計(jì)劃趕不上變化，計(jì)劃制定的再嚴(yán)謹(jǐn)，也會(huì)有計(jì)劃外的事情跑出來(lái)，打亂計(jì)劃。所以，在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我們既要按照既定的目標(biāo)嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)又要根據(jù)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新情況，隨機(jī)應(yīng)變，及時(shí)調(diào)整，這樣才能取得最好的效果。  
北京市高考理科狀元梁思齊談到學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候這樣說(shuō)：

我的一個(gè)重要習(xí)慣就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如說(shuō)用多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，用多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)休息，或者用多長(zhǎng)時(shí)間做自己想做的事情。把計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，是需要一個(gè)過(guò)程的，在這個(gè)過(guò)程中，計(jì)劃制定得再嚴(yán)謹(jǐn)，也會(huì)有一些突如其來(lái)的事情跑出來(lái)，所以我覺(jué)得在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，要留出一點(diǎn)空余的時(shí)間，可以方便調(diào)整計(jì)劃與計(jì)劃之間的沖突。

為了保證學(xué)習(xí)計(jì)劃的更好落實(shí)，在執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的過(guò)程中，同學(xué)們要經(jīng)常問(wèn)自己兩方面的問(wèn)題：

  第一，自己的學(xué)習(xí)是否遵循了學(xué)習(xí)計(jì)劃的安排？計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是否能完成？

  第二，執(zhí)行計(jì)劃以來(lái)學(xué)習(xí)效果如何？如果沒(méi)有完成計(jì)劃，其原因是什么？是安排得太緊還是太松？然后，根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  此外，大家還必須注意以下兩個(gè)問(wèn)題：

  1.正確處理“一線”和“二線”的關(guān)系

  計(jì)劃中的“一線”，主要指那些常規(guī)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等，目的是完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化所學(xué)知識(shí)。計(jì)劃中的“二線”，是指自己安排的學(xué)習(xí)活動(dòng)，目的是提高、深造，如參加課外學(xué)習(xí)小組等。

  “一線”是"二線"的基礎(chǔ)，“一線”抓得好，就可以騰出更多的時(shí)間去抓“二線”。“二線”任務(wù)如果完成得好，可以使自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)進(jìn)一步發(fā)展起來(lái)，這是高水平計(jì)劃應(yīng)該達(dá)到的效果。

  2.及時(shí)檢查并修訂計(jì)劃

  生活和學(xué)習(xí)應(yīng)該形成規(guī)律，但也不可能像機(jī)械運(yùn)動(dòng)那樣，周而復(fù)始，—成不變。當(dāng)計(jì)劃執(zhí)行到一個(gè)階段以后，就應(yīng)該檢查一下學(xué)習(xí)的效果，明確哪些地方需要修改，哪些地方需要補(bǔ)充，從而對(duì)原計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)而合理的調(diào)整。一個(gè)新的更適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將會(huì)使你今后的學(xué)習(xí)更加有效！

  記住，對(duì)待學(xué)習(xí)計(jì)劃既要講原則，還要講靈活，這樣才不至于讓它們成為一種負(fù)擔(dān)或束縛。