孩子都坐在同一個(gè)教室里，接受同一個(gè)老師的教育，為什么有的學(xué)生成績(jī)好，有的很差？科學(xué)家研究表明：其主要原因就出在左右腦的使用上。有的孩子其實(shí)只用了半個(gè)腦袋進(jìn)行學(xué)習(xí)。  
我們都知道，左腦支配我們右邊的肢體活動(dòng)，右腦支配左邊的肢體活動(dòng)。而我們平時(shí)習(xí)慣用右側(cè)身體，尤其孩子上課時(shí)主要是用右手寫(xiě)字，做題訓(xùn)練，所以，事實(shí)上我們是在用左邊的半個(gè)大腦思考問(wèn)題。左腦的學(xué)習(xí)方法主要體現(xiàn)在機(jī)械記憶和邏輯推理，難以培養(yǎng)孩子的開(kāi)放性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

  如果我們能充分地運(yùn)用左腦和右腦，把原來(lái)閑置的部分加以利用，則會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。實(shí)踐告訴我們，中國(guó)孩子的大腦，有著無(wú)窮無(wú)盡的潛能開(kāi)發(fā)。家長(zhǎng)應(yīng)該利用家庭學(xué)習(xí)、活動(dòng)的重要場(chǎng)所，有計(jì)劃地、科學(xué)地開(kāi)發(fā)孩子學(xué)習(xí)的另一半大腦（右腦）。