中考是學(xué)習(xí)生涯中承上啟下的階段，初中階段的作文訓(xùn)練尤為重要，是以后寫作功底的基礎(chǔ)，所以一定要找對方法，多寫多練多看。下面是9252兒童網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于廈門中考優(yōu)秀作文，希望對您有所幫助!

廈門中考優(yōu)秀作文1

淺品芙蕖

可惜我不是畫家，不能畫出它的姿態(tài);可惜我不是舞者，不能跳出它的神韻;可惜我不是作者，不能執(zhí)筆寫出它的動人……只能觀賞，只能淺品。

我是在一個炎熱的夏日里遇見了它——一朵盛放的芙蕖。傲然地盛開在一群還未開放的蓮中，似一位超凡超俗的女王。

芙蕖仿佛是鄰家的伙伴，在我的腦海里根深蒂固的綻放著，伴我走過那無憂無慮的童年。

猶記得，小時候，我只會與小伙伴們一起，乘一葉小舟，蕩過碧水湖泊，推開層層漣漪，只為來看看你，芙蕖。遠(yuǎn)看，紅的似火，粉的似霞，白的似雪，近看，又似一位位無與倫比的女子，或清新脫俗、或高潔傲岸、或嬌小可人、或高雅優(yōu)美……“有風(fēng)即作飄搖之態(tài)，無風(fēng)亦呈裊娜之姿。”片片荷葉宛如一把把撐開的綠傘，紅的花，綠的葉，真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

夏日，“大雨傾盆而至，湖中荷花盡作飄搖之態(tài)。”一顆顆雨珠落在蓮葉上又掉荷葉上，再“噠噠噠”掉進(jìn)池塘。不一會兒，雨停了，微風(fēng)輕拂，蜻蜓點(diǎn)水。“荷花為雨所洗，鮮妍明媚，清麗雅致，裊娜多姿，實(shí)為花中仙子也。”

這時，我便會與母親一起來到湖邊，采一朵蓮葉，似墜入了無邊的綠色波濤中;拾一朵荷花，似觸到了一個可愛的精靈;折一段白藕，似與一位母親依依惜別……母親會用她的巧手，將藕變成一盤盤鮮嫩的藕絲炒肉，為我們的餐桌上增添美味;將蓮子變成一碗碗蓮子白耳粥，為盛夏炎熱的我們帶來絲絲清涼……悠悠歲月里回首，朵朵芙蕖在我的回憶里搖搖曳曳，每一片蓮瓣都依附著我一個童年趣事與天真的夢。

眼前的這朵芙蕖，盛開在一群不諳世事的芙蓉中，是那么出眾，禁不住引我遐思連連……

我仿佛見到了它的前身：某個春日早晨，它憨憨地從土里鉆出來，抖落身上的舊盔甲，好奇地盯著這個大千世界。寧靜的夏夜，它與明月對望，與清風(fēng)交談，與荷葉靜坐;它也聆聽魚兒的心事，知悉蜻蜓的舞步;它還和池塘互訴心里的秘密，如同一對母女……最終“出淤泥而不染。”

我也忍不住遐想它的后世：或許它會化身為一段藕，藕斷絲連，走進(jìn)尋常百姓家;又或它成為一蓬蓮走進(jìn)藥店，清心火，強(qiáng)心、降壓;又可能，它只是被時間推動的芙蕖，幾日之后，花萎花謝。“化作春泥更護(hù)花”。只留下縷縷芳馨。

它是蕭衍“江南蓮花開，紅花覆水”的干凈單純;它是李白“清水出芙蓉，天然去雕飾”的渾然天成;它是杜公瞻“灼灼荷花瑞，亭亭出水中”的高雅優(yōu)美;它是王昌齡“荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開”的動人多情……

淺品芙蕖。

廈門中考優(yōu)秀作文2

那些年，有你相伴

我的座上有盞燈，無論何時，總伴著我。

回到家，鎖上門，氣急敗環(huán)地將本子砸在書桌上，將自己摔到了床上，折騰去一陣聲響。

“不就是作業(yè)沒做完么，有什么大不了的，又不只有我一個人沒做，大不了我不學(xué)了，還不是活受罪。”我使勁的敲打著床配以超高分貝的咆哮來宣泄不滿。

自怨自艾了許久，才發(fā)現(xiàn)天色漸漸暗了，知道已是晚上了。伸出一只手在書桌上摸索著，準(zhǔn)備打開臺燈，卻半天沒有動靜，而后才發(fā)現(xiàn)它被一堆卷子埋在了身下。此刻的它，就象一個陷入淤泥的人，無法自拔。我有些歉意，趕快扶起了它。

