《三國演義》中的孫權(quán)名聲比較好，能合理運(yùn)用將士的才能，利用敵人的弱點(diǎn)來贏得戰(zhàn)爭，可以說是一個文武雙全的君主。下面是9252兒童網(wǎng)小編為大家收集的三國演義讀后感二年級例文，希望你喜歡。

 

三國演義讀后感二年級【篇1】

 

《三國演義》是羅貫中所寫的前史小說。劇中向咱們展們示了許多英豪，也向咱們描繪出了許多奸臣。

寫出了劉備的仁慈仁慈、禮賢下士、有正人之風(fēng)，不過婦人之仁，感情用事。曹操的陰惡、多疑、奸滑，不過有宏愿大概，軍事政治上都十分超卓，靠自己打拼發(fā)明自己的工作，在《三國演義》中是奸雄，但在前史上是英豪。關(guān)羽能夠說是忠義勇的化生，武力不是最高但被稱為“武圣”，他自視甚高，他的結(jié)局告知了咱們，虛心使人前進(jìn)，驕傲使人落后。張飛驍勇可是十分的魯莽、魯莽、粗獷，可是偶然的仔細(xì)就會讓人刮目相看，對義兄向來都是一條心。諸葛亮能夠說是才智的化生，魯迅的點(diǎn)評是“狀諸葛之多智而近妖”，諸葛亮卻是具有非人的才智，簡直到了料事如神、料事如神的境地，后期他為了報答劉備，盡心竭力，鞠躬盡瘁。趙云是三國中一流的武將，長坂婆一戰(zhàn)成名，漢水一戰(zhàn)獲得了“一身是膽”的美譽(yù)。至于道德，自從跟隨劉備后，一向粉身碎骨，出死入生，并且為人正直，劉備有這種人的跟隨真是吉星高照呀。孫權(quán)是一位明主，在他治下的江東，人才輩出，最終更是越來越強(qiáng)盛。曹操對他的點(diǎn)評是“生子當(dāng)如孫仲謀”，我以為曹操對他的點(diǎn)評十分對。周瑜在《三國演義》中胸懷狹窄，嫉恨賢達(dá)，其實(shí)前史上的周瑜雄姿英發(fā)，是不亞于諸葛亮的人才。

在三國中讓我的回憶十分深入的故事是火燒赤壁和草船借箭。

火燒赤壁講的是，公元208年，曹操帶領(lǐng)大軍攻擊吳國，吳蜀聯(lián)合抗曹軍。因魏軍不善水戰(zhàn)，孫明、周瑜決議火攻。龐統(tǒng)假意投靠曹操，主張魏軍船舶用鐵索連在一同抵擋風(fēng)波；周瑜偽裝打黃蓋，后者偽裝屈服于魏；孫明推測出春風(fēng)將至。黃蓋假帶了數(shù)十條船向魏屈服船里裝滿了柴草?？斓轿很姇r，黃蓋點(diǎn)著了柴草，火借風(fēng)勢向魏軍燒去。魏軍不熟水性船又連在了一同，死傷無數(shù)。

在《三國演義》中我了解了許多英豪人物的故事，做什么事都要多方面考慮，要將成功率進(jìn)步。

 

三國演義讀后感二年級【篇2】

 

《三國演義》是我國四大名著之一，是明清的文化結(jié)晶，有著豐富的文化內(nèi)涵，三國的故事我們都耳熟能詳，具體事件也不想多說，主要感悟的還是三國這段歷史和如何成就不平凡的命運(yùn)。

中原地區(qū)可謂是人才輩出，時逢亂世開始便是群雄爭霸，跨州連郡都不在少數(shù)，掌握朝政大權(quán)進(jìn)而統(tǒng)一中原的只有曹操，他的成功讓我懂得了很多道理。

做人就要有鴻鵠之志。對漢末朝政掌握曹操并非第一人，前有大將軍何進(jìn)外戚當(dāng)政，卻無平天下之志，懷婦人之仁，終為宦官所殺。后有董卓起兵入京，殺少帝、欺君主、興勞役、征重賦，最終為義子呂布所殺。再到 李鶴、郭汜，一個大司馬，一個宰相，一點(diǎn)實(shí)事不干，一個劫皇帝，一個抓百官公卿，自相殘殺。而到了曹操，先是發(fā)兗州、青州之兵擊潰亂軍接駕，再逐漸掌握朝政，對外安撫，對內(nèi)重新建立朝綱，結(jié)黨營私，順我者昌，逆我者亡，逐漸架空皇帝，再挾天子以令諸候，這些無不都體現(xiàn)了他的鴻鵠之志，從一個宦門遺丑變?yōu)閬y世之梟雄。

