《三體》讓讀者們發(fā)出疑問：生命的發(fā)生是一種偶然還是一種必然，我們最后死歸何處，所以我們?yōu)槭裁磿?huì)存在？下面是9252兒童網(wǎng)小編為大家收集的三體中學(xué)生讀后感例文，希望你喜歡。

 

三體中學(xué)生讀后感精選篇1

 

劉慈欣牛逼，太牛逼。布局緊湊，三部不離中心思想。我相信三體之所以能獲得雨果獎(jiǎng)并不單單因?yàn)樗臅诚?，還有就是大劉所描繪的未來真的栩栩如生，讓人看完后有些后怕。好像那些未來隨時(shí)會(huì)來一樣?；诂F(xiàn)實(shí)世界寫未來世界，由現(xiàn)在人與自然的矛盾去引申更多的未來之站。由現(xiàn)在的性別的審美引申到未來的崇尚男風(fēng)，為什么讓我們看著真實(shí)不覺得是在胡編亂造，就是因?yàn)樽髡邔戇@些都是扎根于現(xiàn)在的。慢慢過渡讓人不感覺突兀。

其中三體游戲讓我感觸頗深，讀完此書你可能覺得沒啥，但當(dāng)時(shí)看來卻是非常震撼。穿上游戲服帶上頭盔去感知另外一個(gè)世界，秩序完全不同的世界。你需要靠自己的智慧去找規(guī)律過得更久，過癮！尤其是把人體積的水分排出變干尸，遇水再蘇醒，簡(jiǎn)直不要太美好了！點(diǎn)贊！這款游戲已經(jīng)可以開發(fā)了，哈哈，開發(fā)商趕緊找大劉，我精神上給予支持嘿嘿。

另外有一點(diǎn)兒不明白的地方就是第三部開頭寫西方魔女的故事是為了什么呢？難道是毫無目的？

總之看完三體感觸很深，覺得自己突然變得渺小和不重要了。茫茫人海浩瀚宇宙我只是一粒塵埃。

 

三體中學(xué)生讀后感精選篇2

 

《三體》世界的前篇球狀閃電是一個(gè)小段篇，它只是切入《三體》的一個(gè)小小的預(yù)熱，還沒有觸及《三體》的時(shí)空觀。接下來我要介紹一下《三體》的主要，也是核心的猜想。接下來也包含劇透，所以閱此文甚。

《三體》中的外星文明“三體”文明是一個(gè)擁有三顆恒星的文明，他們的生活條件十分惡劣。但是科技相較人類先進(jìn)很多。《三體》的核心思想是貫穿一二部的主角，面壁者羅緝，根據(jù)第一位向外星文明“三體”發(fā)送信息的人，葉文潔，的啟發(fā)：“每一個(gè)文明第一需要都是生存，但宇宙總物質(zhì)一定”，而構(gòu)建了一個(gè)宇宙社會(huì)的模型：整個(gè)宇宙就是一座“黑暗森林”每一個(gè)文明都是帶槍的獵人，在發(fā)現(xiàn)另一個(gè)獵人后，因?yàn)榭偽镔|(zhì)量是固定的，所以必須通過互相廝殺來獲得更多的資源。因此只要一個(gè)文明的位置一旦被公布，就會(huì)立刻被攻擊。羅緝依靠這個(gè)信息使得外星文明“三體”不敢輕舉妄動(dòng)。之后人類開始了與“三體”文明互相交流發(fā)展的歷程。第一二部結(jié)束。

《三體》的第三部也是最后一部，雖然從劇情內(nèi)容上來說，超越前兩部，但是我認(rèn)為作者還是收筆太心急，前兩部的部分伏線來不及收。

《三體》的第三部講述的是人類文明還是被其他高級(jí)文明發(fā)現(xiàn)了，太陽系受到未知文明的未知攻擊，毫無反抗之力，攻擊方式是使太陽系整個(gè)三維空間轉(zhuǎn)換為二維空間，三維空間在二維中崩壞釋放，最后整塊三維空間消失為二維。只有達(dá)到光速的飛船才能逃逸成功，幸存的少數(shù)人類也逐漸的窺見宇宙殘酷的真正面目：宇宙一開始是是高維的，可能是十維或者更高，而不同的文明之間戰(zhàn)斗，最有效率的攻擊方法便是維度攻擊，將維度降低，為了使這種攻擊不波及自身，使用這種技術(shù)的文明通常會(huì)把自身整個(gè)種族的維度降低。在這樣不間斷的戰(zhàn)斗中，宇宙的維度不斷降低，當(dāng)維度回到0維時(shí)，宇宙將重新回歸到十維。重新開始新一輪輪回。