我很喜歡它，淡綠色的色彩有著大自然般的寧靜，底座是橢圓形的，厚重而沉穩(wěn)，細(xì)長的燈頸象天鵝的脖子，光潔而圓潤，一對雪白的燈管相依相拌，發(fā)出柔和的光芒……

我很內(nèi)向，遇到事不會和任何人說，而它則完美的成為了一個忠實(shí)的聽眾，我感情的寄托。

而現(xiàn)在，他卻成了我無意過錯的受害者，將它扶起，打開臺燈，柔和的光依舊明亮

事情經(jīng)過很簡單：

英語沒有做完，被老師檢查出來了挨了批評，本來不對，可不知怎么了，就是火大，很“瀟灑”的扔下幾句“豪言壯志”便揚(yáng)長而去了。只留下老師鐵青的臉。

雖然我已經(jīng)冷靜了，但依舊嘴硬，對著臺燈倒苦水說，“這老師是不是有問題?沒事老找我麻煩干什么，又不只有我一個人……。”臺燈的光依舊柔和，好似有一雙眼在看著我。我有些心虛，嘆了一口氣，“好吧，我知道，我好像是錯了，可是我怎么去給老師交代?”撓了撓頭，我問臺燈，臺燈誰無言，但卻滿含鼓勵，“好吧”我下定了決心“我去給老師道歉，大不了挨頓罵就是了”。最后，老師原諒了我，

才結(jié)束了這有驚無險(xiǎn)的鬧劇。

還記得有一次為了考試周末在家復(fù)習(xí)到很晚，去樓下買了咖啡回來，才發(fā)現(xiàn)小區(qū)早已是萬籟俱寂，有些膽小的我在小區(qū)里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走著，唯恐哪里會跳出“孤魂野鬼”，事實(shí)上，在我抬頭仰天時，才發(fā)現(xiàn)最頂樓有一素光!像黑暗中的燈塔一樣，我有些慶幸，才突然發(fā)現(xiàn)光的地方好像是家，原來，他一直在給我指明家的方向。

謝謝你，好兄弟。

有了兄弟的陪伴，我不覺得孤單;有了兄弟的陪伴，我有勇氣面對困難。

夜深了，四圍靜寂無聲，我還在奮筆疾書，唯有一座淡綠色的臺燈在靜靜的陪伴著我。

廈門中考優(yōu)秀作文3

細(xì)嚼慢咽

在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會中，“快”已經(jīng)成為21世紀(jì)的代名詞。人們狼吞虎咽的不只有食物，還有文化快餐。面對“囫圇吞棗”，我卻更喜歡“細(xì)嚼慢咽”。俗話說慢功出細(xì)活，在閱讀的世界中，只有細(xì)嚼慢咽，才能品嘗到書中百味。

茶味

正如朱自清先生的散文，就散文出清香甘甜的茶味。初讀《綠》的時候，我便詫異于其中了。梅西潭靈動的綠色，在我眼前閃爍著奇幻的光芒。在你細(xì)細(xì)品讀之時，它便化作一股細(xì)流涓涓地流淌于朱自清先生的筆觸之下，流淌入心靈之中，蕩起圈圈點(diǎn)點(diǎn)綠色的漣漪。還有《荷塘月色》中裊娜的荷花，碧綠的池水，無不靜溢美麗。如果你細(xì)嚼慢咽，你就能感受到每一朵含苞待放的荷花，每一滴晶瑩剔透的露珠，每一汪波光鱗鱗的池水，都附和著荷花池上每縷絲絲的霧氣，氤氳盈繞在腦海里，滲透入身體里的每一個細(xì)胞，從頭到腳尖，無不煥發(fā)著清新而平淡淡的神采。如果你細(xì)嚼慢咽，就能嗅到散文的清香，它清香甘甜，它能讓你內(nèi)心平靜，在急促的節(jié)奏中慢下來。

