師之大者、一心為學(xué)，教師，是人類靈魂的工程師，從事教育工作，需要情懷。新冠疫情來襲，全國上下“停課不停學(xué)”，教師通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)向孩子們傳授知識(shí)，下面是9252兒童網(wǎng)小編結(jié)合疫情談?wù)劷處煇蹗従礃I(yè)的范文5篇，希望可以幫助到大家。 　　結(jié)合疫情談?wù)劷處煇蹗従礃I(yè)的范文1

　　當(dāng)前，抗擊疫情正處于關(guān)鍵時(shí)期，在這場(chǎng)阻擊戰(zhàn)中，每個(gè)人都是都不孤島，此時(shí)我們更應(yīng)該凝心聚力，帶著信念與勇氣，同時(shí)間賽跑、與病魔較量。作為年輕教師，疫情防控阻擊戰(zhàn)是檢驗(yàn)我們是否做到一名合格人民教師的“試金石”，答好“疫”考“檢測(cè)卷”，是當(dāng)下我們年輕教師成長(zhǎng)中所需跨的一道“門檻”。

　　以“教育為本”，在“疫”考卷中檢測(cè)你的“初心信仰”。教師的初心是什么？教師的初心是站在那三尺講臺(tái)教書育人，為黨育人，為國育才。戰(zhàn)“疫”當(dāng)前，作為新時(shí)代的年輕教師，更應(yīng)不忘信仰之心，時(shí)刻記得自己的天職，“疫”戰(zhàn)中依然要記得不忘以“教育為本”，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)任。延遲開學(xué)不停課，認(rèn)真做好網(wǎng)上授課；為學(xué)生做好疫情防控宣傳；教育學(xué)生尊重和熱愛生命；培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛國熱情；增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感等等，這些都是我們作為教師在戰(zhàn)“疫”期間貫徹好“教育為本”理念應(yīng)該做的事。古之圣賢，無不為自己的信仰孜孜以求，作為新時(shí)代年輕教師，守教育的初心信仰是立業(yè)之基。堅(jiān)守初心信仰，方可固守精神家園，方可克服職業(yè)倦怠，方可抵御物欲橫流，方可恪盡責(zé)任之心。

　　以“學(xué)業(yè)至上”，在“疫”考卷中檢測(cè)你的“使命擔(dān)當(dāng)”。學(xué)生的主要目的是學(xué)習(xí)，就成長(zhǎng)歷程階段看，這是本職工作。然我們教育的使命，就是要促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，在知識(shí)上有所收獲。為新時(shí)代培養(yǎng)好祖國的接班人。“疫”考期間，是否做到為學(xué)生網(wǎng)上上好課，是否有敷衍了事的行為，是否做到因材施教課業(yè)輔導(dǎo)等等，這些都是檢驗(yàn)我們初入教育行業(yè)的年輕教師在促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步上是否做到踐行好人民教師的使命，是否做到敢于擔(dān)當(dāng)有所作為。“桃李不言，下自成蹊”就是說教師在各方面不僅是學(xué)生的楷模，更應(yīng)是社會(huì)上人們效法的表率和榜樣。作為當(dāng)代年輕教師，更應(yīng)對(duì)“教師”這一稱謂更有敬畏之心，做人有擔(dān)當(dāng)，做事有作為，牢記以學(xué)生“學(xué)業(yè)至上”為中心，擔(dān)起新時(shí)代年輕教師的使命。

　　以“生為中心”，在“疫”考卷中檢測(cè)你的“師德師風(fēng)”。師者應(yīng)不忘仁愛之心，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至。 自覺“關(guān)愛學(xué)生”是教師師德的靈魂，同時(shí)也是衡量一個(gè)新教師是否成熟的重要標(biāo)志，教育不止是知識(shí)的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。“青年興，則國興，青年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，這告訴我們青少年是祖國未來的希望，青少年承擔(dān)著中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的偉大使命。疫情感染當(dāng)頭，病毒嚴(yán)重威脅著我們的生命安全，作為教師要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身體健康，保護(hù)學(xué)生的安全，以“學(xué)生為中心”，盡最大努力去保護(hù)每一位學(xué)生，保護(hù)祖國未來花朵，讓學(xué)生感受到你的溫暖和愛。年輕教師更要熱衷于偉大的教育事業(yè)，努力做一個(gè)有奉獻(xiàn)心、有愛心、有責(zé)任心的合格教師。

