上課了，這節(jié)是作文課。講臺上,語文老師的第一句話就是問:“我們班的男生誰手勁大?”我一聽,心想：“作文課,老師問這干啥?”一陣沉默后,班上的男同學(xué)都不甘示弱地紛紛舉起手來。

老師挑選了兩位個頭稍大的同學(xué)霍衛(wèi)和邱宇，同時安排同學(xué)搭好一張桌子，兩把椅子。頓時，教室里沸騰了。有的低語道：“看來,是要比賽掰手勁。”有的已找好對手,欲一比高低：還有的伸長了脖子，要看霍衛(wèi)和邱宇的精彩對弈。

老師終于宣布，這堂課要舉行掰手勁比賽。教室里更歡騰了。

比賽開始了，只見霍衛(wèi)和邱宇分別坐在桌子兩旁。這時，他們既緊張又興奮，他們各自伸出右手，緊緊握住對方的手，手肘穩(wěn)穩(wěn)地貼著桌面。

隨著老師一聲令下““開始!”只見霍衛(wèi)兩眼平視著邱宇，手使勁向下掰，邱宇漲紅了臉，使出了九牛二虎之力，還是成了霍衛(wèi)手下敗將。更可悲的是按三打二勝的比賽規(guī)則，接下來的兩局邱宇都輸了。霍衛(wèi)以三比零大獲全勝，在一遍掌聲中，他那傲氣十足的樣子總讓人有些不舒服。

接著,在老師的安排下,又有幾個上前挑戰(zhàn)的同學(xué)敗下陣來?；粜l(wèi)更顯出不可一世，但一場比一場更精彩、激烈的對弈，漸漸沒有人為霍衛(wèi)的獲勝鼓掌了。

我多么想跳上去挫挫他的銳氣,但自知之明告訴我,我上去只能進(jìn)一步讓他神氣。我焦急地望望班上的同學(xué),好像有些令人失望。

一陣?yán)鋱龊?老師問:“還有誰有勇氣挑戰(zhàn)霍衛(wèi)。”

終于，阮強同學(xué)舉手要一決雌雄，老師讓他上去，又說：“為了公平、公正，還是稍稍休息后再戰(zhàn)吧!”

稍后，霍衛(wèi)表示可以比賽了。

阮強和霍衛(wèi)的比拼更激烈、更精彩，“阮強加油!阮強加油!”同學(xué)們的呼喊此起彼伏。只見阮強和霍衛(wèi)都漲紅了臉，額頭上冒起了青筋，他們都緊咬著牙，鼓著腮，似乎使出了吃奶的勁。

比拼緊張地僵持著。終于，“邦”的一聲，霍衛(wèi)的手被緊緊地壓在下面。接下來的兩局也是以霍衛(wèi)的失敗告終,他低下了頭,傲氣也隨之煙消云散了。

獲了勝的阮強卻上前握了握霍衛(wèi)的手,還抱著他拍了拍他的背?；粜l(wèi)突然像明白了什么,立刻向先前戰(zhàn)敗的同學(xué)一一握手、行禮致歉。

教室里這時響起了雷鳴般的掌聲。

謎底揭開了，老師說：“今天的作文題目就是──掰手勁。