細(xì)嚼慢咽，能帶給你生活的感悟。

酒味

《水滸》又是另一番滋味，它如一壇陳年老酒，辣在心頭，如果你不細(xì)嚼慢咽，絕不能融入書中刀光劍影，叱咤風(fēng)云的氣氛中。一百單八將，個個都性格鮮明，俠肝義膽。而令我感觸最深的是花和尚魯智深。拳打鎮(zhèn)關(guān)西是疾惡如仇，大鬧野豬林是忠義神勇，倒撥垂楊柳是力大過人……細(xì)嚼慢咽中，我更沉醉于施耐閹深刻而犀利的描寫。“面值口方，腰闊十圍”，一個手持禪杖，身形威武的大漢便站在面前，雙眼炯炯，頂頂威風(fēng)。而拳打鎮(zhèn)關(guān)西中，似開了個彩鋪，紅的黑的紫的都滾將出來，多么豪邁而生動的描寫，將鎮(zhèn)關(guān)西的狼狽模樣和魯智深的神勇過人淋漓地?fù)]灑于紙上。

《水滸》寄托了古人的智慧，寄托了千千萬萬讀者的武俠夢，寄托了古人誓死不屈，英勇大義的反抗精神，都化作酒香，讓讀者好不痛快。它能激起你的精神，讓你感受到英雄兒女的骨氣。

細(xì)嚼慢咽，能帶給你強(qiáng)烈的感受。

藥味

而魯迅先生的雜文，正如一味苦藥。它能打動靈魂，醫(yī)治創(chuàng)傷。細(xì)嚼慢咽中，市井而貪婪的西施豆腐，孤苦一生的祥林嫂，愚昧可悲的孔乙已，失去本真的閏土，……他們的出現(xiàn)刺痛著我的神經(jīng)，卻把封建禮教的罪惡和當(dāng)代國民的麻木不仁揭示得透透徹徹，卻只有這樣一味苦藥，才能喚醒沉睡已久的中華民族，才能讓我們痛并思痛，拾起我們失去的，再大踏步地向前進(jìn)。

如果你細(xì)嚼慢咽，就能品味魯迅先生的良藥，就能在他犀利的文筆下覺悟，就能敬佩于魯迅先生以寸筆為槍的革命。

讀書，細(xì)嚼慢咽，能帶給你刻骨的思考。需要細(xì)嚼慢咽;人生，更需要細(xì)嚼慢咽。品，有著深刻意義，是更深層的感悟。在細(xì)嚼慢咽中，去品味人生的喜怒哀樂，酸甜苦辣。

廈門中考優(yōu)秀作文4

愛的面線糊

“愛是什么?”我不禁常常想。思緒又輕盈地飄回那個名為從前的地方。

小時的我體弱多病。媽媽從不允許我吃冰的。說起最常吃的。大概就是面線糊吧。

油蔥小巧地浮在面湯上。奶白色的面線糊總能勾起我敏感的味蕾。每當(dāng)腸胃不好的時候，媽媽就會用她那嫻熟的手法，給我煮一碗濃濃的面線糊。我總是無力地端起透明的面碗，一小口一小口地品著用大骨熬成的湯，那時稚嫩的我，只能嘗出鹽、糖的味道。

面線糊養(yǎng)胃，在媽媽的呵護(hù)下，我漸漸也如同齡人一般，有強(qiáng)健的體質(zhì)了。

臨近中考的一個星期，也不知吃了什么東西，又壞了身體。我腦袋沉重地趴在課桌上，病情和課業(yè)壓力讓我煩透了。

“要不要吃點(diǎn)東西，喝點(diǎn)米粥怎么樣?”媽媽在桌邊陪我備考，無論她說什么食物，都是清湯寡水，無一引起我的食欲。

“要不，吃碗面線糊?”猶如熟悉的香氣跳躍在小小的書房里，我輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她就去準(zhǔn)備食材了。

也不知是太昏沉，還是太投入。過了許久后，我已做完所有的功課，媽媽才端來一碗面線糊。

熱騰騰的白氣從碗中飄出，我握著小勺，呡了一口湯，宛如老友重逢一般，味道!是那熟悉的面線糊!這味道輕輕敲醒了我那顆麻木已久的心，也敲醒了舌尖上的味蕾。

如品著好茶一般，我品著媽媽的面線糊。

“好吃嗎?”溫柔的話語使我回到書桌前，我抬頭剛想贊許這久違的美味，驚覺間瞥見媽媽額頭上欲墜的汗珠!驚覺中的感動與深深的美味撞在一起，心上蕩漾出一片波瀾。我好似看見那熱氣直撲在媽媽的臉上，她卻毫不退縮，耐心地為我做著面線糊。

