黨員教育是黨的建設的重要基礎工作和長期戰(zhàn)略任務，在新冠疫情的戰(zhàn)斗中，黨員教育學習的重要性凸顯出來，下面是9252兒童網小編結合疫情談談增強黨員教育學習，希望可以幫助到大家。 　　結合疫情談談增強黨員教育學習1

　　習近平總書記多次強調，“要增強黨員教育管理針對性和有效性。”黨員教育作為黨的建設重要基礎工作，在脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興等各項中心工作中起到全局性、保障性作用。縱觀我黨的發(fā)展歷史，黨員教育一直是提升黨組織戰(zhàn)斗力，引導黨員發(fā)揮先鋒模范作用的“重要法寶”。中國特色社會主義進入新時代，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，黨員教育更要發(fā)揮實實在在的效果。

　　現(xiàn)實中，一些黨組織重形式輕內容、重過程輕效果，把黨員教育當做任務來完成。最常見現(xiàn)象是：黨組織書記在臺上傳達幾個會議和講話精神，把活動記錄寫好，便“大功告成”。這樣“走形式”的教育未考慮黨員感受，效果自然不佳。黨員教育旨在發(fā)揮黨員主觀能動性，讓黨員自覺做先鋒模范。所以，要發(fā)揮黨員教育實效，須將“三請三讓”貫穿教育活動全過程。

　　課前“請”黨員“謀篇布局”，“讓”黨員坐得住。各級黨組織在年初時都要制定黨員教育計劃，確定全年黨員教育活動的主題和載體，指導工作開展。此時，若不征求廣大黨員意見便“閉門造車”，拿出的培訓計劃必定是不具備吸引力的，自然效果不佳。制作計劃時要“廣開言路”，通過集中收集建議、微信詢問需求、張貼征求意見公示等方式，廣泛征求黨員的意見建議，再結合實際拿出一份貼近需求、覆蓋面廣、針對性強的計劃表。按照這樣的計劃表開展黨員教育，才能激發(fā)黨員參與學習的積極性和主動性，讓黨員坐得住。

　　課中“請”黨員“傳道授業(yè)”，“讓”黨員聽得進。現(xiàn)實中，黨員教育教師隊伍人手不足、來源單一是一些黨組織特別是基層黨組織的難題。筆者聽到過基層黨員說，“幾張面孔來回講課，內容不新、覆蓋不廣，越聽越無趣。”這幾句“吐槽”是基層黨員教育師資力量不足的真實寫照。其實，要解決這個問題并不難，古人云，“三人行必有我?guī)?rdquo;?；鶎狱h員中不乏致富帶頭人、養(yǎng)殖大戶和農技能手，在充分指導的前提下，把他們請上臺，“發(fā)揮特長”講講“接地氣”的內容，“官話土說”談談對政策方針的理解看法，不僅能夠抓住黨員們的注意力，讓黨員聽得進，還能夠豐富教育內容，增強教育的廣度。

　　課后“請”黨員“建言獻策”，“讓”黨員講得出。一項工作要發(fā)揮功能，建立一套公正合理評價機制是必要條件，黨員教育更是如此。黨員教育要發(fā)揮出最大效果，絕不能開展了活動就畫上句號，還需要寫好黨員評價這“后半篇文章”。一方面，每次活動后，可指定專人，通過面對面詢問、發(fā)放評價表等方式收集黨員的評價，及時記錄黨員反饋的意見建議，常聽常改，不斷優(yōu)化教育形式、內容。另一方面，要建立考評激勵機制，運用組織生活會、民主評議會等載體，讓黨員述學評學，把黨員的評價作為教師評優(yōu)的重要依據，倒逼教師提升教學水平，不斷提升教育的質量。

　　總之，黨員是黨員教育的主體，要徹底摒棄“填鴨式”教育，真正請黨員參與進來，讓黨員坐得住、聽得進、講得出，才能發(fā)揮出黨員教育最大實效。

　　結合疫情談談增強黨員教育學習2

　　調研發(fā)現(xiàn)，基層黨員教育管理存在重痕跡、輕實效、走過場、搞花樣等現(xiàn)象。有的對黨員教育培訓重視不夠，敷衍了事；有的看重形式，熱衷于造聲勢、走過場；有的不會躬下身子調研，“一刀切”或者“一鍋煮”，生搬硬套，一味“吃老本”。這種“蜻蜓點水”的表面功夫看似走完了教育任務的“進度條”，實則是“空心大蘿卜”。這不僅與黨員教育管理的初衷相悖，甚至還會影響到黨員先鋒模范作用和基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮。新形勢下，黨員教育要真正杜絕形式主義，干部要在提高質量上下“真功夫”。

