以生命為話題的議論文7篇 議論文作文
議論文 由優(yōu)爾供稿在學(xué)習(xí)、工作或生活中,相信大家都嘗試過(guò)寫作文吧。特別是其中的寫人作文,更是常見(jiàn),寫人作文是以表現(xiàn)人物、刻畫人物的性格、特點(diǎn)、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、思想品質(zhì)等以人物為主的文章。以下是9252兒童網(wǎng)小編收集整理的以生命為話題的議論文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
以生命為話題的議論文1
世界上不完美的東西實(shí)在太多了,連天都不知道它們?cè)撛鯓哟嬖凇<偃缯f(shuō)一個(gè)不完美的人生就該終結(jié),那么這地球上還能留的下什么呢?生命不可能是完整的河流,它總會(huì)在一些地方沁開(kāi)一部分,但是活著,不是為了完整無(wú)缺,而是為了存在的價(jià)值。
是一棵小草,就抓住自己腳下的泥;是一朵紅花,就放開(kāi)自己身上的香;是一只飛鳥(niǎo),就飛到云霄催云雨;是一個(gè)人,就用屬于自己的東西去堪談生命的英雄。這些都是價(jià)值,即使是一丁點(diǎn),也要讓它揚(yáng)在滾滾紅塵!
如果看到一滴水落到剛完成的畫上,就急忙扔掉它,覺(jué)得它是一個(gè)污點(diǎn),再?gòu)膩?lái)一張。這又何必?這滴水或許會(huì)給你添上一朵美麗的夢(mèng)中花。只追求完美的話,那永遠(yuǎn)不會(huì)有完美可言,也與價(jià)值帶不上點(diǎn)邊!
生命在宇宙中只是一瞬間的事,不完整的生命更只是一顆流星,不過(guò)既然有了它,就不能放棄!哪怕極有可能在光亮那刻映入不了人們的眼簾,但總是曾經(jīng)輝煌過(guò)。
如果生命難以允許,就不要去想干一番驚天動(dòng)地的大事業(yè),只要走在街上的時(shí)候能盡己所能隨手撿起腳邊的一點(diǎn)垃圾放進(jìn)垃圾箱里;只要在另外一個(gè)人需要幫助的時(shí)候給他一只手;只要在茫茫人海中保持著自己的位置,就是把生命的價(jià)值用行動(dòng)來(lái)詮釋了。
偶而想一下,原來(lái)活著竟這樣簡(jiǎn)單。
以生命為話題的議論文2
今天,我讀了《生命的價(jià)值》這篇文章,它的語(yǔ)言雖然樸實(shí)無(wú)華,不值炫耀,但是它卻讓我受益匪淺。
《生命的價(jià)值》講述的是一個(gè)孤兒院的男孩。他覺(jué)得自己活著沒(méi)有什么意思。院長(zhǎng)給了他一個(gè)普通的石頭,讓他分別到市場(chǎng)、黃金市場(chǎng)、寶石市場(chǎng)去“賣”,但不是真“賣”。回來(lái)后,小男孩驚奇地發(fā)現(xiàn)一塊普通的石頭,在他的珍惜下,竟被傳承“稀世珍寶”。
讀了這個(gè)故事,我不禁感慨萬(wàn)千。院長(zhǎng)讓小男孩拿那一塊石頭去賣,但在暗地里讓小男孩自己感受、領(lǐng)悟到生命的真諦。想想自己,我不禁羞愧萬(wàn)分,每到周末,我總老師喊著“無(wú)聊無(wú)聊”,覺(jué)得自己的日子過(guò)得好沒(méi)意思,看電視;玩電腦;寫作業(yè)??偸沁@樣重復(fù)著。現(xiàn)在想想,我浪費(fèi)了多少美好的時(shí)光啊!我都比不過(guò)這塊不起眼的石頭,因?yàn)樗捎谀泻⒌南?,反而身價(jià)倍增,而我呢?生命的價(jià)值不依賴于我們的娛樂(lè),也不是我們結(jié)交的人物,而是取決于我們本身!我們要珍愛(ài)自己,讓自己的生命放出最耀眼的光芒。
《生命的價(jià)值》這篇文章告訴了我:每個(gè)人都不是一無(wú)是處,不能自暴自棄。只要我們像這一塊石頭一樣看重自己,珍惜自己,我們的生命就會(huì)有價(jià)值,有意義,就會(huì)貨得光彩照人。讓別人羨慕萬(wàn)分。
以生命為話題的議論文3
