工作中一個(gè)人最重要的能力，不是學(xué)歷多牛逼，不是實(shí)習(xí)經(jīng)歷多光彩，不是推薦信多漂亮，而是擁有一個(gè)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)力。但很可惜，學(xué)校教會了我們德智體美勞，社會教會了我們?nèi)饲楹褪拦?，卻沒有人教我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)”。
  一個(gè)學(xué)習(xí)力強(qiáng)的人，即使他是一個(gè)剛踏入職場什么都不懂的小白，也能夠快速掌握工作技巧。一個(gè)學(xué)習(xí)力差的人，即使他工作了好多年，看上去“經(jīng)驗(yàn)豐富”，但一遇到實(shí)際問題你會發(fā)現(xiàn)他給出的解決方法要么思路混亂要么不切實(shí)際，這樣的例子我曾遇到了太多太多。下面簡單談?wù)勎覍?ldquo;會學(xué)習(xí)”的理解。
  1. 學(xué)習(xí)力強(qiáng)的人，一定會觀察，找到事物的共性
  在我讀小學(xué)的時(shí)候，有一次學(xué)校里教我們加減乘除的四則運(yùn)算法則。那時(shí)我因?yàn)樯?，有幾?jié)課沒去上，導(dǎo)致和班上的同學(xué)有一些脫節(jié)。有一天我在家做練習(xí)冊，發(fā)現(xiàn)有幾道題目里加了括號，例如： 2*3-（5-2）-2=？。我想了半天老師上課的時(shí)候都沒有講過帶括號的題目怎么解，后來我就去翻答案，結(jié)果答案只有一個(gè)孤零零的數(shù)字1擺在上面，并沒有解題過程。于是我就嘗試著用答案來反推解題過程：
  2*3-（5-2）-2=1，這個(gè)等式去掉括號如何才能成立？在試過了幾種方向之后，最后我發(fā)現(xiàn)只有：2*3-5+2-2=1，這個(gè)等式才成立。
  進(jìn)而我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)括號前面是+號的時(shí)候，去掉括號，括號里面的運(yùn)算符號不變；
  當(dāng)括號前面是-號的時(shí)候，去掉括號，括號里面的運(yùn)算符號要變成相反；
  后來我拿著這個(gè)結(jié)論去驗(yàn)算其他類似的題目，發(fā)現(xiàn)全部符合這個(gè)規(guī)律，而當(dāng)時(shí)因?yàn)槿绷藥滋谜n，我之前并不知道這一點(diǎn)。
  這是一個(gè)最簡單的“演繹歸納”的推理過程，而它背后的邏輯是， 通過找到個(gè)別事物的特性從而反推找到整體的共性。
  在日常的工作生活中，這種方法其實(shí)屢見不鮮。比如，談戀愛的時(shí)候，男生為了討好女生會在追求的過程中說各種甜言蜜語，可是等到追到手以后就變得不那么上心。這是通過幾個(gè)個(gè)別事例總結(jié)出來的事實(shí)，然后情感熱線專家們據(jù)此就會得出一個(gè)共性規(guī)律：
  得不到時(shí)才是最好的，得到了就不會懂得珍惜。
  再比如，在給領(lǐng)導(dǎo)做工作匯報(bào)的時(shí)候，通常時(shí)間都不會超過半個(gè)小時(shí)，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)總是有下一場會議要趕。這是你在做了幾次匯報(bào)之后發(fā)現(xiàn)的一個(gè)事實(shí)，然后職場熱線專家據(jù)此就會告訴你一個(gè)共性規(guī)律：
  領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間都是有限的，所以匯報(bào)工作要精簡抓住要點(diǎn)。
  這個(gè)世界上所有的事情，是的，我是說所有的事情，背后都有一套簡單的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。會學(xué)習(xí)的人，首先會觀察，找到事物背后的本質(zhì)，繼而發(fā)現(xiàn)共性，最終推論到全局。無論是科學(xué)研究，還是世故人情，無論是商業(yè)經(jīng)濟(jì)，還是生物進(jìn)化，支撐著這些領(lǐng)域不斷向前發(fā)展的都是很簡單的幾條規(guī)律，或者說，真理。這些才是人類智慧的結(jié)晶。
  牛頓三大定律，摩爾定律，廣義相對論，波士頓矩陣，達(dá)爾文進(jìn)化論，星座星盤，如何防范渣男，這些實(shí)際上都是一個(gè)東西，規(guī)則。聰明人從大量事實(shí)中發(fā)現(xiàn)共性，總結(jié)規(guī)則；普通人順應(yīng)和利用這些規(guī)則，僅此而已。
  2. 學(xué)習(xí)力強(qiáng)的人，一定是“活學(xué)”，一定會舉一反三