做人就要有清醒的頭腦。當(dāng)曹操滅了袁氏兄弟在中原的勢力時，胸懷大志頭腦清醒的他，早有一番鴻圖偉業(yè)藏于心中。隨即他斬了呂布，再把劉備趕到荊州，盡管還有東吳的孫權(quán)，漢中的張魯和劉璋、劉表等對手，但大勢已成，再加上百萬雄兵下荊州，劉琮束手，得荊州水軍陸軍數(shù)十萬，他感覺離統(tǒng)一天下 改朝換代的日子近了，被喜悅沖昏大腦的曹操，以為東吳可以輕易拿下，劉備、孫權(quán)五萬之眾，螻蟻之力難撼泰山；諸葛亮、周瑜不足慮也；龐統(tǒng)、黃蓋投降理所當(dāng)然。不料赤壁一戰(zhàn)險些喪命，最后狼狽而逃，可謂是他人生中最大遺憾了。吃一塹長一智，經(jīng)歷眾多戰(zhàn)事，曹操對形勢有了清醒的認(rèn)識，雖然權(quán)傾朝野，但始終不稱帝。

以今人之眼光來看，曹操似乎是個奸臣，是奸詐虛偽的象征，通過讀《三國演義》這本書，更增添了我對他的了解，其實(shí)與其說是曹操生逢其時，不如說是三國選擇了曹操，動亂時期，統(tǒng)一中原是歷史的大趨勢，時代需要這樣的一個人。

 

三國演義讀后感二年級【篇3】

 

暑假期間，我看了一本書——《三國演義》，它是四大名著之一。這本書人物外貌描寫精準(zhǔn)，細(xì)致。故事情節(jié)生動精彩，一環(huán)扣一環(huán)，讓我忍不住用很短的時間就把它看完了。啊，實(shí)在太過癮了！

《三國演義》這本書寫得是光武年間，獻(xiàn)帝在位期間，國不安寧。先后發(fā)起黃巾起義、董卓謀反等事件。后來，經(jīng)過種種變遷，國家分為三國：魏、蜀、吳，它們分別由曹操、劉備、孫權(quán)三人掌管，自此戰(zhàn)爭不斷，從中也顯現(xiàn)出許多英雄好漢，勇猛聰明之士。所謂“天下大勢，合久必分，分久必合”，三國經(jīng)歷了場場戰(zhàn)爭后，歸于晉帝司馬炎，最終統(tǒng)一。

這本書，不僅大大的滿足了我讀好書的愿望，更讓我受益匪淺。從這本書中，我看到了很多我應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方：劉備的重情，關(guān)羽的端正，張飛的忠義，趙云的勇猛，諸葛亮的智慧?！度龂萘x》里的這些優(yōu)秀的精神品質(zhì)，值得當(dāng)今社會中的每一個人去挖掘、去欣賞、去汲取、去學(xué)習(xí)。

《三國演義》中的英雄個個勇猛無敵，堅強(qiáng)地?fù)?dān)當(dāng)著保家衛(wèi)國的責(zé)任。比如：在《三國演義》中，我最喜歡的關(guān)羽。他忠義、勇猛、重情、堅強(qiáng)。他曾被曹操俘虜，但他始終不順，最后過五關(guān)斬六將和劉備相逢。他還曾不打麻醉便讓華佗動手術(shù)，關(guān)羽實(shí)在是個世間難有的忠義，堅強(qiáng)之士。

而在當(dāng)今這個社會里。在別人遇到困難的時候，又有誰會想到伸出援助之手呢？我曾從電視機(jī)里看到過一個老人摔倒的事件，可是現(xiàn)場有很多的人忙著拍照，卻沒有一個人上前扶起老人家?？赡苡械娜艘勃q豫著要不要上前扶起老人家，可是大多數(shù)人都會想著會不會碰瓷??？有這種防范意識是很好的，但是如果這位老人是真的摔傷了，那么又會有多么嚴(yán)重。所以我認(rèn)為人們在遇到這種情況時，應(yīng)該要毫不猶豫地扶起老人家。只要我們每個人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們這個世界就將會變得更加美好，那么還有誰愿意去創(chuàng)造碰瓷呢？

想想我有時看到別人有困難時而我在一旁又想幫助又不想幫助，我感到非常的慚愧，所以我們應(yīng)該向《三國演義》里的英雄們學(xué)習(xí)，做一個有正義感，有擔(dān)當(dāng)，有愛心，堅強(qiáng)，勇敢的人，勇敢的伸出我們的雙手，去彰顯我們民族助人為樂的傳統(tǒng)美德。

 

三國演義讀后感二年級【篇4】

 

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……古今多少事都付笑談中。”說到這首詞，就不能不提起《三國演義》。今年寒假，我讀了這本名著，像是走進(jìn)了萬花筒世界，不禁絕為之震憾，為之拍案叫絕。

《三國演義》主要講了東漢末年到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的戰(zhàn)爭故事，還有一些讓人感動的人物。

