第二天傍晚，小美正在修理破損的玩具，的咕從學(xué)?；貋?lái)，把書包往桌上扔去。

“怎么了？”小美問(wèn)。

“昨晚作業(yè)機(jī)幫我寫的作業(yè)全被打回來(lái)了，我還被老師罵了一頓。”

小美打開的咕的書包，把作業(yè)本拿出來(lái)一看，哈哈大笑，原來(lái)作業(yè)本里面寫的全是“0”和“1”。

“你笑什么？”

小美說(shuō)：“我都會(huì)寫到‘100’了，哥哥讀到小學(xué)，才開始學(xué)寫‘0’和‘1’??？”

“‘0’和‘1’是計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，這種語(yǔ)言只有計(jì)算機(jī)才能看得懂，如果沒有翻譯成文字，人類當(dāng)然看不懂。”不知道什么時(shí)候，爺爺已經(jīng)走到他們身邊，跟他們進(jìn)行解釋。

“原來(lái)是這樣，那我馬上聯(lián)系的……。”本來(lái)的咕想說(shuō)“我馬上聯(lián)系的確”，但怕說(shuō)漏了嘴被爺爺發(fā)現(xiàn)他沒做作業(yè)的秘密，就硬生生地把那句話咽回肚子里。的咕快步走進(jìn)房間，拿起時(shí)空對(duì)講機(jī)正要呼叫的確，忽然聽到衣柜里傳來(lái)“突突突”的聲音，的確從衣柜里鉆了出來(lái)。

“不用呼叫，我來(lái)了。”的確一面歉意道：“不好意思，我在設(shè)計(jì)這臺(tái)機(jī)器的時(shí)候，忘記了把計(jì)算機(jī)語(yǔ)言翻譯為文字這道程序了，所以才會(huì)出錯(cuò)。”

“你這個(gè)沒頭沒腦的家伙，真不長(zhǎng)進(jìn)，害得你老爸沒面子！”的咕拿起尺子朝的確頭上打去道：“作業(yè)機(jī)馬上拿回去修理，我急著用呢！”

“不用拿回去的，我已把程序設(shè)計(jì)好帶來(lái)了”的確把U盤插進(jìn)作業(yè)機(jī)的USB插孔，在作業(yè)機(jī)的按鈕上按了按，一會(huì)兒，一顆綠燈亮了。

“OK，程序修改完成，我回去了，有事您呼我，ByeBye!”的確說(shuō)完又鉆回衣柜，很忙的樣子。

“如果再有事，我就踢你屁股，哼哼！”的咕朝衣柜喊著。

……

第三天傍晚，的咕從學(xué)校回來(lái)，臉色極難看，朝小美喊道：“我要打死那小子！”

“又怎么了？”

“都是那臺(tái)破作業(yè)機(jī)……”

“它又寫成計(jì)算機(jī)語(yǔ)言了？”

“不是，這次它倒是寫成我們看得懂的文字了，可是，你看看，你看看……”的咕掏出書包里的好幾本作業(yè)本道：“它把語(yǔ)文的作業(yè)寫到數(shù)學(xué)作業(yè)本上，把數(shù)學(xué)作業(yè)寫到英語(yǔ)作業(yè)本上，把英語(yǔ)作業(yè)寫到語(yǔ)文作業(yè)本上……害得我被三位老師點(diǎn)名批評(píng)，還留了堂，嗚嗚嗚！”

“活該，誰(shuí)讓你這么馬虎，連輸入作業(yè)要求的順序和各科目作業(yè)本放進(jìn)作業(yè)機(jī)的順序都沒有統(tǒng)一，當(dāng)然出問(wèn)題了。這個(gè)不能怪的確，只能怪你自己！”

“好了，就知道你會(huì)這么說(shuō)，從來(lái)不站在我這一邊。不就是寫錯(cuò)作業(yè)嗎？我才不怕呢！我今晚讓作業(yè)機(jī)再幫我把作業(yè)完成就行了。”

……

第四天傍晚，的咕哭喪著臉回到家里，二話不說(shuō)，拿起作業(yè)機(jī)一陣狠砸，小美忙把的咕攔住道：“有話慢慢說(shuō)，不要把機(jī)器砸壞了，等我長(zhǎng)到和你一樣大的時(shí)候還要用它呢！”

“哼，都是因?yàn)樗?，我才?huì)連續(xù)三天被老師批評(píng)的，你看……”的咕從書包里拿出一張紙給小美看，原來(lái)是請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校和老師面談的通知單。

“這是怎么回事??？”小美問(wèn)。

“今天語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)我讓作業(yè)機(jī)幫我寫作業(yè)了，語(yǔ)文老師和數(shù)學(xué)老師、英語(yǔ)老師通了氣，他們都覺得我這幾天的作業(yè)很有問(wèn)題，于是把我的作業(yè)和以前的作業(yè)反復(fù)對(duì)照，還要我老實(shí)交代問(wèn)題，我一害怕，就什么都說(shuō)了。老師當(dāng)著全班的面對(duì)我點(diǎn)名批評(píng)，還要約家長(zhǎng)到學(xué)校談話。而且，以后所有老師對(duì)我的作業(yè)都要反復(fù)核對(duì)，并要我在每一次交作業(yè)的時(shí)候，說(shuō)出每一道題的解答思路，還讓不讓人活啊……”

“作業(yè)機(jī)不是可以模仿你的筆跡和風(fēng)格來(lái)完成作業(yè)嗎？語(yǔ)文老師是怎么發(fā)現(xiàn)你讓作業(yè)機(jī)代勞的？”

“是這樣的，今天我們要交一篇日記，作業(yè)機(jī)什么都有模仿，就是沒有‘模仿’我的署名，你看看這里，它把第一人稱的名字寫成Computer（計(jì)算機(jī)）了，55555……”