適應(yīng)新形勢(shì)下黨內(nèi)教育事業(yè)發(fā)展的需要，這就極大地妨礙了廣大教師積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，更不利于廣大黨員干部黨性修養(yǎng)的提升和能力素質(zhì)的提高。只有不斷豐富和擴(kuò)充黨校師資隊(duì)伍，引導(dǎo)黨校教師勇于實(shí)踐，加強(qiáng)鍛煉，有計(jì)劃地選送青年骨干教師到上級(jí)黨校或其他高等院校進(jìn)修學(xué)習(xí)，拓寬視野，黨校教師隊(duì)伍素質(zhì)提高才能達(dá)到水到渠成的目的，推動(dòng)黨內(nèi)教育實(shí)現(xiàn)“高標(biāo)準(zhǔn)育英才”。

　　豐富活化“資源”，探索黨的理論“點(diǎn)單教學(xué)”。黨內(nèi)教育應(yīng)注重“因材施教”，根據(jù)不同地區(qū)、不同工作經(jīng)歷黨員干部的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，才能夠有效地提升培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。以往的黨內(nèi)教育培訓(xùn)模式中，多以“布置式”“上菜式”教學(xué)為主，培訓(xùn)內(nèi)容往往千篇一律、枯燥乏味，培訓(xùn)效果也經(jīng)常無法達(dá)到預(yù)期，浪費(fèi)大量教育資源，結(jié)果得不償失。只有不斷豐富活化培訓(xùn)內(nèi)容和創(chuàng)新培訓(xùn)形式，為黨員提供“個(gè)性化”黨課服務(wù)，從“布置式”培訓(xùn)變?yōu)?ldquo;點(diǎn)單式”培訓(xùn)，從“枯燥聽課”變?yōu)?ldquo;主動(dòng)學(xué)課”，才能激發(fā)出黨員內(nèi)動(dòng)力，黨內(nèi)教育才能活起來，從而為建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化黨員干部隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)。

　　傳承紅色“基因”，助推黨的信念“薪火相傳”。習(xí)近平總書記曾說過：“要把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因一代代傳下去，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)。”對(duì)共產(chǎn)黨人來說，中國(guó)革命傳統(tǒng)是最好的“營(yíng)養(yǎng)劑”，重溫歷史是對(duì)黨性意識(shí)最好的歷練和對(duì)理想信念最深的洗禮。傳承紅色基因，要傳承的是革命先烈的“魂”和英雄模范的“根”，要流傳的是黨在長(zhǎng)期革命與建設(shè)實(shí)踐中孕育形成的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，而不僅僅是“走過場(chǎng)”和“拍照留痕”，大搞形式主義。廣大黨員干部要始終保持對(duì)黨忠誠(chéng)的堅(jiān)定信念，滿懷感情學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨史、新中國(guó)史，不斷播撒紅色火種，讓黨的信念在薪火相傳中激蕩起筑夢(mèng)遠(yuǎn)航的磅礴力量。

　　惟其艱難，才更顯勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴。前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，黨的事業(yè)想要傳承和延續(xù)，就需要不斷涌現(xiàn)出一批又一批思想忠誠(chéng)、敢于擔(dān)當(dāng)、使命感與責(zé)任感兼具的優(yōu)秀黨員干部，只有通過不斷深化黨內(nèi)教育，實(shí)現(xiàn)廣大黨員干部的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，才能永葆黨的純潔性和先進(jìn)性，推動(dòng)黨的事業(yè)一路高歌猛進(jìn)，不斷厚植黨的執(zhí)政基礎(chǔ)！

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　　機(jī)關(guān)黨員教育工作是機(jī)關(guān)黨建工作的一個(gè)重要組成部分，多數(shù)機(jī)關(guān)黨員人數(shù)多、領(lǐng)導(dǎo)干部多，一些機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為業(yè)務(wù)工作才是硬任務(wù)，從而忽視機(jī)關(guān)黨支部的教育工作，談到黨員教育往往都是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。部分黨員在黨員教育上也存在偏差，覺得“本職工作都做不完，有空了再學(xué)習(xí)”。對(duì)一名黨員來說，學(xué)習(xí)教育本來就是作為黨員的“本職”工作之一。新時(shí)代搞好機(jī)關(guān)黨員的學(xué)習(xí)教育，不妨從下面幾個(gè)方面著力。

　　拓展學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，增強(qiáng)吸引力。機(jī)關(guān)黨員教育工作要有新作為，必須針對(duì)問題所在，找準(zhǔn)黨員教育工作的切入點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容要避免“都是學(xué)習(xí)上級(jí)文件、會(huì)議精神”，可以從工作出發(fā)、從生活出發(fā)，比如，可讓機(jī)關(guān)的黨務(wù)干部，講講黨內(nèi)政策法規(guī)的修改經(jīng)過，也可組織觀看一些紅色教育題材的影片，還可以邀請(qǐng)黨校的教師，現(xiàn)場(chǎng)為黨員釋疑解難。學(xué)習(xí)教育內(nèi)容有新意、夠?qū)嵲?，黨員才感興趣，也更容易接受。

　　注重針對(duì)性，因人施教。黨員的年齡、學(xué)歷、工作經(jīng)歷不同，受教程度也不同，要從個(gè)人特點(diǎn)、心理出發(fā)，因人施教。比如，針對(duì)新黨員，多組織黨的歷史、黨的基本知識(shí)方面學(xué)習(xí)，幫助過好“思想入黨關(guān)”。針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨員，多組織清正廉潔、宗旨意識(shí)方面的學(xué)習(xí)，幫助過好“權(quán)力關(guān)”。針對(duì)老黨員，多組織黨的偉大成就、黨建工作新要求的學(xué)習(xí)，幫助過好“時(shí)代關(guān)”。

　　改進(jìn)學(xué)習(xí)教育方式，提高有效性。黨員教育的方式應(yīng)該是靈活多樣、雙向交流，可以多開展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，在交流中增強(qiáng)黨員之間的相互理解、相互信任，從而提升學(xué)習(xí)教育的效果。比如，上黨課不僅限于支部書記，也可以是普通黨員，培訓(xùn)會(huì)上的發(fā)言，也不能都是支部書記、委員“包場(chǎng)”，黨員活動(dòng)日還可以組織黨員到社區(qū)開展志愿活動(dòng)。同時(shí)，還要運(yùn)用好新媒體，把黨員教育向縱深推進(jìn)。

　　建立相關(guān)機(jī)制，保證學(xué)習(xí)常態(tài)化。在黨員教育的過程中，要不斷完善機(jī)制，如學(xué)習(xí)機(jī)制、考核機(jī)制等等，應(yīng)構(gòu)建具有時(shí)代性、層次性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)機(jī)制。比如，可以把日常學(xué)習(xí)情況作為黨員民主評(píng)議的參考內(nèi)容，把日常參加學(xué)習(xí)與工作考勤結(jié)合起來。

　　學(xué)習(xí)教育的目的是更好地促進(jìn)工作，習(xí)近平總書記說“好學(xué)才能上進(jìn)，好學(xué)才長(zhǎng)本領(lǐng)”，只有加強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)教育，才能不斷提升自我素質(zhì)，從而有效解決黨員在工作、思想、生活等方面的實(shí)際問題。

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