一、對試卷的評價：

本次質(zhì)量監(jiān)測試題依據(jù)大綱和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、解決問題能力的考查,主客觀性試題設置合理，有一定的綜合性和靈活性，難易適度。題型新穎豐富，依次呈現(xiàn)的是填空題、我會選、數(shù)學小法官、計算題、解方程、計算圖形周長和面積以及實際應用和附加題。內(nèi)容靈活綜合，各部分分數(shù)比例適中。

二、成績分析：

三、對學生學習狀況的總體評價：

雙基掌握比較扎實，運用已學知識靈活解決變化實際問題的能力還有待于進一步提高。部分同學審題不夠清楚，計算粗心。

1．填空題學生完成情況不錯。

2．選擇題的第5小題“某人 小時步行 千米，求步行一千米需要多少小時？”一部分學生沒有得分是由于對題意的理解不夠清楚。此題是求“步行一千米需要多少小時？”而以前做過的題大都是求“步行一小時能走多少千米？”所以有的同學沒有理解好題目意思，就選擇了B。

3.數(shù)學小法官的第5小題，題目并不難：“一種商品打‘六折’出售，也就是把這種商品優(yōu)惠了40%。”但從學生錯的答案上看也是對題目的意思理解不夠清楚，其實這道題中“六折”的單位“1”和40%的單位“1”是一樣的，所以只要用“1- 60%=40%”就可以了。有的學生把題目想的復雜了，因此失分。

4．計算題和方程題：基本上都是基礎題，因此正確率較高。但也存在失分，計算時粗心造成。

5、計算陰影部分的周長和面積：總體情況還不錯?；旧隙寄荜幱安糠粥l(xiāng)音的周長和面積，列出正確的算式。不過也有一少部分對圖形的組成分析不明白。如：1求陰影部分的周長。陰影部分的周長是由一個圓的周長和兩條直徑組成，應列成：“3.14 10+10 2”，而有的學生卻算上了左右兩邊的兩條直徑，列成了：“3.14 10+10 4”了。

6．實際應用：絕大部分學生完成的很好，能正確理解題目意思，清晰地理順解題思路，選擇恰當?shù)淖鲱}方法。少數(shù)學生計算不夠準確，或不能很清楚的理解題意丟分。

7.附加題也不像以前的附加題一樣大部分學生遙不可及，題目很簡單，大部分學生能得到滿分，或能得到大部分分數(shù)。

四、努力方向：

1.需要進一步加強靈活運用知識解決實際問題的能力;

2.需要進一步切實落實分層教學，使不同層次的學生都能得到最充分的發(fā)展。教學要教得實在、系統(tǒng)、靈活，使不同層次的學生得到全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

3.加強學生解決問題能力的培養(yǎng)。在今后的教學中要重視解題思路和分析數(shù)量關系的訓練，在條件和問題之間建立起有效的聯(lián)系。重視數(shù)學與生活的聯(lián)系，向現(xiàn)實生活延伸，把培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識落到實處。

4.重視學生學習習慣的培養(yǎng)。需要進一步加強審題能力和習慣的培養(yǎng)，教師在教學中要加強書寫訓練，格式指導，嚴格要求，嚴格監(jiān)控，讓每個學生養(yǎng)成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。