怎么教一年級(jí)孩子學(xué)數(shù)學(xué)?可能是很多家長(zhǎng)和老師的煩惱。下面跟大家?guī)?lái)一些小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和建議，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一年級(jí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容及要求

　　第一學(xué)期：

　　(1)1到10各數(shù)的認(rèn)識(shí)、寫法和加減法。包括：實(shí)物圖，數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，1到5各數(shù)的認(rèn)識(shí)和寫法，5以內(nèi)的加法和減法，0的認(rèn)識(shí)和寫法，加0、減0和得數(shù)是0的減法，6到10各數(shù)的認(rèn)識(shí)和寫法，10以內(nèi)的加法和減法，連加、連減式題。

　　(2)11到20各數(shù)的讀法和寫法。包括：數(shù)11到20各數(shù)，十和幾組成十幾，11到20各數(shù)的讀法和寫法，鐘面的認(rèn)識(shí)(會(huì)看整點(diǎn)鐘)。

　　(3)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法。包括：20以內(nèi)的進(jìn)位加法，加法和減法的簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

　　(4)認(rèn)識(shí)圖形。長(zhǎng)方形、正方形的初步認(rèn)識(shí)。

　　第二學(xué)期

　　(1)20以內(nèi)的退位減法。

　　(2)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。包括：數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位，100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，元、角、分的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的計(jì)算。

　　(3)100以內(nèi)的加法和減法。包括：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)，兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不退位)，兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)，兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)，兩位數(shù)加兩位數(shù)，兩位數(shù)減兩位數(shù)。

　　(4)認(rèn)識(shí)圖形。長(zhǎng)方體、王方體、圓柱、球的初步認(rèn)識(shí)。

　　家長(zhǎng)建議

　　1.每天練口算

　　10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法是一年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法、二、三年級(jí)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減法、多位數(shù)加減法、乘法、除法的重要基礎(chǔ)，以后的計(jì)算能否正確、迅速，一年級(jí)是關(guān)鍵，所以，家長(zhǎng)們一定要督促孩子每天練口算卡片。那怎么練更有效呢?讓孩子自己拿著一刀卡片，拿不起的先拿半刀。家長(zhǎng)看時(shí)間，可以看1分鐘讀對(duì)幾張，也可以看讀完卡片需要多少時(shí)間?一遍一遍進(jìn)行比較，即使比前一遍快幾秒也要給以表?yè)P(yáng)，有時(shí)候速度并沒(méi)有快，家長(zhǎng)也可以說(shuō)一些善意的謊言，告訴孩子進(jìn)步了，激發(fā)他練卡片的積極性，學(xué)校里將要進(jìn)行口算過(guò)關(guān)。目標(biāo)是：一分鐘讀對(duì)40張算勉強(qiáng)過(guò)關(guān)，超過(guò)60張的，就是口算小能手。需要注意的是，當(dāng)孩子算錯(cuò)時(shí)，千萬(wàn)別讓孩子死記，而應(yīng)該讓孩子說(shuō)說(shuō)你是怎么算的?如果經(jīng)常在某一題出錯(cuò)，就不只是粗心的問(wèn)題，而是某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好。說(shuō)到這兒，我想就粗心談點(diǎn)自己的想法。平時(shí)，我們經(jīng)常聽見老師、家長(zhǎng)說(shuō)：都是粗心，不粗心就100分了，我想，作為年齡這么小的孩子來(lái)說(shuō)，粗心是一種很正常的現(xiàn)象，但問(wèn)題是知道孩子是粗心，是不是就聽之任之呢?或者簡(jiǎn)單的對(duì)孩子說(shuō)：下次仔細(xì)一點(diǎn)。就行了呢?我想有必要去分析一下粗心的具體原因，特別是一些經(jīng)常出錯(cuò)的問(wèn)題，要引導(dǎo)孩子想一想到底為什么錯(cuò)?是書寫潦草、看錯(cuò)數(shù)字、符號(hào)、還是計(jì)算方法有問(wèn)題。只有查明原因，并有針對(duì)性地改正，才能逐步減少粗心的次數(shù)。否則，把原因都?xì)w結(jié)到粗心，孩子就更加不會(huì)去關(guān)注實(shí)質(zhì)性的錯(cuò)誤原因了。

