智力素質(zhì)包括六種，他們是注意能力、觀察能力、想象能力記憶能力、思維能力和創(chuàng)造能力。
培養(yǎng)幼兒的注意力
      在這個(gè)變化萬千的世界上，有許多是孩子們未曾見過和未曾聽說過的新鮮事物，以其獨(dú)特的魅力吸引著好奇心強(qiáng)的孩子，引起他們的極大關(guān)注。因此，我們可以充分利用孩子的好奇心來培養(yǎng)注意力。
      (一)充分利用孩子的好奇心
      許多實(shí)例證明，強(qiáng)烈、新奇、富于運(yùn)動(dòng)變化的物體最能吸引孩子的注意。會(huì)唱歌的生日蛋糕，會(huì)跳的小青蛙，會(huì)自己走路的小娃娃，等玩具調(diào)動(dòng)了孩子們的好奇心，讓孩子集中注意力去觀察、擺弄。家長可以給孩子買一些類似的玩具，用來訓(xùn)練他集中注意力。特別是0~3歲的孩子，采取這種方法是最理想、最有效的。另外，還可以把孩子帶到新的環(huán)境中去玩。比如帶小孩逛公園，讓他看一些以前未曾見過的花草、造型各異的建筑及其他引人入勝的景觀。帶孩子到動(dòng)物園去看一些有趣的動(dòng)物等等，利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。
      (二)把培養(yǎng)孩子的興趣與注意力結(jié)合起來
      興趣是最好的老師，不管誰在做自己感興趣的事情時(shí)，總會(huì)很投入、很專心，孩子也是如此。如果兒童在入學(xué)前接觸的書本知識(shí)太多，走進(jìn)課堂后發(fā)現(xiàn)老師講授的都是自己屢見不鮮、耳熟能詳?shù)臇|西，那么，大多數(shù)兒童都會(huì)不由自主地精神溜號兒，東張西望，做小動(dòng)作。在生活中你常常會(huì)看到一些孩子按家長的要求做某些事的時(shí)候，總是應(yīng)付式或心不在焉，而在做他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注、專心意義。對幼兒來說，他的注意力在一定程度上直接受其興趣和情緒的控制。因此，我們應(yīng)該注意把培養(yǎng)孩子廣泛的興趣與培養(yǎng)注意力結(jié)合起來。
      培養(yǎng)孩子的興趣，要采取誘導(dǎo)的方式去激發(fā)。比如培養(yǎng)孩子識(shí)字的興趣，你可以利用孩子喜歡故事的特點(diǎn)，給小孩子買一些有文字提示的圖畫故事書。讓小孩子一邊聽故事一邊看書，并且告訴孩子這些好聽的故事都是用書中的文字編寫的，引發(fā)孩子識(shí)字的興趣，然后認(rèn)一些簡單的象形字，從而使孩子的注意力在有趣的識(shí)字活動(dòng)中得到培養(yǎng)。
      興趣是產(chǎn)生和保持注意力的主要條件。孩子對事物的興趣越濃，其穩(wěn)定、集中的注意力越容易形成。所以家長應(yīng)注意培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，并以此為媒介來培養(yǎng)孩子的注意力。
       (三)在游戲中訓(xùn)練孩子的專注力
      前蘇聯(lián)心理學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓幼兒在游戲和單純完成任務(wù)兩種不同的活動(dòng)方式下，將各種顏色的紙分裝在與之同色的盒子里，觀察孩子注意力集中的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在游戲中4歲幼兒可以持續(xù)進(jìn)行22分鐘，6歲幼兒可堅(jiān)持71分鐘，而且分放紙條的數(shù)量比單純完成任務(wù)時(shí)多50%。在單純完成任務(wù)的形式下，4歲幼兒只能堅(jiān)持17分鐘，6歲幼兒只能堅(jiān)持62分鐘。實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，孩子在游戲活動(dòng)中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性較強(qiáng)。因此，我們可以讓孩子多開展游戲活動(dòng)，在游戲中培養(yǎng)嬰幼兒的專注力。
      游戲活動(dòng)方法很多，比如傳統(tǒng)游戲讓孩子“找回不見的玩具”便是一種簡單易行培養(yǎng)孩子專注力的游戲方法。其具體作法是：家長與孩子一同取出幾件玩具擺放在桌上，并教孩子清點(diǎn)玩具的數(shù)量，讓孩子說出玩具的名稱，記住玩具的種類。然后，趁孩子不注意的時(shí)候，拿走其中的某樣或幾種玩具。問孩子：“什么東西不見了？”讓孩子集中注意力去回想、查看、尋找，這種訓(xùn)練方法簡單、靈活而實(shí)用。家長還可根據(jù)具體情況選擇其他類似的游戲方法。
