專家介紹：我國著名兒童感覺統(tǒng)合教育專家，心理學家，華中科技大學同濟醫(yī)學院教授，博士生導師。

每一個孩子都擁有著巨大的生理和心理潛能。如果讓這些潛能得到最充分的挖掘，讓孩子發(fā)展得更健康、更聰明，是家庭和社會的共同期望。在這樣的美好愿望推動下，林林總總的兒童教育方法被發(fā)現、被應用、被推廣。家長們面對如此眾多的方法，通常不知所措，有時候，急不可耐地希望把所有的好東西都能給予孩子，深怕自己的孩子在任何一方面落后于他人；有時候，又覺得孩子自己會有自然地本能發(fā)展，放任地讓其自由成長。然而，有的孩子的表現總是不盡如父母之意，問題窨出在哪里呢？

在長期從事兒童發(fā)展心理學研究與心理咨詢工作中，接觸了不少藏的家長和痛苦的孩子。家長花費了許多心血和金錢來培養(yǎng)孩子，孩子也極努力希望做到家長所期望的一切?？墒?，有些孩子就是難以控制自己的行為，注意力總是難以集中、做事磨磨蹭蹭、寫字東歪西倒、動作笨手笨腳，或者與人交往時害羞膽小。追問孩子成長的歷程，常常發(fā)現家長沒有注意到心理發(fā)展的內在規(guī)律，把自己的主觀愿望一廂情愿地施加在孩子身上。特別是忽視了孩子潛能發(fā)展的基礎——感覺統(tǒng)合能力的培養(yǎng)。這些孩子常常有感覺統(tǒng)合失調的問題，大腦不能把各種感覺器官傳來的信息進行良好的整合。感覺統(tǒng)合是由美國加州大學的心理學家愛爾絲博士在1969年提出的。她用感覺統(tǒng)合失調來解釋兒童問題的種種問題，并設計了一系列的感覺統(tǒng)合訓練來糾正感覺統(tǒng)合失調。

我們于1996年開始運用其所長感覺統(tǒng)合訓練矯治有注意力缺陷、多動癥、學習障礙及自閉癥等問題的兒童，取得了良好的效果。通過訓練，孩子成長中所欠缺的重要基礎內容得以補償，使其認知、情感、注意力等高級的心理功能得以穩(wěn)固發(fā)展。在此基礎上，將該訓練引入家庭和幼兒園，給感覺統(tǒng)合能力正在快速發(fā)展的孩子以良好的發(fā)展環(huán)境。在愉快的游戲中，使其大腦得到豐富的感覺信息刺激，潛能發(fā)展方面表現出明顯的提高。

事實上，從胎兒開始，孩子的感覺統(tǒng)合能力就已經發(fā)展。出生后，大腦最基礎的發(fā)展就是各種感官能力及感覺統(tǒng)合能力的發(fā)展。注意、記憶、語言、思維等高級心理功能發(fā)展也都離不開感覺和感覺統(tǒng)合能力。只要意識到這一點后，家長和老師就能夠積極地為孩子提供豐富而適宜的感覺刺激，并在實施其他的教育手段時，有意識觀察孩子的感覺統(tǒng)合能力，使其心智得以按照其內在規(guī)律平衡協(xié)調地發(fā)展。