　　除了練口算卡片，還可以進(jìn)行聽算練習(xí)，比如，家長(zhǎng)報(bào)3+6，讓孩子馬上報(bào)出得數(shù)。這種聽算能力也是非常重要的。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法、退位減法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，這部分內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的提高有著很大的影響。目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法的計(jì)算，相比于其他課程似乎比較容易，但他們往往是以形象思維為主，我們?cè)诮虒W(xué)中要把他們的知識(shí)不斷地從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)，從而逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能力、邏輯思維能力。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生達(dá)到：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必須達(dá)到的最基本要求。比較好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。而要達(dá)到這樣的要求決不是一朝一夕就能成功的，而要靠長(zhǎng)期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。接下去我們馬上要教學(xué)5以內(nèi)的加減法，要求學(xué)生都要熟記，但僅靠課堂上的時(shí)間顯然是不夠的，家長(zhǎng)可配合教學(xué)通過(guò)各種形式提高孩子口算的正確率和速度，比如口頭上可以經(jīng)常對(duì)對(duì)口令，筆頭上可以每天出一點(diǎn)口算題讓孩子練習(xí)，口頭和筆頭相結(jié)合，孩子的口算能力一定會(huì)提高很快。

　　同時(shí)練習(xí)的時(shí)候注意，孩子對(duì)小數(shù)在前的算式比大數(shù)在前的算式熟練程度慢一些，因此家長(zhǎng)要有重點(diǎn)訓(xùn)練，即3+9比9+3孩子要算的慢，在加減法算式中含7的學(xué)生也算得慢一些，如7+5,6+7,15-7等，加強(qiáng)練習(xí)的針對(duì)性更利于孩子熟練計(jì)算。

　　2.指導(dǎo)孩子看數(shù)學(xué)書

　　一年級(jí)的孩子因?yàn)槟挲g小，普遍不會(huì)看書，每天只有一堂40分鐘的數(shù)學(xué)課，所以課堂上老師只能抽出幾分鐘時(shí)間指導(dǎo)孩子看書，要培養(yǎng)孩子看書的能力就要在課外加強(qiáng)培養(yǎng)。這也為中高年級(jí)學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)打好基礎(chǔ)。怎么指導(dǎo)呢?每天回到家后請(qǐng)孩子打開數(shù)學(xué)課本說(shuō)一說(shuō)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)是兩項(xiàng)：一是說(shuō)圖意，另一個(gè)說(shuō)思維過(guò)程。

　　怎么說(shuō)圖意呢?比如課本27頁(yè)有這么一幅圖：有兩個(gè)男孩在聊天，旁邊有一位女孩正跑過(guò)來(lái)。學(xué)生要會(huì)用三句話來(lái)說(shuō)清楚圖的意思。原來(lái)有兩個(gè)小朋友在聊天，又跑來(lái)一個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友?家長(zhǎng)們一定都聽出來(lái)了，這其實(shí)就是一道應(yīng)用題，但新教材中取消了單獨(dú)的應(yīng)用題單元，應(yīng)用題都是以解決問(wèn)題的方式出現(xiàn)的。剛才的三句話中，前兩句就是條件，最后一句就是問(wèn)題。如果學(xué)生能夠清晰的用三句話說(shuō)圖意，那就是說(shuō)他能抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，能用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)看圖畫，以后也會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去看周圍的世界，去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材，呈現(xiàn)給學(xué)生很多的信息，有些是解決問(wèn)題需要的，有些是多余的，就看孩子能不能用敏銳的眼光去抽象出最本質(zhì)的東西。家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子從不同的角度去觀察圖，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和求異思維：

　　比如有這樣一幅青蛙圖：荷葉上蹲著3只青蛙，另有1只青蛙正在往水里跳。像這樣的圖，就可以說(shuō)不同的3句話：

　　原來(lái)有4只青蛙，跳入水中1只，還剩幾只?