      游戲是嬰幼兒喜愛的活動(dòng)，它能引發(fā)孩子的興趣，使孩子心情愉快。家長應(yīng)該有選擇性地與孩子一同開展游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的專注力。
      (四)讓孩子明確活動(dòng)目的，自覺集中注意力
      孩子對活動(dòng)的目的意義理解得越深刻，完成任務(wù)的愿望就越強(qiáng)烈，在活動(dòng)過程中，注意力就越集中，注意力維持的時(shí)間也就越長。比如：一個(gè)平時(shí)寫字總是拖拖拉拉、漫不經(jīng)心的孩子，如果你許諾他認(rèn)真寫字，按時(shí)完成任務(wù)之后就送一件他一直想得到的禮物，他一定會(huì)放下心來，集中注意力認(rèn)真地寫字。
在日常生活中，家長還可以訓(xùn)練孩子帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力。如問孩子：“媽媽的衣服哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒有”，或是叫孩子畫張畫送給媽媽做生日禮物等等，這樣有目的地引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會(huì)有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標(biāo)、自覺集中注意力的習(xí)慣。
      當(dāng)然，培養(yǎng)兒童專注力的方法有很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同。家長可根據(jù)孩子專注力發(fā)展的特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的專注力。只要你采取科學(xué)的方法和態(tài)度，努力去做，一定會(huì)取得成功的。
培養(yǎng)幼兒的觀察能力
觀察是人們增長知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。觀察能力是人們思維、想象、理解、表達(dá)等能力發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。幼兒期是幼兒智力水平發(fā)展的最佳時(shí)期，從小注意觀察能力的培養(yǎng)，就為他們智力的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)幼兒觀察能力，應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。
一、培養(yǎng)興趣，啟發(fā)幼兒積極觀察
      人一旦對某一事物有了濃厚的興趣，就會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生對他的向往，從而自覺的去觀察它、研究它，不需要任何外力的強(qiáng)制。興趣在幼兒的觀察過程中起著很大的作用，因此，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，要從培養(yǎng)他們的觀察興趣入手。幼兒 具有強(qiáng)烈的求知欲。他們對千變?nèi)f化的自然現(xiàn)象充滿好奇。在教學(xué)中，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，啟發(fā)他們積極自覺的去觀察他們感興趣的事物，如《保護(hù)牙齒》一課中，談到用醋能把硬蛋殼泡軟，為了讓幼兒親眼看到這個(gè)現(xiàn)象，我除了讓幼兒回家做這個(gè)實(shí)驗(yàn)外，還在教室里親自做這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒天天觀察蛋殼的變化。四、五天后，幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)硬蛋殼果然變軟了。他們從內(nèi)心信服了睡前不要吃東西，應(yīng)刷牙嗽口的道理。
二、循循善誘，引導(dǎo)幼兒正確觀察
      幼兒的觀察興趣濃了，我又注意引導(dǎo)他們正確觀察。首先，讓幼兒懂得觀察要有一定的順序，或由上到下，或由左到右，或由人到物，或由近到遠(yuǎn)。這樣的指導(dǎo)經(jīng)常堅(jiān)持，日積月累，幼兒的觀察就不至于雜亂無章了。其次，幼兒觀察事物比較粗略、籠統(tǒng)，不善于區(qū)別事物之間的細(xì)微差別。他們常常易把相似的數(shù)字圖形等混淆起來。我就引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察所要分辯的對象，通過認(rèn)真比較，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)兩者間的細(xì)微差別，自己去認(rèn)識(shí)它們各自的特點(diǎn)。實(shí)踐證明，幼兒記憶自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，比記憶老師灌輸?shù)闹R(shí)牢固得多。
