要學好語文，不僅要認真學好課本上的妙文佳句，還要“海納百川”，多多積累，以豐富自己的語文知識，提高自己的語文素養(yǎng)，錘煉自己的表達能力。這樣，我們就可以信手拈來，恰當運用。

以前，我語文成績一向不好，主要是不喜歡看書，不喜歡讀和背。為了提高我的語文成績，媽媽便買了一大堆的諺語、格言、歇后語等書籍，硬讓我天天讀，天天背，把我弄得是“死去活來”。

日久天長，我倒也記住了不少的諺語、歇后語。

有一次，我去約小明弟弟玩，小明做完作業(yè)便和我一起玩。我們在他們院玩時，碰到一位叔叔，叔叔認識小明，便問我小明的成績?nèi)绾?。小明不好意思說。叔叔便示意讓我告訴他。說實話，小明的成績和院中小亮的成績不相上下，真是篾條穿豆腐——提不得。當著小明面怎么說呀?我心里面像有一支鋒利的矛和一塊堅固的盾在打仗一樣，矛贊成把小明的成績?nèi)鐚嵳f出，而盾則認為說了既會傷小明的自尊心，又會傷了咱們的和氣。矛和盾打了很久都不分勝負，讓我還真拿不準。

忽然，我靈機一動，想：“老師不是教過我們歇后語是由謎面和謎底組成的嗎?我只向叔叔說謎面，叔叔一定知道謎底。叔叔聽得懂，小明卻聽不懂，這不就兩全其美了嗎?”

叔叔又問：“怎么不吱聲啊，有什么難言之隱嗎?說出來呀!”

我說：“小明的成績和小亮的成績是半斤八兩。”叔叔一聽：“噢!原來是這樣。小明最近的成績?nèi)绾?”我說：“外甥打燈籠。”叔叔一聽明白了，我和叔叔的對話把小明可搞懵了，他聽不明白，瞪著兩個眼珠直發(fā)呆。

叔叔又問：“小明哥哥成績?nèi)绾?”我回答：“芝麻開花。”叔叔聽了，對我說：“小子，不錯啊!”

這句話讓我高興了好幾天。因為我從中體會到了語言的藝術(shù)：幾條歇后語，巧妙而婉轉(zhuǎn)的表達了我的意思，既不傷害小明的自尊心，又準確回答了叔叔的提問。我想，這恐怕就是語文的魅力吧。從此，我對語文是鐘愛有加!