德國(guó)文學(xué)史上的泰斗，被恩格斯推崇為文藝領(lǐng)域里“真正的奧林匹亞神山上的宙斯”。他是誰(shuí)呢?下面就來(lái)看看吧!

美麗的怪物

歌德小時(shí)候長(zhǎng)得很丑，但卻能講出許多美麗的故事，并且他還特別愛(ài)漂亮，結(jié)果老師便稱他為“美麗的怪物”。我們從許多資料中，確實(shí)能看出，歌德小時(shí)候就很喜歡講故事，并且他的那些故事都是他的母親教的。有一則關(guān)于他童年的介紹是這樣的：在歌德的心目中，父親是嚴(yán)厲的，嚴(yán)肅的。歌德的母親用不同于父親的那種愛(ài)撫、保護(hù)、激勵(lì)著歌德，促使他愉快地、始終如一地對(duì)學(xué)習(xí)懷有濃厚的興趣，并竭力培養(yǎng)歌德掌握對(duì)于文學(xué)的正確理解能力。

歌德小時(shí)候，母親常常把他放在自己的膝頭，講述各種各樣有趣的故事給他聽(tīng)。母親的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，語(yǔ)匯也十分豐富。歌德常常聽(tīng)得如醉如癡。也許正是繼承了母親的這種才能，歌德在自己的朋友中間，總是以知曉各種趣味橫生的笑話而著名。歌德成年以后，母親仍是他與之共同探討創(chuàng)作的伙伴。同時(shí)，母親還起著激發(fā)他創(chuàng)作熱情的作用。對(duì)于兒子的作品，母親是凡有必讀，并總能給予恰如其分的評(píng)論。歌德深有感觸地說(shuō)：“從父親那里，我得到強(qiáng)壯的體魄和做一個(gè)正直人的人生觀，從母親那兒，則繼承了她樂(lè)觀的性格和對(duì)于語(yǔ)言的表達(dá)能力。”

父親的言傳身教

歌德自幼興趣廣泛，勤奮好學(xué)。他不僅閱讀文學(xué)作品，學(xué)習(xí)擊劍和舞蹈，而且對(duì)制作植物標(biāo)本也感興趣，頑強(qiáng)地攻讀多種外語(yǔ)。學(xué)習(xí)之外，他還經(jīng)常和妹妹一起四處游玩，盡情地領(lǐng)略大自然給人們帶來(lái)的幸福和快樂(lè)。

歌德少年時(shí)期的學(xué)習(xí)是在父親的傳授中完成的。父親認(rèn)為自己有知識(shí)，有能力，不信任公立學(xué)校的教師，所以兒子的大部分課程都由他親自來(lái)教，只有個(gè)別課程才請(qǐng)他認(rèn)為是真正的教師來(lái)教。歌德在修辭學(xué)、作文、習(xí)作幾門(mén)課程上表現(xiàn)得極為突出，他敏捷的領(lǐng)悟，鉆研和記憶，使父親極為驕傲。

有一天，父親對(duì)歌德說(shuō)：

“兒子，你不要輕易地浪費(fèi)才華。如果我有你這樣的天賦我會(huì)格外看重它。”接著又說(shuō)起自己來(lái)，“我是一個(gè)缺乏天才的人。我的成績(jī)都是由于我格外勤奮、堅(jiān)韌和反復(fù)練習(xí)才得來(lái)的。我的學(xué)位論文《接受繼承——選擇》是我認(rèn)真、勤奮才完成的，現(xiàn)在法學(xué)家們?nèi)栽趥髡b它……”

父親的鼓勵(lì)，對(duì)歌德的成長(zhǎng)起了很大的作用，他學(xué)習(xí)的動(dòng)力也就更大了。

歌德跟其他教師學(xué)習(xí)的功課漸漸多起來(lái)。他跟從一個(gè)教師學(xué)習(xí)書(shū)法，向一個(gè)圖畫(huà)教師學(xué)習(xí)繪畫(huà)，向合唱隊(duì)教師學(xué)習(xí)音樂(lè)。不久，歌德讀了當(dāng)時(shí)德國(guó)詩(shī)人的著作，于是開(kāi)始對(duì)韻文和詩(shī)歌狂熱起來(lái)，他的興趣從修辭學(xué)轉(zhuǎn)到了詩(shī)的寫(xiě)作上。