三、多方配合，促進(jìn)幼兒深入觀察
      在觀察過程中，我還注意讓學(xué)生的視覺、聽覺、嗅覺等多種感覺器官參加活動(dòng)，以提高觀察的準(zhǔn)確性，增強(qiáng)觀察效果。心理學(xué)告訴我們，能力是在活動(dòng)中發(fā)展的，教學(xué)實(shí)踐也證明了這一點(diǎn)。教學(xué)《烏鴉喝水》這一故事時(shí)，我引導(dǎo)幼兒分別觀察水瓶高、瓶口小，烏鴉喝不到水的情景；觀察聰明的烏鴉往水瓶里放石子，使水面升高的情景；觀察烏鴉喝到水的情景。這樣，幼兒通過觀察、思考，動(dòng)手又動(dòng)腦，既提高了觀察能力，也較為全面地、深刻地理解所要學(xué)的內(nèi)容。
四、多種途徑，教育幼兒經(jīng)常觀察
      在教學(xué)中，我注意通過多種途徑培養(yǎng)幼兒的觀察力，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地觀察書上的圖畫、觀察自然景物，觀察自己和自己周圍的生活，養(yǎng)成經(jīng)常觀察的良好習(xí)慣。鼓勵(lì)幼兒做有心人，利用一切條件，抓住一切機(jī)會(huì)，，從一人一事中看不斷發(fā)展、變化的社會(huì)，使幼兒的觀察力得到不斷的發(fā)展。
培養(yǎng)幼兒的想象力
      科學(xué)家愛因斯坦認(rèn)為，想象力比知識(shí)更重要。因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)期內(nèi)，學(xué)到的知識(shí)總是有限的，而想象力可以突破已有的知識(shí)的局限，從已知想象未知，從有限的事物想象無限。孩子的生活中充滿著想象。他們抱著布娃娃，會(huì)想象自己是醫(yī)生，在給孩子細(xì)心地治病；他們拿起一根竹竿，放在胯下，就想象騎上了駿馬；他們把幾只小凳子排列起來，就把它想象成一列遠(yuǎn)道而來的火車。孩子的這些想象是在成長過程中、在家長的教育影響下發(fā)展起來的。
為了讓孩子有豐富的想象力，我們應(yīng)該注意從以下幾個(gè)方面對其進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)。
      ①擴(kuò)大孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增加表象儲(chǔ)備
      創(chuàng)造需要原材料，沒有相應(yīng)的表象儲(chǔ)備，有關(guān)的新形象是創(chuàng)造不出來的。因此，作為家長應(yīng)讓孩子從小盡可能地接觸自然、接觸社會(huì)、接觸人世間的萬事萬物，以使孩子對盡可能多的事物產(chǎn)生基本的認(rèn)識(shí)，在未來的想象活動(dòng)中，使孩子擁有更多的事物形象參與思維過程。
      ②重視和支持孩子的游戲
      游戲是孩子的主要活動(dòng)，每個(gè)孩子都喜歡游戲，在游戲中孩子的想象力能夠得到很大的發(fā)展。我們常?？梢钥吹脚⒈е尥蕖⒛泻⒆谛∧镜噬献鲇螒?，也是他們想象最活躍的時(shí)候，這時(shí)，他們完全忘記了自己，而完全沉浸在媽媽、司機(jī)的角色中。因此，孩子游戲玩得越好，想象力的發(fā)展也越好，父母應(yīng)重視和支持孩子做孩子。
      ③讓孩子多聽故事。多聽故事，就是通過語言的描述使孩子在頭腦中進(jìn)行再造想象。因此，父母要讓孩子經(jīng)常聽廣播中的評書連播，電影錄音剪輯，相聲等節(jié)目，還要抽空多給孩子講故事。同時(shí)，還要啟發(fā)孩子自己多講故事。開始可以復(fù)述故事，漸漸自編故事，這對發(fā)展孩子的創(chuàng)造想象是有益的。
      ④培養(yǎng)孩子繪畫、音樂方面的素質(zhì)
      繪畫或聽音樂、彈奏樂器是孩子眼腦手密切配合、多種心智機(jī)能同時(shí)參加的智力活動(dòng)，它可激發(fā)孩子的觀察力、記憶力和想象力。比如，在繪畫中，他們把自然界的星空浮云、花草樹木、飛禽走獸等，都想象成人和一樣富有喜怒哀樂的情感，他們的想象是豐富、奇特而大膽的。
      培養(yǎng)幼兒的記憶力
      記憶力伴隨人的一生，它的好壞對智力有重要影響。那么記憶力到底是什么呢？記憶是人腦對過去感知過和經(jīng)歷過的事物的反映。比如，孩子在看過一部動(dòng)畫片后，就學(xué)會(huì)模仿片中的人物動(dòng)作和對白。
      幼兒正處于身心快速發(fā)育的時(shí)期，他的記憶能力有自己的特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在：
