許多同學(xué)有把今天的事情拖到明天去辦的毛病，并且還要千方百計(jì)地找理由來(lái)安慰自己。要想發(fā)揮時(shí)間的高效率，就必須抓住每一分、每一秒，不讓每天虛度。如果你希望自己能真正有效地去學(xué)習(xí)，那么給自己制定的計(jì)劃就必須嚴(yán)格執(zhí)行。  
下面是2010年北京市高考理科狀元李泰伯的經(jīng)驗(yàn)之談：

學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)為首先要有一定的計(jì)劃性，要明確自己每一階段、每一天甚至每一分鐘要做什么，合理安排時(shí)間才能提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，計(jì)劃要根據(jù)實(shí)際情況制定，不要追求一蹴而就定得過(guò)高，但也不應(yīng)太低而使時(shí)間不能最有效利用，總之安排了計(jì)劃，就要逼迫自己嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，不能制定了就結(jié)束了。

考入北京大學(xué)的曾琪琪同學(xué)也說(shuō)：“切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中起了非常重要的作用。”下面是她的一些經(jīng)驗(yàn)之談：

  計(jì)劃的時(shí)間跨度不宜過(guò)長(zhǎng)。以一周一計(jì)劃（或半月一計(jì)劃）為宜。因?yàn)槿艨缍忍L(zhǎng)，則難以做到“具體”。制定計(jì)劃時(shí)有兩個(gè)線索：

  1.—個(gè)是時(shí)間。列出本周課余可自行支配的時(shí)間，每天都分出幾個(gè)時(shí)間段，寫上每個(gè)時(shí)間段學(xué)什么，時(shí)間長(zhǎng)的時(shí)間段學(xué)自己目前覺(jué)得薄弱的功課。這里面還可以使用一些小技巧，例如，每天晚上九點(diǎn)半之后我就開(kāi)始犯困，所以在九點(diǎn)半至睡覺(jué)的那個(gè)時(shí)間段里，我一般都安排復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)（因?yàn)閿?shù)學(xué)題比較能刺激我的大腦神經(jīng)），而絕對(duì)不背歷史、政治。

  2.另一個(gè)線索是課程，即列出各個(gè)課程需要學(xué)習(xí)的東西，分配到相應(yīng)的時(shí)間段中間去。

  把計(jì)劃書放在顯眼處，嚴(yán)格執(zhí)行，每天完成后都標(biāo)上自己喜歡的標(biāo)志以增加成就感。比如我曾經(jīng)編過(guò)一首自己比較得意的七言絕句，就用來(lái)標(biāo)在計(jì)劃書上，每天標(biāo)一個(gè)字，四個(gè)禮拜就把七言絕句寫全了。

  由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)計(jì)劃不是決心書，光空喊口號(hào)是沒(méi)有用的，不能執(zhí)行的計(jì)劃不如不要。

  Tips：課本是根本

  如果你翻閱一下往年的高考試題，便不難發(fā)現(xiàn)，高考題目歷來(lái)都以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，真正用來(lái)區(qū)分成績(jī)檔次的題目只占到30%左右。因此，同學(xué)們要想拿到高分，復(fù)習(xí)時(shí)就要以課本知識(shí)為基礎(chǔ)。