雷鋒,一個(gè)熟悉得不能再熟悉的名字;雷鋒,一個(gè)中國(guó)人永不會(huì)忘懷的人物;雷鋒,一個(gè)可敬的“傻子”!(緊扣題眼,排比句開(kāi)頭,吸引讀者)
在《永遠(yuǎn)的雷鋒》這本書(shū)中,別人總對(duì)雷鋒說(shuō),你可真是個(gè)傻子!只喝無(wú)味的白開(kāi)水,連1角5分的汽水也不買,卻愿意給沿街乞討的老人買5角一根的雪糕,這不是傻子是什么?一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ),很多年都舍不得丟掉,卻將省吃儉用的錢,卻一分不留捐給別人,什么也不圖,這不是傻子是什么?(概述最感動(dòng)的兩個(gè)事例,簡(jiǎn)要說(shuō)明)但是雷鋒卻說(shuō):“如果說(shuō)這是傻子,那我甘心愿意做這樣的傻子。”(引用雷鋒原話,更具說(shuō)服力)反復(fù)讀著這幾句話,我的心情久久不能平靜,雷鋒叔叔那原本不太高大的瘦弱的形象在我眼前放大再放大。
他是一個(gè)“傻子”,一個(gè)可敬的“傻子”。身為一名普通的戰(zhàn)士,卻有著一顆不平凡的心,他用自己的實(shí)際行動(dòng)回答了那些不理解他的人。在別人遇到困難無(wú)能為力時(shí),他解囊相助;在別人面對(duì)挫折困頓不堪時(shí),他傾力相幫。他總是把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去,他總是把愛(ài)心和溫暖無(wú)私地奉獻(xiàn)給他人。(一邊議論一邊敘事,入情入理,文字通俗易懂)
那種發(fā)自內(nèi)心火熱的赤誠(chéng)之心讓我感動(dòng),讓我敬佩,它一次又一次地感召著我、激勵(lì)著我。記得去年學(xué)校里一個(gè)同學(xué)因?yàn)槭鹿噬刮?,需要大筆醫(yī)療費(fèi),因此,學(xué)校開(kāi)展了捐款活動(dòng)。我想,無(wú)論捐多少錢,只要盡已所能就夠了。于是我把自己剩下的所有零花錢都捐了出去,雖然錢罐子變得空空如也,但我的心里卻美滋滋的。(真實(shí)的事例,讀來(lái)備感親切)
雖然雷鋒叔叔已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去,但他的“傻子”精神其實(shí)從沒(méi)離開(kāi)過(guò)!看看身邊,我們的校園里不就涌現(xiàn)了很多“活雷鋒”嗎?有看別人不小心摔倒馬上奔過(guò)去攙扶的同學(xué);有看到別人因身體不適嘔吐后默默清除臟物的同學(xué);有看到別人在學(xué)習(xí)中遇到困難后主動(dòng)前去幫助解決的同學(xué);有看到別人破壞學(xué)校財(cái)物后勇敢站出來(lái)阻止的同學(xué)……我們身邊的好人好事不就是他崇高精神的化身嗎?(先聯(lián)想自己,再聯(lián)想到身邊的大環(huán)境,點(diǎn)面結(jié)合的寫法)
走雷鋒的道路,做雷鋒式的“傻子”,雷鋒叔叔的故事已經(jīng)載入歷史,我們的故事卻正在進(jìn)行……(一個(gè)省略號(hào)留給讀者無(wú)盡的想象,也表達(dá)了小作者學(xué)習(xí)“雷鋒精神”的決心)
以生命為話題的議論文4
給人一千萬(wàn),能買來(lái)一條生命嗎?能讓一條生命起死回生嗎?不能,那么一億元、十億元、一百億元可以嗎?同樣不能,這說(shuō)明了生命的難得,這么多錢都買不來(lái)。生命有其自有的價(jià)值!
有人說(shuō),生命就像一支蠟燭,嬰兒呱呱墜地的時(shí)候,就是它燃起火花的那一剎那。有人的火焰,微弱欲熄;有人的火焰,燭影搖紅;有人的火焰,靜靜發(fā)光;有人的火焰,燦爛耀眼。然而,它總有蠟炬成灰、歸復(fù)平靜的一刻,唯一不同的是——所留下的贊嘆。一個(gè)人如果只碌碌無(wú)為,只為自己渺小的生存而度度人生,那么即使活到100歲的高壽,又有什么價(jià)值和意義呢?
