高中三年，每一年的學習任務與重點都不相同，因此，我們在安排學習時間時，要清楚自己的學習任務，這樣才能有的放矢，取得最好的學習效果。  
河北高考文科狀元劉長佳這樣說：


高一時文科是我的弱勢，我就著重多讀多練多寫；數(shù)學是我的強勢，就少放些時間在上面。高二的時候，我按照自己的學習進度走，效果不佳。比如，老師讓復習這一部分，我自作主張復習另一部分，結果老師提問時回答不上來很影響心情。老師有很豐富的教學經(jīng)驗，所以應該跟著老師的大計劃走，這樣學習的效率最高。高三就是效率，課上能解決的事就不要留到課下，不要鉆死牛角尖，比如規(guī)定自己20分鐘去學習一部分內容，如果學不會就放開，不要在一個地方抓著不放，因為每一個階段都有不同的學習任務，不要浪費時間。

從初中剛剛進人高中，每個同學都會對學習內容、強度及方法的突然改變感到很不適應，對自己的學習情況不甚明了，對優(yōu)勢及劣勢科目也沒有清醒的認識。這時候如果胡子眉毛一把抓，盲目用功，效果往往不好。只有做到主次清晰、各科兼顧，才能打好基礎，有力沖刺。

  高一剛剛從初中進入高中，可能有些不適應學習方法的改變，這時候對于自己的學習情況，優(yōu)勢及劣勢科目也未明顯區(qū)分開。盲目抓重點絕對無效，只有各科兼顧，才能打好基礎，平衡發(fā)展。

  高二進行分科，這時我們對自身情況已經(jīng)有了比較全面的把握。如果在日益激烈的競爭中出現(xiàn)了 “短腿”科目可就慘了。怎樣兼顧？看課本、預習、復習、消化一樣都不能少，要知道高考考的都是基礎，課本是關鍵。

  另外，高三上學期已進入總復習階段，這時候最快捷有效的方法就是做題，大量做題。而高三下學期進入全面總結階段，又要回到課本，注意一些應試技巧，即通常所說的“非智力因素”，如書寫、格式、細心等。

  高一是起點

  如果說高中生活是一場百米賽跑的話，那么高一便是興奮的起點，起步的好壞，將直接影響整個高中三年的學習效果。在高一的學習中，應當時刻記住“廣博”二字。具體說來應做到以下兩點：

  其一，不偏科，文理科同等對待。自己喜歡的課要努力學好，并使之成為自己的優(yōu)勢；不喜歡的課亦應耐心對待，不能變成自己的劣勢。

  其二，多讀課外書，廣泛涉獵各國文化經(jīng)典，提高自己的文化底蘊。這一點相當重要，很多同學平時看似閑庭信步，成績卻始終拔尖，憑的就是較深厚的文化素養(yǎng)。