《三體》這部科幻小說從第一部開始，一步一步的把一個(gè)完整的時(shí)空呈現(xiàn)在讀者面前，當(dāng)我看到書中的“黑暗森林”理論時(shí)，不禁想到，霍金曾經(jīng)警告人類不要盲目的尋找外星文明，外星文明對(duì)人類文明將是一個(gè)災(zāi)難！也許當(dāng)時(shí)我不理解，在看完《三體》后，我身懷恐懼的深刻的理解到了這個(gè)。我被作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧_緝思維所震撼，星空也許并不是人類想象的那么美好，人類文明還只是一個(gè)孩子，如果宇宙中真的有大量的不同文明，我想，過早的暴露人類文明的存在對(duì)人類文明將是滅頂之災(zāi)！

一部好的小說將影響人的一身，在這學(xué)期的課外閱讀中，這本書給我的震撼十分大，作者環(huán)環(huán)相扣，并且會(huì)提及許多十分專業(yè)的知識(shí)，而流暢的敘事和淺顯易懂的描述使得就算是大一的學(xué)生也能理解深?yuàn)W的量子物理知識(shí)，天文學(xué)，等等十分專業(yè)的知識(shí)，并產(chǎn)生濃厚的興趣，我就在看到關(guān)于量子態(tài)的劇情后，專門上網(wǎng)查了一些量子物理的基本定理。

《三體》每一部的主線并不同，但是我認(rèn)為它的隱藏主線都是完全相同的，就是“科學(xué)”！科學(xué)改變世界，改變?nèi)祟?，改變命運(yùn)！這種積極向上的精神便是作者希望傳播一個(gè)核心思想，同時(shí)，我也希望把那份震撼傳達(dá)給更多的人，使更多的人感受到《三體》給人心靈的洗滌與升華，所以，我在這里再次鄭重推薦這本書！

 

三體中學(xué)生讀后感精選篇3

 

生命、文明的存在僅屬于偶然。為什么有偶然？高緯度世界與低緯度世界的相對(duì)時(shí)間差值以及大量物質(zhì)的隨機(jī)組合足夠允許偶然的存在。這里所指的世界不是人類社會(huì)、地球，而是宇宙、宇宙之外以及包含宇宙的物質(zhì)。至于物質(zhì)，沒有明顯的界限，我相信存在比夸克更小的物質(zhì)。物質(zhì)代指一切真實(shí)存在的實(shí)體。

或許，你撕碎一張紙，成功毀滅了無數(shù)個(gè)存在的生命的宇宙。即使是原子、夸克，又有誰能保證里面沒有“宇宙”。

僅四個(gè)脫氧核甘酸的隨機(jī)組合便可帶上億萬種遺傳信息，而有機(jī)生命又是由無機(jī)物質(zhì)的隨機(jī)組合而來，那么一個(gè)夸克粒子中沒有生命、沒有文明、沒有宇宙是不能否定的。

人類創(chuàng)建的各種物理定律全部依附于宇宙的存在而存在，但宇宙可以隨時(shí)改變，人類的智慧像龍卷風(fēng)中的蜘蛛網(wǎng)，無論重建、修補(bǔ)多少次，依然渺小，無力掙扎毀滅。

試想：一個(gè)莫比烏斯環(huán)首尾反向連接著，紙面中間畫著線，一只螞蟻沿著這條線一直爬行，不停的轉(zhuǎn)圈，對(duì)吧？但從螞蟻的視角看的確一直向前走，這是二維視角與三維視角的區(qū)別。如果我們處在四維世界里，只能觀察到一維、二維、三維世界，不能觀察四維以上的世界。莫比烏斯環(huán)是扭曲的，同樣，我們的世界也是扭曲的。為了生存，人類對(duì)宇宙進(jìn)行研究探索，但結(jié)果如同從螞蟻視角得出的結(jié)論一樣可悲。

如果有人懇求一個(gè)主保護(hù)另一個(gè)主，那么只有一種可能：那個(gè)主是真的，他是我們的宇宙。

存在算是一種幸運(yùn)，珍惜幸運(yùn)。

如果我想的這些理論是在課堂上進(jìn)行的，我被叫起來了，那可真的是宇宙末日萬物滅亡，然而時(shí)間差允許我在被提問提前想這些，所以我還活著。珍惜幸運(yùn)！