《鋼鐵是怎樣煉成的》中,保爾說(shuō)過(guò)一句名言:“人最寶貴的是生命,生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無(wú)為而羞愧;這樣,在臨死的時(shí)候他就能夠說(shuō):‘我的整個(gè)生命和全部精力。都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)。”從這段話看來(lái),生命應(yīng)當(dāng)是在奮斗中為人類革命而斗爭(zhēng),這才能體現(xiàn)出人的價(jià)值,不然,不要以為生命的價(jià)值只有在這樣壯麗的事業(yè)中才能夠體現(xiàn)出來(lái),有一句俗語(yǔ)說(shuō)得好:“天生我材必有用,老鼠生兒會(huì)打洞。”生命的價(jià)值在于付出,在于積累,在于奉獻(xiàn),在于對(duì)社會(huì)做出了多少,并不在于你非得成為“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”,才算對(duì)社會(huì)有了貢獻(xiàn)。
只有正確的看待生命,生命才會(huì)釋放光芒。生命才有價(jià)值!
以生命為話題的議論文5
虹看到弧形的石橋,對(duì)她說(shuō):“我的大地上的姐妹,你的生命比我長(zhǎng)久。”石橋回答:“你那么美,你在人們的記憶中必然是永恒的。”
不錯(cuò),彩虹的生命沒(méi)有石橋長(zhǎng)久,石橋也的確沒(méi)有彩虹美麗,但是我認(rèn)為虹與橋的看法都是片面的。石橋固然不美但是長(zhǎng)久地穩(wěn)固地架于兩岸之上,默默地把彼此溝通,這就是它生命的價(jià)值;彩虹的存在固然石是雨過(guò)天晴的瞬間,但它那瞬間的美麗卻給人們留下了永久的記憶,這同樣石生命的價(jià)值。
正如裴多菲所說(shuō):“生命的多少用時(shí)間計(jì)算,生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。”生命石有限的,人生之途不過(guò)十幾年的道路,那我們無(wú)法延長(zhǎng)它,更無(wú)法求得它永存。但是我們可以追求美好,可以奉獻(xiàn)自己的一切,十幾年默默的奉獻(xiàn)足以換的永恒的生命;一次轟轟烈烈的壯舉,一次瞬間美好的展現(xiàn),也可以說(shuō)石生命的永恒,所以,生命的價(jià)值不在于生命的本身,而在于奉獻(xiàn)。只要有所奉獻(xiàn),不管石長(zhǎng)久的默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),還是在短暫的瞬間發(fā)出燦爛的光華,這樣的生命都是永恒的。
我們生活中有許多人正是像石橋那樣,長(zhǎng)久地默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的一切。也許你還記得《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中描寫的那次壯烈的松骨峰戰(zhàn)斗。在那些帶火撲敵的烈士中有一位名叫李玉安的英雄,然而,人們發(fā)現(xiàn)這位“烈士”至今還活著。他被救以后,回到家鄉(xiāng)黑龍江,當(dāng)了一名普通的糧庫(kù)工人,幾十年來(lái),一直勤勤懇懇地工作著,絲毫沒(méi)有向別人透露自己的過(guò)去。直到1990年,當(dāng)人們知道他就是松骨戰(zhàn)中的英雄的時(shí)候,許多人大為不解,甚至為他沒(méi)能得到應(yīng)有的待遇而感到遺憾。李玉安舍棄了自己本可得到的各種優(yōu)厚的待遇,而選擇了做一名普通工人,默默地奉獻(xiàn)自己畢生的精力。這長(zhǎng)久的默默奉獻(xiàn)充分體現(xiàn)了他生命的價(jià)值。
還有的人生命雖然不長(zhǎng)久,但是在短暫的生命中,卻閃現(xiàn)出燦爛的火花,永久地留在人們的記憶中,這不也是他生命的不朽價(jià)值麻?我國(guó)現(xiàn)在作曲家《義勇軍進(jìn)行曲》的作者聶耳,只經(jīng)歷了人生中的二十個(gè)春秋,但是他留給我們的是民族的精魂,又有誰(shuí)能夠忘記他呢?大詩(shī)人裴多菲也只走過(guò)了短短的二十幾年的道路。然后他的詩(shī)篇為后人世代傳送,這難道不是他生命的永恒嗎?