　　結(jié)合疫情談?wù)劷處煇蹗従礃I(yè)的范文2

　　戰(zhàn)疫期間，各地學(xué)校踴躍出一批黨員教師先鋒隊(duì)，他們積極投身于疫線戰(zhàn)場(chǎng)，以立德樹人、關(guān)愛學(xué)生的教育情懷全力保障芊芊學(xué)子的生命健康安全，不斷踐行著人民教師的初心和使命。四川筠連縣聯(lián)合苗族鄉(xiāng)中心校是一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校，這個(gè)學(xué)校雖然渺小平凡，但這里面卻有一群為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)、萬事沖鋒在前偉大的美麗黨員教師，在此防疫特殊時(shí)期，他們更是勇敢的抗擊著疫情，保護(hù)著學(xué)生成長(zhǎng)！

　　不忘初心，疫線戰(zhàn)場(chǎng)逆行防疫，為未來之星筑牢疫情阻擊“紅色防線”。面對(duì)新冠肺炎疫情的洶涌來襲，這群黨員教師在學(xué)校支部書記王強(qiáng)的帶領(lǐng)下主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)成立疫情防控黨員先鋒隊(duì)，每日逆行在學(xué)校及聯(lián)合鄉(xiāng)各大村組周圍，從多角度、多方位、多舉措全力開展防控工作。他們一方面為學(xué)生進(jìn)行防疫知識(shí)宣傳，上門為學(xué)生考體溫，幫助學(xué)生心理情緒疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)防控、關(guān)注社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和科學(xué)素養(yǎng)；另一方面積極開展好校園消毒殺菌、物資配備等后勤保障服務(wù)工作，為全體學(xué)生的安全筑起一道疫情阻擊“紅色防線”。他們始終不斷踐行以保障學(xué)生身心健康安全為主，以每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)為中心，保障每個(gè)孩子最終都能平安入校學(xué)習(xí)。作為黨員教師，他們沒有忘記作為黨員就要發(fā)揮先鋒模范作用；沒有忘記關(guān)鍵時(shí)刻身先士卒；更沒有忘記人民教師“立德樹人”的初心信念，沒有忘記“關(guān)愛學(xué)生”以“學(xué)生為重”的師德靈魂。

　　牢記使命，“疫”線戰(zhàn)場(chǎng)保送書本，為芊芊學(xué)子決戰(zhàn)中考提供“暖心服務(wù)”。病毒無情人有情，為積極響應(yīng)國家疫情期間“停課不停學(xué)”防疫號(hào)召，防止人員集聚，避免到校領(lǐng)取教材對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)造成的不便，同時(shí)保障即將迎來中考的初三學(xué)生更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、線上課堂能與配套教材相結(jié)合。聯(lián)合苗族鄉(xiāng)中心校支部疫情防控黨員服務(wù)隊(duì)積極發(fā)動(dòng)黨員教師，頂著疫情感染的風(fēng)險(xiǎn)走村入戶為學(xué)生快遞書本，保證學(xué)生教材送貨上門。他們?cè)趯W(xué)校支部書記、校長(zhǎng)王強(qiáng)的帶領(lǐng)下，通過協(xié)調(diào)分工、密切配合，將書本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總、分類、規(guī)劃路線、分發(fā)書籍……當(dāng)一摞摞書本從學(xué)校到村組再到孩子們手中時(shí)，孩子們留下了感動(dòng)的眼淚，通過黨員服務(wù)隊(duì)的暖心服務(wù)，讓孩子們及時(shí)收到了意義非凡的新學(xué)期課本，全力確保學(xué)生在家也能使用紙質(zhì)教材，實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”。他們擔(dān)起了作為人民教師“教書育人”，以學(xué)生“學(xué)業(yè)至上”的偉大使命。

　　“疫”線戰(zhàn)場(chǎng)，“我是黨員，我先上”。盡管疫情肆意擴(kuò)散，但是這群黨員教師用實(shí)際行動(dòng)踐行著共產(chǎn)黨員的初心和使命，履行了人民教師立德樹人的莊嚴(yán)承諾，充分發(fā)揮了廣大黨員的先鋒模范作用，讓黨旗在防控疫情斗爭(zhēng)第一線高高飄揚(yáng)。

