你是否買了很多書，但幾乎從沒打開過？你是否聽了很多課，卻發(fā)現(xiàn)似乎什么也沒記??？你是否越學越覺得要學的東西太多，不知從何入手？你是否學習很努力卻進步很慢，沒找到“開竅”的關鍵？如果以上這些描述至少有一條以上符合你的狀態(tài)，你一定要看完這篇文章。
  為什么讀了這么多書，依舊過不好這一生？
  我喜歡的作家史鐵生曾經寫過一句“政治特別不正確”的話：“人與人之間的差別，大于人與豬的差別。”任何一個人和任何一頭豬之間的基因差異，是恒定的、可量化的，但是，人與人之間的差異則會大到完全超乎你的想象，乃至無法預測。
  人與人之間，會因種族、文化、性格、價值觀等等產生諸多區(qū)別，但是我更愿意把這些區(qū)別都歸因于一點：認知差異。因為認知的不同，事實上人們是活在各自的平行世界里?！度祟惡喪贰返淖髡吆绽岢隽?ldquo;想象的共同體”的概念，它在本質上也是“認知的共同體”：認知水平趨同的人，更有可能結成虛擬“圈子”，在生活方式、個人成就和社交關系中表現(xiàn)得更為接近。
  我們都想進入“優(yōu)秀的圈子”，那就要求我們不斷獲取知識，使自己的認知和“優(yōu)秀的人”在一個水平上。知識和知識是不一樣的，有些知識比其他知識更有效。評價學習是否有效的標準就是：學習之后，行為或認知是否發(fā)生了改變。如果你和朋友都上了一年MBA課程，回到公司之后，他用所學知識有效的解決問題，而你的管理方式完全沒有改變，那么你的學習顯然是無效的。
  從“知道”到“做到”，打造自己的學習力
  出版業(yè)、傳媒業(yè)、教育業(yè)、互聯(lián)網，每天都在以海量的規(guī)模產出各種各樣的知識。但是，“知道這么多道理依然過不好這一生”，就是因為99.99%的道理都不能通往行動。而只有那些極少數的能夠啟動人們去做去行動的知識，才能達到“臨界值”，繼而引爆你的小宇宙。
  我的朋友成甲是一位年輕的研究學習方法的專家，在我看來，他也是“全國最會學習的人之一”，他最有價值之處不僅僅在于有一套自己相對完整的學習方法論，而且他本人長期在使用這套方法論進行知識產出。很多掌握了高級學習方法的人，并沒有時間或者意愿把他們的秘密透露給更多人，幸運的是，成甲愿意。他在新作《好好學習：個人知識管理精進指南》里，講了“學習的方法”，幫助你把零碎的知識體系打造成高效的知識管理體系，讓所學的知識真正變成你的資產，讓學習成為財富積累的過程。
  比如通過刻意練習+多場景思維訓練，來構建底層認知，打通知識的底層結構。所謂刻意練習，不是說我們像做練習題一樣，對同一類問題不停地記憶。恰恰相反，刻意練習至少有兩方面的重復：第一，在不同的場景中，重復應用同一個臨界知識；第二，在不同的時間里，重復應用同一個臨界知識。