 

三體中學(xué)生讀后感精選篇4

 

上個(gè)學(xué)期，我讀了劉慈欣寫的科幻小說－－《三體》。這套書共有三部，因?yàn)槲易陨碓颍覜]有一口氣把它們看完，至到最近我才把這三本書讀完。對(duì)這套書總體的評(píng)價(jià)，每一部都更上一層樓。

《三體》這部小說讓我重新認(rèn)識(shí)了時(shí)間、生命、文明這三個(gè)詞之間的關(guān)系。生命意味著什么？對(duì)每個(gè)個(gè)體而言，無不希望生活得時(shí)間越久越好。當(dāng)我讀這本書時(shí)，我始終懷著一種對(duì)生命敬畏的情感。當(dāng)葉文潔向太陽發(fā)射引力波的那一刻，她不知道自己的這一按，改變了全人類乃至整個(gè)宇宙的命運(yùn)；她這一按，將會(huì)在未來毀滅多少個(gè)文明。

那時(shí)間又是什么？時(shí)間無時(shí)無刻不在推動(dòng)著我們走向死亡?？雌饋?，時(shí)間和生命又是對(duì)立的。但是，正是因?yàn)闀r(shí)間規(guī)定著生命的界限，我們才充滿激情和活力去做一些五彩紛呈的事情，這就是我們所謂的大千世界。既然我們的生命已被時(shí)間劃定了一個(gè)界限，我們何嘗不在這短短的幾十年里，去做一些有意義的事情，做一些自己喜歡的事情呢？我們生活在這個(gè)世界，我們有能力讓自己的人生充實(shí)起來。當(dāng)我們要離開這個(gè)世界的時(shí)候，我們要說：“我已經(jīng)沒有任何遺憾了！”給時(shí)間以生命，而并非給生命以時(shí)間。就像保爾柯察金說過的一句話：“一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，這因碌碌無為而羞恥。”我認(rèn)為，這就是對(duì)生命意義最好的詮釋。

 

三體中學(xué)生讀后感精選篇5

 

歷經(jīng)快一年的時(shí)間，利用走路、出租車、跑步的時(shí)間，終于聽完了《三體》第一部。

剛開始曾經(jīng)幾度不想再聽，堅(jiān)持聽下來才知道精彩在后邊。這部書不是靠華麗辭藻、情節(jié)跌宕起伏取勝的，勝在創(chuàng)意。算是近些年讀過最有想象力的書。當(dāng)然，有一些情節(jié)和某些電影片段似曾相識(shí)。

勝在三點(diǎn)。

第一，能創(chuàng)造出三體這樣一個(gè)世界。

三個(gè)太陽的世界。完全是作者的想象力，想象出來還要將這個(gè)故事圓好，有邏輯。

一個(gè)太陽是什么情況?兩個(gè)太陽?三個(gè)太陽?沒有太陽?不同情景下，里面的生物作為生命如何生存、發(fā)展、延續(xù)?

第二，通過游戲的方式感知三體歷史、人類文明史。

非常展示作者的功力和科學(xué)史背景。通過游戲，人類上下五千年，西方科學(xué)史、現(xiàn)代文明史、各個(gè)歷史名人的發(fā)展糅合都一起，其中不乏作者的冷幽默。

尤其是秦始皇、馮諾依曼計(jì)算機(jī)那段，設(shè)計(jì)非常精彩。

這個(gè)游戲設(shè)計(jì)主題是不同文明進(jìn)化。科學(xué)和文明，是人類發(fā)展的永恒動(dòng)力。

三體領(lǐng)袖在講述保護(hù)自己世界文明的時(shí)候，想起了《遺落戰(zhàn)境oblivion》中吸海水轉(zhuǎn)化動(dòng)力的場(chǎng)景。

第三，物質(zhì)的多維世界。

這一段是通過三體的科學(xué)官來說明展示的。物體有十一個(gè)維度，可以從高維降到低維，也可以從低維分解到高維。設(shè)計(jì)了不同維度的呈現(xiàn)形式，非常有創(chuàng)意。

這一段想起了克里斯托弗·諾蘭導(dǎo)演的科幻電影《星際穿越Interstellar》，關(guān)于黑洞、時(shí)間旅行、蟲洞，特別推薦。

書還是要自己讀。聽網(wǎng)上講的很多東西都和書中對(duì)不上。

很期待《三體》電影上映。