我最敬佩的人物是諸葛亮，他上知天文，下知地理，足智多謀。比如：他火燒新野，草船借箭，巧借東風(fēng)，擺八陣圖，七擒孟獲，大唱空城計，六出祁山，他“鞠躬盡瘁，死而后已”，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。”讓人遺憾的是諸葛亮“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”。

最能表現(xiàn)義氣的是關(guān)羽，他身在曹營心在漢，為找劉備，他過五關(guān)斬六將，義蓋云天，在華容道，義釋曹操；他單刀赴會，水淹七軍，勇冠三軍；麥城被俘，他堅貞不屈，誓死捍衛(wèi)了他對劉備的忠心。

讀了《三國演義》，我從中得到了很多啟發(fā)，要學(xué)習(xí)諸葛亮面對街亭失守時的冷靜。我做事大大咧咧，急性，好發(fā)脾氣。有時，做作業(yè)，遇到難題，做了好久，還是想不出，氣得我罵老師為何要布置這種題目，直叫爸媽幫我做。如今我再也不能那樣了，你看諸葛亮，他遇到問題，不是回避，不是推卸，不是怨天尤人，而是那樣沉著冷靜，胸有成竹，把問題處理得比較得體。

當(dāng)然，我更要從小努力學(xué)習(xí)知識，廣泛閱讀，不斷擴(kuò)大自己的知識結(jié)構(gòu)，理論知識和實(shí)踐相結(jié)合，像諸葛亮那樣上知天文，下知地理，做個對國家，對社會有用的人。

我也要學(xué)會辨證地一分為二地看問題，不要人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，沒有自己的觀點(diǎn)和看法。

我更要像諸葛亮和關(guān)羽那樣，對自己的國家要熱愛，“天下興亡，匹夫有責(zé)”。我們的國家還是一個發(fā)展中的國家，許多重?fù)?dān)還等著我們?nèi)ヌ簦覀儜?yīng)該熱愛國旗、國徽，熱愛祖國美麗的一山一水，絕對不容許任何外來勢力干涉我們的內(nèi)政，絕對不容許敵人侵犯我們神圣的領(lǐng)土。

古人也說得好：“讀書百遍，其義自見。”“與君一席談，勝讀十年書” ，今后，我還要不時地多讀讀《三國演義》，多與“君”談?wù)劇?/p>

 

三國演義讀后感二年級【篇5】

 

悟人生真諦，做平和之人——讀《三國演義》有感三國風(fēng)云，大氣磅礴。書中人物各有千秋，講述了一段分久必合，合久必分的歷史往事。

在經(jīng)歷幾遍的詳讀之后，我對書中兩人頗有興趣，一是周瑜，三國時期，東吳孫權(quán)一派的少年都督；二是諸葛亮，字孔明，人稱臥龍先生，劉備帳下軍師。這兩個人曾一同指揮過赤壁之戰(zhàn)，顯然是友；而諸葛亮又三氣周瑜，最終使一位心胸狹窄的少年英雄氣郁身亡。

先說周瑜，他是東吳的大都督，年少便得到吳侯的賞識，又得美女小喬為妻，可謂是春風(fēng)得意，生活事業(yè)雙豐收。就是這樣一位少年得志的奇人，最后卻落得為了一句“既生瑜何生亮”氣死于馬上。這樣一位才華橫溢又少年得志的人，結(jié)局竟顯得如此悲慘。為什么，只是為了心胸狹窄，滿足自己的虛榮，情節(jié)跌宕起伏，讀來讓人惋惜不已。

年少的周瑜只為一是氣短，從而造成了這一失足成千古恨的悲劇，這不禁讓現(xiàn)實(shí)社會的我們，無不好好反思。而說道孔明先生，他值得我們反思的又有哪些呢？

諸葛亮字孔明人稱臥龍與龐統(tǒng)并稱鳳雛臥龍。他學(xué)識淵博，被劉備三顧茅廬請出。做為軍師，他一生奇聞奇事極多。曾主持過赤壁，獨(dú)演空城計……書中提到他的情節(jié)很多。其中我最喜歡也最佩服的是他與劉皇叔的那一段隆中對，當(dāng)年劉備三請孔明，終于在最后一次見到了他，諸葛亮當(dāng)然也不負(fù)其所望，為他把后來六十年的戰(zhàn)略方針和計劃介紹了一遍。正是這一短短的隆中對，不僅讓我們看到了諸葛亮的學(xué)識，更讓劉備以下開朗起來，看到了希望。也正是它，同樣反映出諸葛亮在隆中多年的修學(xué)沒有白費(fèi)，從而才早就了這樣一位亂世才子，正是這淵博學(xué)識才造就了劉備的漢室天下。

總體老說，周瑜和諸葛亮只是書中的兩個代表人物，真正吸引讀者眼球的是這跌宕起伏的情節(jié)和亂世中的這些人的真情。正是有了這些情義才造就了書中這些有血有肉，風(fēng)格各異的人物。正是有了他們才使得故事更加引人入勝。