不知是習(xí)慣，還是刻意的，那碗面線糊，我食得好慢!一口口，一絲絲地品，不再像兒時一樣，那不僅是咸與甜，更是媽媽與愛。

品完最后一口湯，我好像品出了一脈溫柔，而后久久流淌在我的心田?？M繞在心頭的疑問也順理成章地成為一個深深的事實(shí)。

語文，我明白了李白的浪漫;數(shù)學(xué)，我已算透那個公式······而愛的答案，便是這陪伴我已久的面線糊。

愛的真諦，不是豪華的大房子，也不是酷炫的小車。就這樣一碗面線糊，我品出了媽媽的辛勞，更品出了愛。

廈門中考優(yōu)秀作文5

我的世界曾屬于兩個人

尋尋覓覓　，尋尋覓覓，我曾經(jīng)的世界。

——題記

好久沒回到這個塵土飛揚(yáng)的地方。

坐在老家門口的石階上，抬頭望望天，一汪藍(lán)藍(lán)的清澈，還有溫柔的云彩。熔化了心?；貞浧鹪?jīng)，在這方清澈下，屬于兩個人的我的世界。

小時候的我，和外婆一起生活。

我的溫文爾雅讓我愛上了與鄰居“瘋孩子”不同的兩件事，一是看屋頂天空中的云，還有外婆，用自行車載著我走街串巷。

經(jīng)常地，總有那么一段時間，在閑暇之余坐在石階上望著云彩飄動，如天上浮島，似一座座城。這是屬于我的世界啊——然后外婆也過來了，陪著我，和著清風(fēng)，和塵土飛揚(yáng)，一起看云。這是，我的世界只屬于我倆，不擁不擠。

但總有那么一些片刻，風(fēng)不起，云不涌的，浮躁了我，卻憋出了外婆寧靜致遠(yuǎn)的微笑，還有輕巧的撫摸我，教我耐心，享受寧靜的美妙，去擁抱這小小的，屬于一老一少的世界。

但小孩啊，終究耐不住寂寞。

見我的世界 開始虛無縹緲起來，外婆喚醒了發(fā)呆的我，帶入了另一個更是我倆共有的世界——只見她從院子角落里牽出了她的“坐騎”，不緊不慢地將我抱到后座上。在我印象中，大部分時間里，外婆都會載著我晃晃悠悠，見云彩向我們身后逝去——風(fēng)起了，云涌了，我的世界啊，兩個人，一份純真，綿長得讓人回味……

斑駁了童年。

這一次，外婆馱著我往百貨超市里趕。

外婆蹬車是不急的，仿佛這也是一種愛。她總會指指天空：看啊，這像什么，那像什么……橙黃橙黃的天空，被一輪紅日和簇簇火花填滿著，地上，一對人兒，談?wù)撎焐系脑疲两谝粋€屬于幼小童心的世界中，夕陽把這云彩如沙畫般撒在地上，也把我倆的影子拉得好長。

我挑了盒水彩筆，我想我要用它勾勒出最美的畫面——糖、玩具?想了半晌，才畫了個大大的圈，和一個小小的人兒。那是我，單個的畫面，好生孤單。“但添上了外婆那就不一樣啦!”猛地想起來，我的世界，在那段流年中，是屬于兩個人的呀!我用了五顏六色，千萬柔絲。淡藍(lán)色，那是外婆和我一起時的純樸;金黃色，那是那個夕陽下，我無法忘卻的一抹艷麗，我還用了紅色，畫了連著的兩顆心，這是連著的童真世界。

如今，我長大了，也少有機(jī)會回來。外婆也因年老不能匆忙而更換了“坐騎”，那載著我大半個童年的自行車，也被擱置在了倉庫角落。撣落灰塵，一切仿佛都在昨天。

但我曾擁有一切幸福。

我小小的心，大大的世界曾經(jīng)屬于兩個人。一老一少。

曾經(jīng)。也永遠(yuǎn)!