      1、形象記憶發(fā)達(dá)。幼兒受思維能力的局限，在觀察事物時(shí)很少深入體會(huì)事物的本質(zhì)。他只對那些形象鮮明生動(dòng)的東西感興趣，記憶較為牢固。
      2、機(jī)械記憶為主。兒童缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，無法像成人那樣在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶，只能根據(jù)事物的外部特征死記硬背。
      3、受環(huán)境和情緒的影響。幼兒的自我控制能力差，記憶活動(dòng)很容易受外界的事物干擾，缺乏穩(wěn)定性。
      根據(jù)幼兒記憶的特點(diǎn)，父母在訓(xùn)練幼兒的記憶力時(shí)應(yīng)遵循以下原則：
      1、無論是講故事，還是說事情，都應(yīng)向幼兒提出明確的記憶要求，使孩子依靠自己的意志和能力去完成任務(wù)。
      2、運(yùn)用生動(dòng)直觀、形象具體的事物吸引幼兒的注意力，使孩子在無意識(shí)中記住需要掌握的知識(shí)。
      3、記憶過程中要盡量調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參加。這是因?yàn)槎喾N感官，入眼、耳鼻、舌、手等參加活動(dòng)?？梢允勾竽X神經(jīng)聯(lián)系廣泛，大腦在對豐富的信息加工時(shí)，獲得的音口向全面、清晰，有助于記憶。有人做過試驗(yàn)，讓4歲孩子不出聲地觀看10張圖片，遠(yuǎn)沒有給孩子一邊看，一邊念的記憶效果好。
      4、教給孩子正確有效的記憶方法。幫助記憶的方法很多，如，歸類記憶法、歌謠法諧音法等。
培養(yǎng)幼兒思維能力
      思維能力是人的一種精神活動(dòng)能力，是智力的核心。培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開拓孩子的智慧極為重要。我們可以從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)孩子的思維能力。提高感知和觀察力。人的思維活動(dòng)不是憑空產(chǎn)生的，而是在積累大量感知材料的基礎(chǔ)上加工而成的。因此，努力提高孩子的觀察能力。不斷豐富和發(fā)展孩子去觀察，去認(rèn)識(shí)、去思考、去體會(huì)，這樣可擴(kuò)大孩子的印象范圍，使之容易形成對事物正確的概括，以發(fā)展思維能力。啟發(fā)孩子積極思考。要善于給孩子提出些小問題，讓他積極運(yùn)用已有的感知經(jīng)驗(yàn)去獨(dú)立思考和找答案。在孩子思考問題遇到困難時(shí)，家長可以啟發(fā)孩子的思路。只有這樣，才能真正有效地鍛煉和提高孩子的思維能力。 培養(yǎng)孩子的探索精神。孩子好奇心比較強(qiáng)，喜歡打破砂鍋問到底，見到新鮮的東西就要摸一摸、問一問、拆一拆、裝一裝，這些都是孩子喜歡探究和旺盛求知欲的表現(xiàn)。家長切不可隨意禁止甚至恐嚇?biāo)麄?，以免挫傷孩子思維的積極性。應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子的探索精神，培養(yǎng)從小愛科學(xué)、勤動(dòng)手、肯鉆研的好習(xí)慣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。讓孩子暢所欲言。要鼓勵(lì)孩子敢于發(fā)表自己的看法，哪怕是錯(cuò)誤的也應(yīng)讓他說完，適時(shí)而又恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，在民主平等的家庭關(guān)系下成長的孩子，思維比較活躍，分析問題也比較透徹，對某些問題也敢于提出自己的看法，不容易受暗示。相反，在家長制氣氛下成長的孩子，往往顯得思維呆板，不敢暢所欲言，也提不出新的觀點(diǎn)，而是看家長的臉色行事，容易受家長的暗示而改變主意，或者動(dòng)搖于各種見解之間，或是盲從附和隨大流，這就影響了思維獨(dú)立性的發(fā)展。啟發(fā)孩子異想天開。在人們的長期生活過程中，所有的物品都有其常規(guī)功能。例如，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，碗是盛飯用的，暖瓶是盛熱水用的。如果我們變換一個(gè)視角去思考，就可發(fā)現(xiàn)碗還可當(dāng)樂器，暖瓶還可放冰。這就是發(fā)散思維或求異思維。如果在日常生活中形成了發(fā)散性的思維模式，孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)就不會(huì)盲目聽信，解決問題時(shí)就會(huì)思路開闊，靈活自如。