性別認知

雖然孩子早在18個月大時就開始知道自己是男孩還是女孩了，但要到2～6歲之間才開始認同其他同性別的人，并且在玩耍和其他行為中表現(xiàn)出那種性別的特征。大多數(shù)社會學家都認為，先天原因與后天教育的相互作用決定了這些性別角色的表現(xiàn)方式。

身體發(fā)育

在嬰兒期與青春期這兩個發(fā)育高峰期之間，男孩和女孩的身高及體重差不多是按照同樣緩慢而穩(wěn)定的速度增長的。在小學五六年級前，男孩和女孩沒有明顯的區(qū)別；之后女孩開始長高得更快了，不過，男孩在幾年之內就會趕上并超過女孩。

 動作技能

男孩的大動作技能（跑步、跳躍、平衡）發(fā)育得要略快一些，而女孩的精細動作技能（握筆、寫字）則先提高，因此，女孩往往會先于男孩表現(xiàn)出對藝術（繪畫、涂色、手工）的興趣。

通過對男孩大腦的研究發(fā)現(xiàn)，從生理的角度上來講，他們更具攻擊性，也更沖動。在從事冒險活動時，男孩大腦中的快感中樞更興奮。但這并不是說女孩不活躍、不愿冒險，只是從平均水平來看較男孩略遜一籌而已。

語言能力

在較晚才開始說話的孩子中，男孩多于女孩，而且男孩掌握的詞匯量也更為有限。女孩更善于讀懂非語言信號，如音調和表情，這也使得她們早早地就能更好地與人交流，因為她們能更快地將情感和語言結合起來。

這也是你在和男孩一起看書時要注意的：告訴他書中人物的情緒，這樣他會開始注意其他人的感受。

如廁訓練

一般來說，女孩如廁訓練的時間比男孩早，不過，尚不清楚這是生理差異還是社會差異造成的。通常是由母親來做如廁訓練，因此可能更容易讓女孩模仿。尿床的女孩也比男孩少。