　　在“實”字上，亮“真招”。《論語·為政》有言 ：子游能養(yǎng)而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。黨員教育要在針對性上求突破，學在實處、用在實際才能讓培訓質量開花結果。“我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民”，黨員教育也要以人民為出發(fā)點。用黨員能聽懂、聽明白的“土話”“家常話”，采用小曲、詩歌、“順口溜”等形式，既拉近干群關系，又能增強傳授的通俗化和代入感；用黨員關心的農業(yè)種植、技術輔導、推廣案例等話題講一次黨課，帶領黨員參觀合作社、學習工廠發(fā)展規(guī)模等開展一次主題黨日，激發(fā)黨員參加教育培訓的積極性和主動性。督促黨員做到學深悟透，將學習內容從筆尖記到心間，從心間落實到行動上。

　　在“質”字上，出“真品”。黨員教育管理要有“原味”。“欲事立，須是心立。”黨員教育管理的首要任務，就是堅持以黨的政治建設為統(tǒng)領，推進學習教育走深走實，真正讓黨員學在腦里、抓在手里，回歸教育原始的本真。黨員教育管理要有“新味”。“茍日新、日日新、又日新。”社會發(fā)展日新月異，黨員教育管理也要跟進時代的步伐。做到“缺什么補什么、干什么學什么、什么重要重點訓什么”，內容要更新、形式要創(chuàng)新、平臺要刷新，“三新”結合引發(fā)黨員學習的新趣味，提升教育管理的新實效。

　　在“檢”字上，求“真效”。檢驗是黨員教育管理成效的“試金石”。對黨員來說，教育培訓活學活用是最終目的，行之有效的檢驗手段必不可少。以分定勝負的線下考場模式單一枯燥，“網上班級”模板線上答題簡化流程的同時方便又快捷。微信群接龍搶答、現(xiàn)場互答、談心談話問答等也不失為檢驗的好辦法，既能摸底檢查黨員的學習質量，還能借機傾聽黨員反饋意見，瞄準問題、查找不足、改正提升，確保監(jiān)督、引導到位，確保黨員真正學有所用、學有所獲。

　　消除“蜻蜓點水”的不良現(xiàn)象，最重要的是要牢記以民為本。黨員教育管理要以“真功夫”亮“真招”、出“真品”、求“真效”，堅決杜絕表面文章、徹底消除形式主義。

　　結合疫情談談增強黨員教育學習3

　　為打造好黨員干部學習的主戰(zhàn)場，讓黨員教育有溫度，創(chuàng)新學習方式，針對不同黨員干部群體，量體裁衣，構建黨員教育的“四大矩陣”，讓黨員教育火起來。

　　讓基層黨員全輻射，指導式學起來。針對基層黨員干部、群眾居住分散，集中學習難、學習效果不突出等矛盾，采取在線指導學，讓基層黨員教育輻射。利用黨員學習日黨支部書記帶頭領學，結合每月主題黨日活動、“三會一課”、夜校等，把黨員教育與脫貧攻堅、城市基層黨建等融合起來，抓細抓實黨員干部、群眾學習，激發(fā)學習熱情。開展“1＋1”結對幫學，對學習理論知識有困難黨員群眾，采取上門送學，面對面“零距離”接觸群眾，解讀黨員教育理論知識，收集民情民意，解決生活中遇到的實際困難。開展以賽促學，結合精準脫貧攻堅、主題黨日等活動，開展學習一系列競賽活動，促支部與支部之間相互交流與學習。

