一填空；得分率64%，錯誤最多的在于質數倍數和因數，學生不能明確他們之間的區(qū)別，這是考后還要加強復習的一面；對于公因數和公倍數以及真分數和假分數的概念，還有一部分學生沒有區(qū)分清楚，我也是百思不得其解，到底是偉大的講解不得法，還是學生理解思路有問題？

二判斷：得分率60%。錯誤最多的是對假分數的概念理解：假分數是大于或等于1的分數。其次是對1既不是質數也不是合數的理解，學生也沒判斷出來。更多原因是學生沒看清題意，就胡亂判斷，或者是：學生在上課時根本沒有注意聽講，課堂上人云也云，從而導致今天的結果。

三選擇：得分率60%。錯誤最多是第1題：要使4□6是3的倍數，□可以填（），很多學生居然無所選擇，平時練習也出現過，可學生依然不知道如何完成。也許我可以讓學生用數據代入進行選擇。

四計算：得分率53.3%。這些題目是完全不應該錯誤的，我認為在簡單的計算方面，可以說是送分的15分，但這次的得分率卻是如此的低，很大一個原因是學生的無所謂吧？

五應用題：得分率40%，分數化簡，面積的計算，如何省錢，畫一幅自己喜歡的畫，很簡單的題目，可學生就是不會，你奈我何？？？

分析完這份五年級的考卷，最大的困惑還是：數學生活化了，可考試卷上沒有通俗易懂，所以學生無法解答？很多題目經過老師的口頭語言，學生會恍然大悟，這到底是因為什么？后半學期，我是抓成績加強練習還是抓學生的習慣培養(yǎng)學習興趣？我開始重新思索今后的支教生活！