　　結(jié)合疫情談?wù)劷處煇蹗従礃I(yè)的范文3

　　面對(duì)新型冠狀病毒的襲擊，作為一名黨員教師，除去痛心更是堅(jiān)定信心。每日關(guān)注疫情發(fā)展?fàn)顩r，會(huì)因病患的離去家人的痛哭流涕而傷心不已，會(huì)因抗擊一線的醫(yī)護(hù)人員臉上一道道勒痕而感動(dòng)不已，會(huì)因舉國上下團(tuán)結(jié)一致奉獻(xiàn)愛心而欣喜不已，也會(huì)因個(gè)別群眾“不聽黨話”四處亂竄為國添亂而憤怒不已。但是，不管什么心情，心中只愿早日戰(zhàn)勝病毒，春暖花開，重返校園，給我的學(xué)生們一個(gè)大大的擁抱，告訴他們：春已至，花已開，山河無恙，人間皆安。

　　全民抗“疫”，我們每一個(gè)人都有責(zé)任。身為一名黨員教師，我時(shí)刻告訴自己不僅僅是教師還是一名黨員，要自覺自律貢獻(xiàn)一份力量，也許我不能像醫(yī)護(hù)人員一樣嘔心瀝血，或是像基層干部一樣堅(jiān)守一線，但是，我能合理安排自己的生活，在這場(chǎng)疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)中寫好自己的故事。

　　“為別人照亮道路，自己必須放出光茫。”抗疫期間以書為伴更進(jìn)一步。常說教師要想給孩子一杯水，必須具備一碗水。在看似無聊的一天，我從讀書中度過，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，為開學(xué)更好地教學(xué)做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)是我們生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是我們當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。因?yàn)樯钪?ldquo;教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”的道理，所以趁“宅在家里”里的日子不斷加強(qiáng)思想修養(yǎng)、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學(xué)習(xí)，樹立正確的教育觀、人才觀和價(jià)值觀。這段以書為伴的日子讓我認(rèn)識(shí)了更好的自己。

　　“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。”抗疫期間盡己之力用愛逐夢(mèng)。疫情爆發(fā)，我們縣城的志愿者迅速組成抗擊新冠筠愛義工隊(duì)，我也有幸成為其中一員，能夠通過自己的行動(dòng)為抗擊疫情奉獻(xiàn)力量。我所做的工作就是協(xié)助社區(qū)摸底排查疫情期間外出務(wù)工人員情況。一棟棟樓的爬上爬下，一家一戶的敲門打擾，都在和居民的一問一答一記錄中度過，盡管很累，但是每天都過得非常有意義，群眾的一句“謝謝，辛苦了”就能夠拂去一天的疲憊，特別是能夠?yàn)榇蜈A這場(chǎng)疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)貢獻(xiàn)一份力量就讓這份志愿者工作更加具有價(jià)值和意義。這段盡己之力的志愿者生活讓我成為了更好的自己。

　　“用心關(guān)注，用愛澆灌，用情激勵(lì)。”抗疫期間時(shí)刻關(guān)注孩子無恙最是欣喜。病毒襲來，孩子最是關(guān)鍵，每天關(guān)注學(xué)生的身體健康情況就成了我的“緊要”工作，在此過程中定要用心用愛，不能敷衍了事。除去關(guān)心他們的身體情況，更多的是讓他們學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，勤洗手，帶口罩，不串門，不聚會(huì)，待在家里做貢獻(xiàn)。增強(qiáng)他們的愛國主義精神，指導(dǎo)學(xué)生通過自己的方式為中國加油，為武漢加油。當(dāng)直播時(shí)看到學(xué)生們?yōu)橹袊α奎c(diǎn)贊，為白衣天使落淚的時(shí)候，我覺得他們長(zhǎng)大了，我也覺得中國更加強(qiáng)大了。是的，國家這么強(qiáng)大，人民這么團(tuán)結(jié)，我們一定會(huì)戰(zhàn)勝病毒，春回大地，打贏這場(chǎng)疫情防控攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　結(jié)合疫情談?wù)劷處煇蹗従礃I(yè)的范文4

　　在第三十六個(gè)教師節(jié)到來之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平代表黨中央，向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日的祝賀和誠摯的慰問。他指出，希望廣大教師要不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法，不斷提升教書育人本領(lǐng)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作出新的更大貢獻(xiàn)。疫情之后，筆者對(duì)“新時(shí)代教育教學(xué)方法”和“提升教書育人本領(lǐng)”也有了更深一步的思考。