可見(jiàn),生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn),或如石橋長(zhǎng)久地默默付出,或如彩虹展現(xiàn)瞬間的美好。只要你奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)便是生命的永恒,便是生命的價(jià)值。
以生命為話題的議論文6
生命對(duì)于我們每個(gè)人都有一次,人的一生應(yīng)該這樣度過(guò):當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不應(yīng)虛度年華而悔恨也不因忙碌無(wú)畏而羞愧。這樣,在他臨死的時(shí)候,他能夠說(shuō)“我整個(gè)的生命和全部精力都以獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)———為人類的解放而斗爭(zhēng)“這一番慷慨之詞出自?shī)W斯特洛夫斯基,一位不屈于死亡的志士,更是一位傳播奉獻(xiàn)思想的學(xué)者。他告訴了我什么叫奉獻(xiàn)。
翻開(kāi)歷史長(zhǎng)卷,文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青“岳飛的“待重頭,收拾舊山河,驅(qū)韃虜,朝天闕!“的豪言壯語(yǔ),并且他們馳騁沙場(chǎng),身先士卒,精忠報(bào)國(guó),真可謂是拋頭顱,撒熱血!使我望洋興嘆,只能送他們一句話“利欲功名塵與土,祖國(guó)威嚴(yán)云和月!“從他們身上我看到了生命的價(jià)值是何等可貴。
穿越時(shí)空,回到現(xiàn)代。居里夫人之所以成功地提煉“鐳“除了有對(duì)科學(xué)執(zhí)著的罪囚和不達(dá)目的追求和不達(dá)目的的誓不罷休持之以恒的精神外,更重要的是她有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的心。她提煉的3克鐳沒(méi)有1顆需要的地方。并且憑借著“鐳“的提煉她大可以大發(fā)橫財(cái),一夜搖身變?yōu)閮|萬(wàn)富家女,然而她斷然放棄,人們?cè)谒铱吹降闹皇且回毴缦?。這是一種怎樣的精神!從她身上,深深印證了奉獻(xiàn)的偉大,因?yàn)樗A得了全人類的尊嚴(yán)與愛(ài)戴。
審視自我,我的生命價(jià)值又在何妨?記得在去年秋天,當(dāng)西風(fēng)卷起黃夜時(shí),我漫步在小路上,落葉給了我靈感與啟發(fā)。“無(wú)邊落葉蕭蕭下,秋風(fēng)颯颯卷殘泥“。這景象生情,徒感惆悵
以生命為話題的議論文7
生命,是什么?也許,對(duì)于那些擁有殘疾的人來(lái)說(shuō):是不幸運(yùn)的遭遇,是一種又一種的考驗(yàn)!然而,通過(guò)一個(gè)又一個(gè)的殘疾人,讓我明白了生命的真正意義!
如:將近二百年錢的HelenKeller(海倫凱勒)便是一個(gè)利用勤奮與不屈創(chuàng)造出奇跡的人。她出生是九個(gè)月,突如其來(lái)猩紅熱引起的高燒,奪去了她的聽(tīng)力和視力,接著又喪失了語(yǔ)言能力。但是對(duì)于這一切,看不到也聽(tīng)不到的小海倫卻沒(méi)有絲毫歉疚。于是她的脾氣越來(lái)越暴躁,直到莎莉文老師的出現(xiàn),改變了小海倫的一生!
莎莉文老師與小海倫很投緣,她們認(rèn)識(shí)幾天就相處的非常融洽!比如:一天,莎莉文老師在海倫的手上寫了一個(gè)單詞:wather(水)這個(gè)單詞,但由于小海倫經(jīng)常把水和杯子經(jīng)常弄混,但終于不耐煩了,便把老師送給她的洋娃娃打破。但莎莉文老師并沒(méi)有對(duì)海倫放棄,她帶著海倫凱勒走到水井房邊,要海倫凱勒把小手放在水管口下,讓清涼的水滴滴在海倫凱勒的手上。接著,莎莉文老師又在海倫凱勒的手心,寫下‘water’“水”這個(gè)字,從此海倫·凱勒就牢牢記住了,再也不會(huì)搞不清楚。海倫后來(lái)回憶說(shuō):“不知怎的,語(yǔ)言的秘密突然被揭開(kāi)了,我終于知道水就是流過(guò)我手心的一種液體。
HelenKeller(海倫凱勒)的真正事跡讓我明白,人生——是一種難忘的回憶,而通過(guò)某件事或某個(gè)人的經(jīng)歷讓我們明白許許多多的人生這里