　　原來(lái)有4只青蛙，現(xiàn)在荷葉上剩下3只，那有幾只跳入水中呢?

　　荷葉上有3只青蛙，還有1只青蛙正在跳入水中，原來(lái)有幾只青蛙?

　　(還要注意語(yǔ)言的規(guī)范：樹上有3只鳥，又飛來(lái)了1只?，F(xiàn)在一共有幾只?

　　樹上有5只鳥，又飛走了2只，還剩幾只?)

　　要注意的是，當(dāng)孩子說(shuō)的三句話與所列的算式對(duì)應(yīng)起來(lái)時(shí)，才表示孩子真正理解了。(比如：)

　　說(shuō)思維過(guò)程也是非常重要的，所以，我們?cè)谡n堂上經(jīng)常會(huì)讓孩子暴露他的思維過(guò)程，比如說(shuō)，10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)，這些加加減減我孩子都會(huì)了，數(shù)學(xué)沒(méi)問(wèn)題。其實(shí)，并不是會(huì)算就行了。我們還要培養(yǎng)孩子用不同的方法去算，并且會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己是怎么算的，比如說(shuō)：4+1=5 你是怎么想的?家長(zhǎng)們可能覺(jué)得奇怪，4+1當(dāng)然等于5，還需要想什么?其實(shí)孩子不一樣，有的孩子是用數(shù)數(shù)的方法(有兩種)：1、2、3、4、5 還有的孩子： 4 5 還有的孩子4和1組成5，4+1=5 用組成來(lái)算，這是高層次的，用數(shù)數(shù)法來(lái)算最終都要提煉到用數(shù)的組成來(lái)算。這是根本。

　　再比如20以內(nèi)的進(jìn)位加法 盒子里面有9盒牛奶，盒子外面有4盒牛奶，一共有幾盒牛奶：數(shù)數(shù)、9+1+3 4+6+5

　　總之，我們一年級(jí)的數(shù)學(xué)看看很簡(jiǎn)單，但事實(shí)上蘊(yùn)涵了很多內(nèi)容，我們要通過(guò)教學(xué)讓孩子能把紛繁復(fù)雜的生活現(xiàn)象用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言抽象出來(lái)，同時(shí)又要能把抽象的數(shù)學(xué)回歸到生活中去。

　　3.指導(dǎo)孩子審題是關(guān)鍵。

　　一年級(jí)的孩子因?yàn)樽R(shí)字少，所以不理解題意，有的家長(zhǎng)就直接告訴孩子應(yīng)該怎么做，一旦孩子還是不明白，家長(zhǎng)往往喜歡把題目咬得很碎很碎，比如：按規(guī)律填數(shù) 2、( )、4 ，有的家長(zhǎng)就這樣輔導(dǎo)孩子，2往后數(shù)一個(gè)是幾?就在后面寫3。這樣的輔導(dǎo)只是完成了這道題，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)收效不大。我覺(jué)得，家長(zhǎng)可以先讓孩子嘗試著讀題目(而且最好能夠一個(gè)字一個(gè)字點(diǎn)著讀過(guò)去)，遇到不認(rèn)識(shí)的字家長(zhǎng)就告訴他，讀完后，讓孩子說(shuō)說(shuō)，題目什么意思，如果孩子不清楚，就讓孩子再讀幾遍，久而久之，孩子就養(yǎng)成了認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，而且審題能力也能逐步提高。一上年級(jí)平時(shí)作業(yè)或考試時(shí)，老師都會(huì)讀題，家長(zhǎng)要教育孩子跟著老師的節(jié)奏，老師讀一題做一題，聽清題目要求再做題，不要先做下一題。一般一年級(jí)下冊(cè)考試的時(shí)候，我們就要求孩子獨(dú)立審題。所以這個(gè)能力要盡早培養(yǎng)。由于教材的需要，要求孩子認(rèn)識(shí)：“高矮、長(zhǎng)短、多少、同樣多、比、左右、前后”這幾個(gè)字。其中“多、少、同樣多、比”要會(huì)寫。