　　讓非公黨員全輻射，靈活式學起來。針對非公企業(yè)“工學矛盾”突出的實際情況，采取“線上+線下”靈活方式，確保非公企業(yè)黨員教育全輻射。采取“利用碎片時間、增加在線學習次數(shù)”等方式，根據口味，制定學習營養(yǎng)套餐，利用下班半小時組織黨員干部進行學習。每周確定一個黨員干部學習主題，通過在線“微課堂+微討論”的方式，解決“工學矛盾”，調動學習主動性。針對非公企業(yè)學習實際情況，組織開展集中學習班，組織開展“情景式教學+現(xiàn)場示范觀摩+黨性鍛煉”，黨員干部講學習感悟、談學習體會，對照鏡子找差距，在學中喚醒初心和使命。

　　讓外出黨員全輻射，平臺式學起來。針對外出黨員學習不集中這一問題，多元化搭建學習平臺，引導外出黨員積極參與學習。建立微信、QQ學習群，定期以視頻、文字、圖片等形式推送黨員教育規(guī)定的學習內容，引導外出黨員及時關注黨員教育開展學習情況，并主動參與其中。利用黨員學習日，通過在線重溫一次入黨誓詞、誦讀一段黨章黨規(guī)、觀看一部紅色電影、聆聽一堂專題黨課等形式，讓外出黨員接受思想洗禮。用好黨群眾服務中心這塊陣地，強化外出黨員管理，建立臺賬，利用外出黨員返鄉(xiāng)之際，發(fā)放黨員教育“口袋書”，讓外出黨員隨時學習理論知識。

　　讓退休黨員全輻射，創(chuàng)新式學起來。根據退休老干部黨員實際情況，精心選好食材，提高學習效果。每月主題黨日活動，邀請退休老干部黨員參加黨員教育學習，通過集體過政治生日、唱紅色歌曲、重溫入黨初心等，提高學習參與度。利用特殊節(jié)日，組織退休老黨員參觀城市規(guī)劃館、紅色基地等，了解奎屯市建市以來的經濟發(fā)展取得新成就、市容市貌發(fā)生的新變化，激發(fā)老干部、老黨員退休不褪色，繼續(xù)發(fā)揮余熱。組織開展座談交流會，就民生、黨員教育學習開展、環(huán)境治理、新農村建設、奎屯市經濟發(fā)展等方面征求意見建議，激發(fā)主動參與熱情。

　　結合疫情談談增強黨員教育學習4

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”走過近一個世紀的發(fā)展歷程，演變到如今擁有9000多萬黨員的執(zhí)政大黨，任何時候都需要進行“自我凈化”和“自我革新”。中國共產黨自成立之日起，黨內教育就從未停歇，廣大黨員干部也由此不斷堅定理想信念，厚植愛國情懷。如何深化黨內教育，著力提升黨員形象和素質，精雕細琢“黨員身影”，更需要不斷的探索和創(chuàng)新，提升黨員教育質量永遠正在“進行時”。

　　配備優(yōu)秀“師資”，實現(xiàn)黨的教育“高標培樹”。“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂”。深化黨內教育，建設一支優(yōu)質黨校師資隊伍是關鍵。目前，黨校系統(tǒng)還不同程度的存在著“兵多將少”的現(xiàn)象，不能適應新形勢下黨內教育事業(yè)發(fā)展的需要，這就極大地妨礙了廣大教師積極性、主動性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，更不利于廣大黨員干部黨性修養(yǎng)的提升和能力素質的提高。只有不斷豐富和擴充黨校師資隊伍，引導黨校教師勇于實踐，加強鍛煉，有計劃地選送青年骨干教師到上級黨?；蚱渌叩仍盒＿M修學習，拓寬視野，黨校教師隊伍素質提高才能達到水到渠成的目的，推動黨內教育實現(xiàn)“高標準育英才”。

　　豐富活化“資源”，探索黨的理論“點單教學”。黨內教育應注重“因材施教”，根據不同地區(qū)、不同工作經歷黨員干部的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行個性化教學，才能夠有效地提升培訓的質量和效果。以往的黨內教育培訓模式中，多以“布置式”“上菜式”教學為主，培訓內容往往千篇一律、枯燥乏味，培訓效果也經常無法達到預期，浪費大量教育資源，結果得不償失。只有不斷豐富活化培訓內容和創(chuàng)新培訓形式，為黨員提供“個性化”黨課服務，從“布置式”培訓變?yōu)?ldquo;點單式”培訓，從“枯燥聽課”變?yōu)?ldquo;主動學課”，才能激發(fā)出黨員內動力，黨內教育才能活起來，從而為建設高素質專業(yè)化黨員干部隊伍奠定基礎。