　　此次疫情期間，線上教學(xué)被提上了前所未有的高度，幾乎所有的學(xué)生都需要通過線上學(xué)習(xí)的方式來完成大部分課程。當(dāng)然，線上教育的優(yōu)勢(shì)很明顯，一方面有靈活的選擇功能，可以不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，家長(zhǎng)可以合理安排孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間；另一方面有方便的回放功能，大部分課程是錄制的視頻，不懂的地方可以多次回放，直到聽懂。

　　但是缺點(diǎn)也很突出，線上教育的突然上馬，無疑給老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都帶來一定程度的驚慌失措。老師們感覺困擾，網(wǎng)絡(luò)授課是一種新的教學(xué)模式，對(duì)老師們，特別是年紀(jì)較大的老師們來說，很多時(shí)候并不能熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)操作。學(xué)生們略感無奈，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性其實(shí)不強(qiáng)，大多需要課堂教學(xué)的紀(jì)律來更好地維系，許多學(xué)生不情不愿地上網(wǎng)課，上課效率也不高。家長(zhǎng)們也是不易，學(xué)生在家中上網(wǎng)課，無疑增加了父母的負(fù)擔(dān)，父母承擔(dān)了更多督導(dǎo)、輔助的作用。當(dāng)然線上教育還有情感溝通減少、個(gè)性化問題發(fā)現(xiàn)不夠等問題。

　　隨著社會(huì)發(fā)展，科技進(jìn)步，當(dāng)然還有未知風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生，我們以往的教學(xué)模式也面臨著新的挑戰(zhàn)，教學(xué)方式也需要改革，教學(xué)形式也應(yīng)該更多樣。疫情“倒逼著”我們對(duì)日常教學(xué)應(yīng)該有更深的思考。

　　我們并不是要摒棄傳統(tǒng)教育，也不是要盲從網(wǎng)上教學(xué)，而應(yīng)該考慮如何融為一體，同步推進(jìn)。一方面對(duì)傳統(tǒng)教育的形式加以優(yōu)化，教師應(yīng)該綜合課程特色，合理地制定課程計(jì)劃，可以創(chuàng)造性地將網(wǎng)絡(luò)教育嵌入日常教學(xué)中，讓學(xué)生們逐漸適應(yīng)，并掌握網(wǎng)上學(xué)習(xí)技能，讓科技走進(jìn)課堂。另一方面在網(wǎng)絡(luò)教育的資源上加以運(yùn)用，教師應(yīng)提高科技運(yùn)用能力，用好網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)質(zhì)的教育資源，轉(zhuǎn)化為自身的教學(xué)實(shí)力，將從線上學(xué)到的教學(xué)技巧轉(zhuǎn)入線下課堂，提升自身教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然還有更多的創(chuàng)新方式可以繼續(xù)深化，通過發(fā)揮傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)，深入挖掘線上教育的長(zhǎng)處，有機(jī)結(jié)合、一體推進(jìn)，將讓我們的新時(shí)代教育更助于孩子學(xué)習(xí)，助力孩子成長(zhǎng)。

　　此次教師節(jié)，學(xué)生們已重返校園，老師們?cè)俅巫呱现v臺(tái)，教室里重現(xiàn)爽朗的讀書聲和同學(xué)們的歡聲笑語。但教師何不趁這個(gè)契機(jī)，去思考一下，是否可以創(chuàng)新方式實(shí)現(xiàn)“教學(xué)相長(zhǎng)”。

　　結(jié)合疫情談?wù)劷處煇蹗従礃I(yè)的范文5

　　近日，教育部等六部門印發(fā)關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見。意見提出，職稱評(píng)聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，完善績(jī)效工資政策，提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。在新中國成立后第36個(gè)教師節(jié)到來之際，為鄉(xiāng)村教師送上了“大禮包”，對(duì)廣大鄉(xiāng)村教師來說，這無疑是一份最好的節(jié)日禮物。在這份厚重的禮物背后，蘊(yùn)藏著廣大鄉(xiāng)村教師對(duì)鄉(xiāng)村孩子的真誠摯愛，對(duì)鄉(xiāng)村教育的執(zhí)著堅(jiān)守，對(duì)鄉(xiāng)村振興的默默奉獻(xiàn)。