　　4.適當(dāng)對(duì)孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練

　　我們家長(zhǎng)都知道，數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)數(shù)學(xué)很重要的是培養(yǎng)孩子的思維能力，提高孩子思維水平。在學(xué)校里因?yàn)槭谴蟀嗷逃栽谡n堂上只能滲透一些有一定思維難度的問(wèn)題，對(duì)于一些學(xué)有余力的孩子來(lái)說(shuō)，就有可能“吃不飽”，所以我們請(qǐng)家長(zhǎng)買了一本同步訓(xùn)練，這里面有發(fā)展練習(xí)，也就是我們平常說(shuō)的聰明題，對(duì)訓(xùn)練孩子的思維能力比較好。但家長(zhǎng)要注意的是不要強(qiáng)求孩子一定要理解，有的真正一時(shí)不能理解的，可以放一放，過(guò)段時(shí)間再拿出來(lái)，要考慮到孩子的理解水平。如果家長(zhǎng)們覺(jué)得自己的孩子思維比較靈活，平時(shí)可以到新華書店買一些思維訓(xùn)練方面的書籍，有時(shí)間就出一題讓孩子做做。堅(jiān)持不懈的話會(huì)極大地激發(fā)孩子挑戰(zhàn)新知的欲望，使孩子越來(lái)越聰明。因?yàn)閿?shù)學(xué)使人聰明。

　　5.經(jīng)常練習(xí)寫數(shù)字

　　一上年級(jí)還有一個(gè)重要的任務(wù)就是把數(shù)字寫得很漂亮，有些孩子已經(jīng)寫得比較規(guī)范、漂亮，但還有部分孩子還寫不好，距離老師的要求比較遠(yuǎn)，有些孩子在日子格里寫得滿漂亮，但是沒(méi)有格子就開始隨意寫，所以，建議家長(zhǎng)買一本日子格本子，平時(shí)有空的時(shí)候讓孩子練練數(shù)字，從日子格哪兒起筆，哪兒收筆，筆順怎樣，都要嚴(yán)格按照老師的要求，一年級(jí)初寫數(shù)字如果不能正確、規(guī)范、迅速，到中高年級(jí)要寫快數(shù)字就很潦草，很多同學(xué)計(jì)算正確率不高，原因是經(jīng)常看錯(cuò)自己寫的數(shù)字。而且一旦養(yǎng)成馬虎寫數(shù)字的習(xí)慣，以后很難改正。孩子在家寫字時(shí)，家長(zhǎng)還要注意孩子的書寫姿勢(shì)，讓孩子始終擁有一雙明亮的眼睛，這也是我們共同的期望。

　　各位家長(zhǎng)，孩子剛剛從幼兒園的游戲生活過(guò)渡到小學(xué)有任務(wù)的學(xué)習(xí)生活，很多孩子還不適應(yīng)，上課總要做些小動(dòng)作，甚至轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，有的還會(huì)情不自禁地離開座位，而我們很多家長(zhǎng)也覺(jué)得不適應(yīng)。每天都要督促孩子做這做那，似乎變成家長(zhǎng)在讀書了。其實(shí)這些都只是暫時(shí)的，只要家長(zhǎng)按照老師的要求經(jīng)常督促、教育孩子，始 終與老師保持一致，那你的孩子一定能很快適應(yīng)小學(xué)生活。當(dāng)孩子養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了一定的學(xué)習(xí)能力，那么我們家長(zhǎng)也就輕松了。