　　傳承紅色“基因”，助推黨的信念“薪火相傳”。習近平總書記曾說過：“要把理想信念的火種、紅色傳統(tǒng)的基因一代代傳下去，讓革命事業(yè)薪火相傳、血脈永續(xù)。”對共產黨人來說，中國革命傳統(tǒng)是最好的“營養(yǎng)劑”，重溫歷史是對黨性意識最好的歷練和對理想信念最深的洗禮。傳承紅色基因，要傳承的是革命先烈的“魂”和英雄模范的“根”，要流傳的是黨在長期革命與建設實踐中孕育形成的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，而不僅僅是“走過場”和“拍照留痕”，大搞形式主義。廣大黨員干部要始終保持對黨忠誠的堅定信念，滿懷感情學習和領悟黨史、新中國史，不斷播撒紅色火種，讓黨的信念在薪火相傳中激蕩起筑夢遠航的磅礴力量。

　　惟其艱難，才更顯勇毅；惟其篤行，才彌足珍貴。前進的號角已經吹響，黨的事業(yè)想要傳承和延續(xù)，就需要不斷涌現(xiàn)出一批又一批思想忠誠、敢于擔當、使命感與責任感兼具的優(yōu)秀黨員干部，只有通過不斷深化黨內教育，實現(xiàn)廣大黨員干部的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，才能永葆黨的純潔性和先進性，推動黨的事業(yè)一路高歌猛進，不斷厚植黨的執(zhí)政基礎！

　　結合疫情談談增強黨員教育學習5

　　機關黨員教育工作是機關黨建工作的一個重要組成部分，多數(shù)機關黨員人數(shù)多、領導干部多，一些機關領導認為業(yè)務工作才是硬任務，從而忽視機關黨支部的教育工作，談到黨員教育往往都是“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”。部分黨員在黨員教育上也存在偏差，覺得“本職工作都做不完，有空了再學習”。對一名黨員來說，學習教育本來就是作為黨員的“本職”工作之一。新時代搞好機關黨員的學習教育，不妨從下面幾個方面著力。

　　拓展學習教育內容，增強吸引力。機關黨員教育工作要有新作為，必須針對問題所在，找準黨員教育工作的切入點。學習內容要避免“都是學習上級文件、會議精神”，可以從工作出發(fā)、從生活出發(fā)，比如，可讓機關的黨務干部，講講黨內政策法規(guī)的修改經過，也可組織觀看一些紅色教育題材的影片，還可以邀請黨校的教師，現(xiàn)場為黨員釋疑解難。學習教育內容有新意、夠實在，黨員才感興趣，也更容易接受。

　　注重針對性，因人施教。黨員的年齡、學歷、工作經歷不同，受教程度也不同，要從個人特點、心理出發(fā)，因人施教。比如，針對新黨員，多組織黨的歷史、黨的基本知識方面學習，幫助過好“思想入黨關”。針對領導崗位的黨員，多組織清正廉潔、宗旨意識方面的學習，幫助過好“權力關”。針對老黨員，多組織黨的偉大成就、黨建工作新要求的學習，幫助過好“時代關”。

　　改進學習教育方式，提高有效性。黨員教育的方式應該是靈活多樣、雙向交流，可以多開展學習交流活動，在交流中增強黨員之間的相互理解、相互信任，從而提升學習教育的效果。比如，上黨課不僅限于支部書記，也可以是普通黨員，培訓會上的發(fā)言，也不能都是支部書記、委員“包場”，黨員活動日還可以組織黨員到社區(qū)開展志愿活動。同時，還要運用好新媒體，把黨員教育向縱深推進。

　　建立相關機制，保證學習常態(tài)化。在黨員教育的過程中，要不斷完善機制，如學習機制、考核機制等等，應構建具有時代性、層次性、系統(tǒng)性、創(chuàng)新性的學習機制。比如，可以把日常學習情況作為黨員民主評議的參考內容，把日常參加學習與工作考勤結合起來。

　　學習教育的目的是更好地促進工作，習近平總書記說“好學才能上進，好學才長本領”，只有加強黨員學習教育，才能不斷提升自我素質，從而有效解決黨員在工作、思想、生活等方面的實際問題。

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