　　你燃燒青春點(diǎn)亮了大山孩子的童年——為你的奉獻(xiàn)點(diǎn)贊

　　教師被贊譽(yù)為“人類靈魂的工程師”“藍(lán)天底下最神圣的職業(yè)”，對(duì)鄉(xiāng)村教師來說，他們更像是“蠟燭”，燃燒自己、照亮別人，無數(shù)鄉(xiāng)村教師幾十年如一日燃燒著自己的青春年華，讓山里的孩子放飛自己的夢(mèng)想。被授予“全國教書育人楷模”“感動(dòng)中國2016年度人物”等榮譽(yù)稱號(hào)，當(dāng)選為“全國人大代表”的支月英，1980年只有19歲的她不顧家人反對(duì)，從南昌市進(jìn)賢縣來到離家200多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。從“支姐姐”到“支媽媽”再到“支奶奶”，40年來一直堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，絢爛了大山深處兩代人的童年。40年，在歷史長(zhǎng)河中只是彈指一揮間，可對(duì)我們每個(gè)人來說就是大半輩子，無數(shù)個(gè)支月英那樣的鄉(xiāng)村教師，用這種堅(jiān)守，把青春奉獻(xiàn)給了大山，點(diǎn)亮了山里孩子的童年和夢(mèng)想。

　　你堅(jiān)定信念挺起了民族教育的脊梁——為你的扎根點(diǎn)贊

　　三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。教育是一個(gè)國家和民族的興旺發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)，而中小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，作為民族教育重要的不可或缺的鄉(xiāng)村教育，環(huán)境更惡劣，條件更艱苦。無數(shù)鄉(xiāng)村教師不怕吃苦，扎根鄉(xiāng)村。被授予“第四屆全國道德模范”“感動(dòng)中國2013年度人物”“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的龔全珍，是開國將軍甘祖昌的夫人，默默堅(jiān)守心中的信仰，在鄉(xiāng)村教師的平凡崗位上幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)教書，實(shí)踐著“活著就要為國家做事情，做不了大事就做小事，干不了復(fù)雜重要的工作就做簡(jiǎn)單的工作，決不能無功受祿，決不能不勞而獲”樸實(shí)的話語。四川省興文縣原太平鎮(zhèn)青山巖村是一個(gè)苗族聚居地，海拔近千米，40年前這里的學(xué)校位于一個(gè)山崖腳下，教學(xué)樓是20多平米的茅草房，水泥路沒通之前，下山要走1個(gè)多小時(shí)，上山要走2個(gè)多小時(shí)，懂漢語和苗語的楊少成老師，1980年以來一直堅(jiān)守在這里，曾放棄去條件更好的學(xué)校教書的機(jī)會(huì)，一個(gè)人撐起一所學(xué)校。正是他們，無數(shù)個(gè)龔老師、楊老師……始終不忘初心、堅(jiān)守信念，從不言悔、不求回報(bào)，圍繞大山走了不知多少路，吃了不知多少苦，用頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)持給孩子們帶來了希望，挺起了民族教育的脊梁！

　　你傳遞愛心播撒了鄉(xiāng)村振興的希望——為你的大愛點(diǎn)贊

　　“教育的本質(zhì)意味著，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。”無數(shù)鄉(xiāng)村教師，忘記自己全身心撲在學(xué)生身上，有的教師用自己有限的收入資助貧困學(xué)生，有的教師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生過急流走險(xiǎn)路，有的教師帶病工作、甚至拖著殘疾之軀堅(jiān)守崗位……他們用實(shí)際行動(dòng)踐行初心，用人間大愛滋養(yǎng)學(xué)生，用高尚品德影響身邊的人，改變了千千萬萬人的命運(yùn)。近年來，隨著“特崗計(jì)劃”“公費(fèi)師范生計(jì)劃”“鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃”等專項(xiàng)計(jì)劃的實(shí)施，一大批80后、90后們選擇了鄉(xiāng)村，他們背起行囊，從熙熙攘攘的繁華城市來到偏遠(yuǎn)山村，從任意撒嬌的“孩子”變成了承載著無數(shù)山里娃希望的教師，沿著60后、70后鄉(xiāng)村教師的走過的路，用深厚的學(xué)識(shí)、寬闊的視野、高遠(yuǎn)的格局，把愛心接力棒永遠(yuǎn)傳遞，讓文明之花綻放在鄉(xiāng)間村野，托起了鄉(xiāng)村振興的希望。

　?。类l(xiāng)村教師，鄉(xiāng)村因你的扎根越來越絢麗，因你的堅(jiān)守逐步走向振興，鄉(xiāng)村人民永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你高大的背影、溫柔的笑容、美麗的模樣。在屬于你的節(jié)日里，向你致敬，為你點(diǎn)贊！

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