交換角色繼續(xù)練習(xí)。

（2）Story time：

學(xué)生自己閱讀故事。 兩人一小組，嘗試初步朗讀。 小組間互相提問(wèn)回答：一人問(wèn)，另一人回答。 有兩個(gè)人都不明白的問(wèn)題，向全班提問(wèn)。教師播放故事錄音，學(xué)生跟讀。 教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從故事中學(xué)到了什么。教師要適時(shí)告訴學(xué)生青蛙是人類的朋友，要愛(ài)護(hù)青蛙。


課 題 Unit 6 A Field Trip 第六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽(tīng)說(shuō)、、認(rèn)讀Read and write部分的對(duì)話，完成相應(yīng)的活動(dòng)。

2、能四會(huì)運(yùn)用句型：Is he playing chess? Yes, he is. Is she counting insects? No, she isn’t. 并能在情境中運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)

1.掌握四個(gè)四會(huì)句型。

2.能熟練運(yùn)用句型：Is she （counting insects）? 并正確運(yùn)用人稱代詞。

教學(xué)難點(diǎn)

1.讓學(xué)生在情景中選用正確的人稱代詞表述。

2.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的句型和單詞短語(yǔ)。

教具準(zhǔn)備

1.教學(xué)過(guò)程中所需的錄音。

2.本單元單詞短語(yǔ)的卡片、人物名卡片和動(dòng)詞ing 形式的卡片。

導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程

二 次 備 課

1、Warm up （ 熱身）

教師播放第六單元Let’s chant部分歌謠。 學(xué)生說(shuō)唱，復(fù)習(xí)本單元的基本句型以及動(dòng)詞短語(yǔ)。 教師引導(dǎo)學(xué)生替換其中的部分單詞短語(yǔ)，創(chuàng)編歌謠。 學(xué)生自愿到前面表演，同學(xué)之間相互評(píng)價(jià)。

2、Review （復(fù)習(xí)）

捉單詞比賽：

教師將學(xué)生分為男生和女生兩部分。 女生將自己的單詞卡片擺在桌子上，兩個(gè)人為一組，聽(tīng)到老師讀詞后，迅速用手拍單詞。誰(shuí)的手在下面誰(shuí)贏。 教師將A、B部分Let’s learn的單詞短語(yǔ)卡片和本冊(cè)第四單元、第五單元A、B部分Let’s learn部分的卡片分別貼在教室的四面墻上。 男生聽(tīng)到教師讀單詞后，迅速跑到該卡片處，誰(shuí)的手在下面誰(shuí)贏。 教師發(fā)指令，男、女生同時(shí)參與游戲。

3、Presentation （新課呈現(xiàn)）

Read and write

（1）教師課前在黑板上貼好人物名卡片，每個(gè)名字下面對(duì)應(yīng)的貼一張動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式的卡片。 教師根據(jù)圖片內(nèi)容和學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，操練句型：What’s … doing？ She’s … 學(xué)生閉上眼睛，教師快速用一張紙蓋住黑板上的一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片，問(wèn)：What’s … doing ? Is she / he …? 讓學(xué)生憑記憶回答。

（2）教師看一下手表，問(wèn)學(xué)生：What time is it？引導(dǎo)學(xué)生回答后說(shuō)：It’s time to read.教師板書(shū)：It’s time to … 教師邊做手勢(shì)邊說(shuō)：It’s time to read.

（3）教師出示問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)通過(guò)閱讀找答案：Is John playing chess？ Is Amy counting insects？學(xué)生自己閱讀，并快速尋找問(wèn)題答案。

（4）教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)。

（5）教師訂正答案，請(qǐng)學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)。

（6）教師再次播放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。

（7）學(xué)生就課文內(nèi)容互相提問(wèn)，互相回答。教師適時(shí)解釋“Tell him we’re leaving.”的意思。

（8）教師板書(shū)四會(huì)句子，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)、記憶。

4、Consolidation and extension（鞏固和延伸）

(1)Group work

教師發(fā)給每人一張小紙條。 請(qǐng)同學(xué)在紙上寫(xiě)出一句關(guān)于本班同學(xué)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，如：… is doing an experiment. （不要讓別的同學(xué)看到） 寫(xiě)上學(xué)生自己的名字交給老師。 請(qǐng)同學(xué)用Is he / she …？的句型，向其他同學(xué)提問(wèn)，猜出他寫(xiě)的句子，被問(wèn)到的同學(xué)只能用Yes或No來(lái)回答。

（2）Let’s check：

兩個(gè)人一組，互相說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容，預(yù)測(cè)將要聽(tīng)到的對(duì)話。 教師播放錄音，學(xué)生聽(tīng)音打勾。 教師訂正答案。