那時(shí)，歌德和鄰家的孩子們每個(gè)星期天都有一次集會(huì)。每次集會(huì)，每個(gè)孩子都要把自己做好的詩(shī)拿出來(lái)給大家看。這些孩子都認(rèn)為自己的詩(shī)是最好的，歌德當(dāng)然也很自負(fù)，他把自己的每一篇詩(shī)都當(dāng)作佳作看待。漸漸地，他開(kāi)始懷疑起自己的能力。后來(lái)，教師們和父母想了一個(gè)好主意，為衡量詩(shī)的高低，當(dāng)場(chǎng)出題，讓孩子們即興賦詩(shī)，當(dāng)場(chǎng)評(píng)判。結(jié)果歌德的詩(shī)得到了良好的成績(jī)，并獲得了眾人的好評(píng)，歌德才逐漸自信起來(lái)。

歌德十分熱愛(ài)書(shū)籍，父親書(shū)齋里四壁的藏書(shū)在他看來(lái)都很神圣，只要有時(shí)間，他就躲進(jìn)書(shū)房里，一本一本地讀。那時(shí)的他讀了科梅紐斯的《圖畫(huà)的世界》，讀了古羅馬詩(shī)人奧維德的《變形記》，讀了《魯濱遜飄流記》……

后來(lái)，法蘭克福本地也開(kāi)設(shè)了民間故事圖書(shū)的出版業(yè)。孩子們只要花幾個(gè)小錢(qián)就可以買(mǎi)回很多書(shū)，像《海蒙的四個(gè)兒子》、《美麗的美盧塞娜》等等。歌德就這樣在少年時(shí)代把大部分時(shí)間都用在了閱讀上，閱讀開(kāi)闊了他的視野，也讓他的知識(shí)積累得更加豐富起來(lái)。

貝多芬和歌德絕交

1812年，德國(guó)當(dāng)時(shí)文藝界的兩個(gè)巨人貝多芬和歌德，在風(fēng)景如畫(huà)的波希米的浴場(chǎng)帕烈茲相遇。貝多芬是歌德作品的崇拜者，曾說(shuō)：“歌德的詩(shī)使我幸福。”因此，貝多芬見(jiàn)到了歐德，心情很是激動(dòng)。他希望能從這位大詩(shī)人的智慧中進(jìn)一步探索他的靈魂，從中吸取靈感與力量。但是，這一次見(jiàn)面使貝多芬大失所望。他們愉快地見(jiàn)面，卻怒氣沖沖地分手了。

事情原來(lái)是這樣的。當(dāng)貝多芬正和歌德熱烈敘談時(shí)，皇后、太子和侍臣來(lái)到了他們身邊。貝多芬對(duì)這些皇室貴人，歷來(lái)非常厭惡，因此當(dāng)皇太子裝出很熱情的樣子向他脫帽致敬，皇后也跟著親熱地向他點(diǎn)頭招呼時(shí)，他卻把頭一昂，似乎什么也沒(méi)看見(jiàn)一樣。但是歌德卻不同了，他受寵若驚似的，趕忙抖抖身上的灰塵，整整自己的衣領(lǐng)，把帽子脫下拿在手中，然后迎上前去，向皇后、太子彎腰致敬。

看見(jiàn)歌德這種卑躬屈膝的樣子，貝多芬只覺(jué)得先前心目中這位詩(shī)人的偉大形象頓時(shí)土崩瓦解。當(dāng)那群皇室貴族浩浩蕩蕩地走過(guò)去之后，貝多芬?guī)缀跤贸臣艿穆曊{(diào)對(duì)歌德說(shuō)：“你不是我想象中《葛茲》、《浮士德》的作者，你是一個(gè)可笑的庸人。”歌德聽(tīng)后，連耳根都紅了。

從此，他倆再?zèng)]見(jiàn)過(guò)面。