  你身邊一定有那種各門考試都很好，但是一遇到?jīng)]見過的問題就不知道該怎么解的“學(xué)霸”，這種叫“死學(xué)”。
  會學(xué)習(xí)的人，一定是“活學(xué)”。 “活學(xué)”最大的特征就是，跨領(lǐng)域的規(guī)則運(yùn)用。你在A領(lǐng)域?qū)W習(xí)到的規(guī)則，發(fā)現(xiàn)在B領(lǐng)域同樣適用，或者在C領(lǐng)域更改一小部分也能適用。
  比如，能量守恒定律最初是物理學(xué)規(guī)則，但是同樣適用于商業(yè)領(lǐng)域，于是有了“零和博弈”；
  比如，“物競天擇，適者生存”最初是生物進(jìn)化學(xué)的理論，但是推演到任何一個(gè)高度競爭的領(lǐng)域都同樣適用。在工作中，能力強(qiáng)的人會一路高升，能力差的人一定會被淘汰；在商業(yè)競爭中，質(zhì)量好的商品會收到追捧，質(zhì)量差的商品會被下架；
  再比如，“市場供求曲線”最初是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一條規(guī)則，但是你在談戀愛的時(shí)候同樣適用。具體這個(gè)不講了，本Boy不是午夜情感熱線；
  會“活學(xué)”的人，一定會“活用”，再復(fù)雜的問題到了他手里都會變的清晰和簡單。碰到一個(gè)新問題，首先找相似性和共性，一旦發(fā)現(xiàn)“這不就是那什么什么嘛”，“這不就跟那什么什么一樣的道理嘛”的時(shí)候，他們就進(jìn)入到一個(gè)熟悉的領(lǐng)域，問題馬上迎刃而解。
  3. 學(xué)習(xí)力強(qiáng)的人，從來不會在一個(gè)領(lǐng)域死磕
  關(guān)于這一點(diǎn)可能有爭議，我談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。這個(gè)世界上“通才”比“專才”更能適應(yīng)競爭。只說一點(diǎn)，“通才”和“專才”最大的區(qū)別在于面對急劇變化的形勢時(shí)的應(yīng)變能力。
  我有一些做IT的朋友，都在世界知名的IT公司做了好多年，各自領(lǐng)域里都是一等一的“專才”。最近和他們聊天，給我最大的感受就是，他們覺得自己跟不上時(shí)代的變化了。在七八年前，互聯(lián)網(wǎng)還沒有像現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)的時(shí)候，靠幾個(gè)核心技術(shù)和產(chǎn)品就能全年高枕無憂，客戶排隊(duì)上門來買。可現(xiàn)在他們發(fā)現(xiàn)，過去這些讓自己引以為傲的東西正在以意想不到的速度土崩瓦解。新的概念和技術(shù)每天層出不窮，行業(yè)的規(guī)則每天都在刷新，一個(gè)朋友開玩笑跟我說也許過了幾年打敗他們公司的會是一個(gè)賣跑鞋的。
  凱文凱利在《失控》里有一句話說的特別好：
  要成長為新物種，你就要經(jīng)歷所有你不會去扮演的角色。
  當(dāng)一個(gè)環(huán)境開始急劇變化的時(shí)候，一定是內(nèi)部和外部同時(shí)發(fā)生了改變。如果只是單一內(nèi)部發(fā)生改變，以往過去的規(guī)則和經(jīng)驗(yàn)或許足以應(yīng)對和解決問題，但是一旦這個(gè)沖擊變化來自于外部陌生的領(lǐng)域，經(jīng)驗(yàn)主義就再也不適用了。最好的例子就是近幾年來幾乎中國所有的實(shí)體經(jīng)濟(jì)都開始朝著互聯(lián)網(wǎng)+的方向發(fā)展。你會發(fā)現(xiàn)，手機(jī)原來還可以放在網(wǎng)上賣，出租車可以用 APP 來叫而不是打電話，一個(gè)網(wǎng)紅淘寶店一年的營業(yè)額居然比一個(gè)占地 5000 平米的大型商場還多，這些在過去讓人們匪夷所思的事情，背后都蘊(yùn)含著新的規(guī)則和邏輯。
  落實(shí)到職場中的你我本身，對自己專業(yè)領(lǐng)域的技能掌握或許已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，跨領(lǐng)域跨技能的了解和學(xué)習(xí)才能更好地適應(yīng)這樣的變化，也許這也是為什么最近“Slash一族”流行起來的原因。因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不知道未來顛覆你所在行業(yè)認(rèn)知的會是誰。所以在這之前，盡可能讓自己掌握多個(gè)領(lǐng)域的技能，不要把所有雞蛋放在一個(gè)籃子里。
  最后用喬老爺?shù)脑捊Y(jié)尾： Stay hungry, stay foolish.
即使你已經(jīng)成為一個(gè)“專家”，也請時(shí)刻把自己保持在“傻瓜”的心態(tài)。求知若渴，求賢若愚。